第十一章 音乐天才？
张谦按响章伟家的门铃，等待章伟为他开门。
章伟家在一个离学校不远的一个高档小区里，按理说一个普通的年轻教师不太会选择的房子，但是张谦听在电话里章伟的意思，他的房子还不止这一套，显然不是什么普通人。
很快，章伟打开门带张谦进入了他的房子，此时的章伟没有时间招呼张谦，他正在给学生上课，所以只是将他带到了琴房，让他在一侧旁听。
此时上课的学生是一个小男孩，上的正好是入门的基础，章伟讲解得十分详细，从手型到和弦、音阶、节奏十分全面。张谦意识到章伟的讲法似乎跟以往自己知道的不太一样，一般来说，刚入门第一节课的话，和弦不会讲得这么详细还引申这么多的东西。但前世的张谦毕竟自己没有学过钢琴，所以认为自己可能了解的东西有误。
在来的路上，张谦就一直在试验自己获得强化的听力，他发现自己的听力似乎变好了，与以往听相同的东西时作对比，听到的细节变多了。而且在地铁上时，他发现旁边有人念的一大串数字，他只是听一遍就全记下来了。
‘小律，你强化了什么，千里耳？过耳成诵？’
‘你想多了，我强化了你的脑子。’
‘？？？’
‘强化了你脑子里跟听力信息处理和听力记忆有关的天赋，所以你感觉自己听到的细节变多了，是因为你处理的更多了。至于听力的话，直接强化是提升不了，因为你的听力结构已经形成，提升以后还需要重塑才能生效，点数需要太多了。你本身听力也不算差，这会儿够用了，听到容易，听进脑才重要。’
‘也就是说，如果一直强化，真正的过耳成诵不是梦？’
‘小问题，其实某种意义上你现在已经是过耳成诵了，至少短期记忆上是这样，但是你的大脑强化的程度还不足以让永远不忘记。’
‘也就是过耳成诵青春版，不，过耳成诵努力复习版？’
......
张谦发现在音乐方面，现在的他拥有对于音高的敏锐知觉，只要是弹过的音，他都能记住。一节课很快就过去，张谦在旁听中，获益匪浅。小男孩走后，章伟招呼张谦。
“来，坐到钢琴前来，在下一个学生来之前，有一小会儿的时间，带你学一学。”
“老师，你需不需要休息一下，好不容易有空闲时间。”
“不碍事，下节课的学生可不是新手，你应该听不懂。”
张谦见章伟这样，也就不再推辞，坐到了钢琴凳上。
“刚刚的课，你都听了吧，说说你对音乐的看法。”
“音乐有三个重要的元素，节奏、和弦、音阶”
“你认为那个最重要？”
“我认为应该是节奏，因为哪怕是只有单音，只要节奏不同，就可以表达出非常多的变化和可能性。”
“你说得有道理。节奏确实是非常重要，所以我们在练琴的第一要则就是节奏要准、要稳，一开始要养成良好习惯，跟着节拍器练......”
章伟拿出一份五线谱，第一页上面是一首非常简单的单音版名曲《欢乐颂》，他为张谦演示了一边C大调的音阶以及一次这版《欢乐颂》，让张谦试试看。
张谦弹了一遍音阶，基本上就把这些键的音都记牢了，然后张谦想着刚刚章伟所弹的欢乐颂，根据脑海中的旋律，在琴键上找到相应的音按响。
一首准确的欢乐颂就出现在了一个第一次弹琴的新手手中，这令章伟瞪大了眼睛。他沉默了几秒，他发现张谦完全没有看五线谱，随后想到了什么，就对张谦说。
“你好好听，待会看看能不能弹出来。”
章伟又弹了一次《欢乐颂》，依旧是只需要右手的单音版本，但这次他是认真弹的，加入了强弱的变化，还在做了一些加花的处理。在张谦听来，很明显地感觉乐曲变得高级起来，章伟手底下的强弱变化仿佛赋予了这首歌灵动和鲜活感。
张谦随后尝试复现，他能清楚地记得章伟每个音的强弱，加花加进去的装饰音，但是有的地方他没能完全一样，毕竟他只是第一次弹琴，手法上完全是一张白纸。
但是他的表现还是令章伟完全震撼了。
“你再试试，这首歌是四三拍的，也就是以四分音符为一拍，每小节三拍。刚刚我们用的是80速弹的。”
“你注意听节拍器，这是80速的节拍器......这是在80速下演奏的第一小节......”
