第四十四章 数竞生的日常
数竞生的日常，从某种角度来说，就是刷题、理解、交流心得。通过日常的学习，一点一点的提高自己的水平，
直到比赛来临的时候。
在时间分配上，竞赛生们虽然不至于为了竞赛而完全不去进行课内的学习，但也不可能为了课内的考试复习暂停竞赛的学习。
参加过竞赛的学生，会觉得每分每秒的时间都很珍贵。
一个略微有些竞赛天份的普通人，假如以省一或省队为目标，要花在竞赛上的时间是2000—3000小时左右，甚至还有更多的。
竞赛，可以挖掘学习的东西太多了，不像高考知识那样一下子就会到达边际效应的界限。
一个高考生，学2000个小时，和学3000个小时，在分数上可能已经不会有太大的进步了。
但对竞赛生来说，这样差别很大….时间就是分数，所以对于时间，他们也许比任何人都要珍惜。
当然，竞赛生的生活也不可能只有竞赛，这样是个人都受不了。
除了一些把讨论题目当休息的竞赛生以外，下棋，打牌，画图.....都是他们在休息时间会去做的事情。
李文关于社交上的顾虑并没有实现。
短短几天的时间，李文就融入进了数竞生这个群体，成为了这个【大团体】的一份子。
而李文和其他数竞生们混熟的过程，竟然意外的简单——
即使之前并不相识，但讨论一道题目的过程，也足以让两个数竞生结缘了。
作为一个水平还可以的数竞生，李文在关于数学知识的交谈上，不会露怯，数竞生的圈子和氛围，他轻松就能融入。
同时，虽然相对于其他学生，李文的考试经历和刷题经验虽然不足，但他胜在反应敏捷。
任何关于数竞题的讨论，他都是可以听懂的，并且能提出一些自己的想法。即使是对之前没见过的题目，他也可以上手做一做。
当然，很多人询问一个问题，并不代表他不会这个东西。
对于一些学霸级的人物，名为问问题，实际上是在梳理自己的思路.....问着问着，自己就明白了。
与竞赛生们的交流，除了放松以外，也会对竞赛实力有一定的帮助。
在日常的讨论、聊天中，一些数学的常识自然就记住了，数学的素养也自然增加了。
数竞班的生活，就是学习和交流轮换拼凑起来的。
…….
“大家来看看里面的定理，你们有哪些是认识的。”在外人看来，叶逊是有些高冷，甚至高傲的。
但在熟人面前，叶逊还是非常欢脱的、有趣的。
诸多数竞生们凑到叶逊的书桌前......不知道他从哪里搞来了一张纸，在标题的位置赫然写着——
【异性会让竞赛生厌恶的十个习惯】
顺着这张纸，李文他们继续往下看。
异性会让竞赛生厌恶的十个习惯:
1.不温柔;
2.认为DeMorgan律只适用于两个集合的情况;
3.求cauchy不等式取等条件时不考虑0/0;
4.二项式展开时不加系数Cni;
5.使用棣莫佛定理时不对模长进行n次幂;
6.认为Heron公式、Bretschneider公式、Brahmagupta定理算的是同一个东西;
7.不知道Apollonius圆的定义;
8.认为方程x^3=1只有x=1一个解;
9.认为Bézout恒等式右边永远是1;
10.认为Pell方程x^2-dy^2=-1一定有无穷多组整数解
一时间，大家都对这一段话感到有些无语。
“第三条的cauch不等式，其实就是柯西不等式嘛。”李毅军上来凑了个热闹，“换个外国名字，进行了陌生化处理，就好像很有逼格的样子。”
“是啊”李文也忍不住插话，“第2条是高考生都应该会知道的德·摩根定律。”
“不过接下来的就有些难了。”叶逊继续道，“我还能看出一个佩尔方程和一个贝祖定理......”
一个下课，数竞生们讨论的也七七八八了。
“查百度不就行了。”旁边的一个信息竞赛学生忍不住吐槽道，“这些东西网上都有。”
“查百度不就没意思了。”几个数竞生接二连三的反驳道。
在竞赛班中，几个大类的竞赛生们划分成了一个个小群体。因为学习同一门竞赛的学生，都是有共同目标的人。
其中，班级里搞物理竞赛的是最多的，因为相对而言，这门竞赛最好出成绩，也最稳定。
相同层次的高手，搞物理竞赛的相对于搞数学竞赛的，比赛翻车的要少。
而虽然认真搞数学竞赛的和化学竞赛的人差不多多，但是数竞班里混日子的人比化竞多。所以从总人数上看，数竞位居第二。
班级里搞生物竞赛和信息竞赛的人最少。其中的一大原因，是因为学校反应较慢，没有招到这方面的优秀教师。
人数少，也是因为这两门竞赛，虽然最容易出成绩，但是和其他竞赛相同成绩的竞赛生比（例如都是省一），大学的优惠力度稍微少一点。
除此之外，还有一个奇怪的原因。
很多竞赛生，都是从高考生中转化出来的，在平时的学习中，有很多人能确定自己的物理、数学和化学天赋，从而变成对应的竞赛生。
但是信息和生物，教学并不规范，所以大大丧失了这一条转化途径。
参加信息竞赛和生物竞赛的，往往是从小就对这方面有极大兴趣和知识储备的。
…….