“这是100速的节拍器......这是在100速下的第一小节......”
“你明白了吗”
张谦点点头，他并不是对音乐一窍不通的音乐白痴，相反他虽然没有从事相关工作，但是对音乐也非常喜爱，懂得一些乐理，还通过大量世界音乐的熏陶，养成非常高的音乐素养。
“你现在用100速弹一遍整段欢乐颂。”
张谦点点头，就开始按照章伟要求100速弹奏欢乐颂，弹的还是章伟的改编版，而且这次弹得比上次更好了，似乎手指跟琴键慢慢变得熟络起来了，细节上的处理又比刚刚好了一点。
这些张谦弹完以后，章伟内心愈发震惊了，他让张谦再弹。
“这次用90速弹”
“这次用110速弹”
这两次的完成，章伟并没有让张谦使用节拍器，但是作为一个年少有为的演奏级，他知道张谦的节奏是准的，而且非常稳定，这次他再也蚌埠住了。
“卧槽，天才啊。”
“来，你再试试这个，这次我不示范，你自己看谱弹。”
张谦看看谱子，也是一份只有单音的简单练习。
“哦，对了，帮你再复习一下五线谱，刚刚你旁听可能没那么清晰。”
“首先这是高音谱号，这是低音谱号，然后通过看调号定调，如果是升调号，那么在最后一个要升的音上在升半个音就是调名。如果是降调号，那么倒数第二个要降的音，就是调名，F大调除外。”
“这个你之后就会有充足理解的，现在都是C大调的。”
“现在我们来看C大调，下加一线是do，也就是C......”
章伟给张谦又讲了一遍五线谱的识谱，张谦认真地听完，然后开始读谱，由于琴键的音都已经印在他的脑里，他默读谱子时，就可以在脑子里尝试演奏一遍。
“叮咚”
就在张谦读完一遍谱子，准备开始弹的时候，门铃响了。
章伟家在一个离学校不远的一个高档小区里，按理说一个普通的年轻教师不太会选择的房子，但是张谦听在电话里章伟的意思，他的房子还不止这一套，显然不是什么普通人。
很快，章伟打开门带张谦进入了他的房子，此时的章伟没有时间招呼张谦，他正在给学生上课，所以只是将他带到了琴房，让他在一侧旁听。
此时上课的学生是一个小男孩，上的正好是入门的基础，章伟讲解得十分详细，从手型到和弦、音阶、节奏十分全面。张谦意识到章伟的讲法似乎跟以往自己知道的不太一样，一般来说，刚入门第一节课的话，和弦不会讲得这么详细还引申这么多的东西。但前世的张谦毕竟自己没有学过钢琴，所以认为自己可能了解的东西有误。
在来的路上，张谦就一直在试验自己获得强化的听力，他发现自己的听力似乎变好了，与以往听相同的东西时作对比，听到的细节变多了。而且在地铁上时，他发现旁边有人念的一大串数字，他只是听一遍就全记下来了。
‘小律，你强化了什么，千里耳？过耳成诵？’
‘你想多了，我强化了你的脑子。’
‘？？？’
‘强化了你脑子里跟听力信息处理和听力记忆有关的天赋，所以你感觉自己听到的细节变多了，是因为你处理的更多了。至于听力的话，直接强化是提升不了，因为你的听力结构已经形成，提升以后还需要重塑才能生效，点数需要太多了。你本身听力也不算差，这会儿够用了，听到容易，听进脑才重要。’
‘也就是说，如果一直强化，真正的过耳成诵不是梦？’
‘小问题，其实某种意义上你现在已经是过耳成诵了，至少短期记忆上是这样，但是你的大脑强化的程度还不足以让永远不忘记。’
‘也就是过耳成诵青春版，不，过耳成诵努力复习版？’
......
张谦发现在音乐方面，现在的他拥有对于音高的敏锐知觉，只要是弹过的音，他都能记住。一节课很快就过去，张谦在旁听中，获益匪浅。小男孩走后，章伟招呼张谦。
“来，坐到钢琴前来，在下一个学生来之前，有一小会儿的时间，带你学一学。”
“老师，你需不需要休息一下，好不容易有空闲时间。”
“不碍事，下节课的学生可不是新手，你应该听不懂。”
张谦见章伟这样，也就不再推辞，坐到了钢琴凳上。
“刚刚的课，你都听了吧，说说你对音乐的看法。”
“音乐有三个重要的元素，节奏、和弦、音阶”
“你认为那个最重要？”
“我认为应该是节奏，因为哪怕是只有单音，只要节奏不同，就可以表达出非常多的变化和可能性。”
“你说得有道理。节奏确实是非常重要，所以我们在练琴的第一要则就是节奏要准、要稳，一开始要养成良好习惯，跟着节拍器练......”
章伟拿出一份五线谱，第一页上面是一首非常简单的单音版名曲《欢乐颂》，他为张谦演示了一边C大调的音阶以及一次这版《欢乐颂》，让张谦试试看。
张谦弹了一遍音阶，基本上就把这些键的音都记牢了，然后张谦想着刚刚章伟所弹的欢乐颂，根据脑海中的旋律，在琴键上找到相应的音按响。
一首准确的欢乐颂就出现在了一个第一次弹琴的新手手中，这令章伟瞪大了眼睛。他沉默了几秒，他发现张谦完全没有看五线谱，随后想到了什么，就对张谦说。
“你好好听，待会看看能不能弹出来。”
章伟又弹了一次《欢乐颂》，依旧是只需要右手的单音版本，但这次他是认真弹的，加入了强弱的变化，还在做了一些加花的处理。在张谦听来，很明显地感觉乐曲变得高级起来，章伟手底下的强弱变化仿佛赋予了这首歌灵动和鲜活感。
张谦随后尝试复现，他能清楚地记得章伟每个音的强弱，加花加进去的装饰音，但是有的地方他没能完全一样，毕竟他只是第一次弹琴，手法上完全是一张白纸。
但是他的表现还是令章伟完全震撼了。
“你再试试，这首歌是四三拍的，也就是以四分音符为一拍，每小节三拍。刚刚我们用的是80速弹的。”
“你注意听节拍器，这是80速的节拍器......这是在80速下演奏的第一小节......”
“这是100速的节拍器......这是在100速下的第一小节......”
“你明白了吗”
张谦点点头，他并不是对音乐一窍不通的音乐白痴，相反他虽然没有从事相关工作，但是对音乐也非常喜爱，懂得一些乐理，还通过大量世界音乐的熏陶，养成非常高的音乐素养。
“你现在用100速弹一遍整段欢乐颂。”
张谦点点头，就开始按照章伟要求100速弹奏欢乐颂，弹的还是章伟的改编版，而且这次弹得比上次更好了，似乎手指跟琴键慢慢变得熟络起来了，细节上的处理又比刚刚好了一点。
这些张谦弹完以后，章伟内心愈发震惊了，他让张谦再弹。
“这次用90速弹”
“这次用110速弹”
这两次的完成，章伟并没有让张谦使用节拍器，但是作为一个年少有为的演奏级，他知道张谦的节奏是准的，而且非常稳定，这次他再也蚌埠住了。
“卧槽，天才啊。”
“来，你再试试这个，这次我不示范，你自己看谱弹。”
张谦看看谱子，也是一份只有单音的简单练习。
“哦，对了，帮你再复习一下五线谱，刚刚你旁听可能没那么清晰。”
“首先这是高音谱号，这是低音谱号，然后通过看调号定调，如果是升调号，那么在最后一个要升的音上在升半个音就是调名。如果是降调号，那么倒数第二个要降的音，就是调名，F大调除外。”
“这个你之后就会有充足理解的，现在都是C大调的。”
“现在我们来看C大调，下加一线是do，也就是C......”
章伟给张谦又讲了一遍五线谱的识谱，张谦认真地听完，然后开始读谱，由于琴键的音都已经印在他的脑里，他默读谱子时，就可以在脑子里尝试演奏一遍。
“叮咚”
就在张谦读完一遍谱子，准备开始弹的时候，门铃响了。
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