浓厚的竞赛氛围，和良好的讨论环境，在数竞的学习上，给了李文很好的助力。
但是，李文还是在心里时刻提醒着自己——
自己和数竞班的同学并不一样，自己是否能通过预赛，并不是一件百分之百确定的事情。
所以，李文也不会太放松，只会在学累的时候，去交流讨论一下，来舒缓一下自己疲劳的神经。
换了一个学习环境，果然还是很有帮助的。其他同学的高超水平，对李文来说，既是压力，也是动力。
竞赛班得天独厚的环境，也让李文遇到的一些数学问题能得到快速解决。
李文的水平在一天天的提高，但数竞预赛的日子，也一天天的….接近了。
直到比赛来临的时候。
在时间分配上，竞赛生们虽然不至于为了竞赛而完全不去进行课内的学习，但也不可能为了课内的考试复习暂停竞赛的学习。
参加过竞赛的学生，会觉得每分每秒的时间都很珍贵。
一个略微有些竞赛天份的普通人，假如以省一或省队为目标，要花在竞赛上的时间是2000—3000小时左右，甚至还有更多的。
竞赛，可以挖掘学习的东西太多了，不像高考知识那样一下子就会到达边际效应的界限。
一个高考生，学2000个小时，和学3000个小时，在分数上可能已经不会有太大的进步了。
但对竞赛生来说，这样差别很大….时间就是分数，所以对于时间，他们也许比任何人都要珍惜。
当然，竞赛生的生活也不可能只有竞赛，这样是个人都受不了。
除了一些把讨论题目当休息的竞赛生以外，下棋，打牌，画图.....都是他们在休息时间会去做的事情。
李文关于社交上的顾虑并没有实现。
短短几天的时间，李文就融入进了数竞生这个群体，成为了这个【大团体】的一份子。
而李文和其他数竞生们混熟的过程，竟然意外的简单——
即使之前并不相识，但讨论一道题目的过程，也足以让两个数竞生结缘了。
作为一个水平还可以的数竞生，李文在关于数学知识的交谈上，不会露怯，数竞生的圈子和氛围，他轻松就能融入。
同时，虽然相对于其他学生，李文的考试经历和刷题经验虽然不足，但他胜在反应敏捷。
任何关于数竞题的讨论，他都是可以听懂的，并且能提出一些自己的想法。即使是对之前没见过的题目，他也可以上手做一做。
当然，很多人询问一个问题，并不代表他不会这个东西。
对于一些学霸级的人物，名为问问题，实际上是在梳理自己的思路.....问着问着，自己就明白了。
与竞赛生们的交流，除了放松以外，也会对竞赛实力有一定的帮助。
在日常的讨论、聊天中，一些数学的常识自然就记住了，数学的素养也自然增加了。
数竞班的生活，就是学习和交流轮换拼凑起来的。
…….
“大家来看看里面的定理，你们有哪些是认识的。”在外人看来，叶逊是有些高冷，甚至高傲的。
但在熟人面前，叶逊还是非常欢脱的、有趣的。
诸多数竞生们凑到叶逊的书桌前......不知道他从哪里搞来了一张纸，在标题的位置赫然写着——
【异性会让竞赛生厌恶的十个习惯】
顺着这张纸，李文他们继续往下看。
异性会让竞赛生厌恶的十个习惯:
1.不温柔;
2.认为DeMorgan律只适用于两个集合的情况;
3.求cauchy不等式取等条件时不考虑0/0;
4.二项式展开时不加系数Cni;
5.使用棣莫佛定理时不对模长进行n次幂;
6.认为Heron公式、Bretschneider公式、Brahmagupta定理算的是同一个东西;
7.不知道Apollonius圆的定义;
8.认为方程x^3=1只有x=1一个解;
9.认为Bézout恒等式右边永远是1;
10.认为Pell方程x^2-dy^2=-1一定有无穷多组整数解
一时间，大家都对这一段话感到有些无语。
“第三条的cauch不等式，其实就是柯西不等式嘛。”李毅军上来凑了个热闹，“换个外国名字，进行了陌生化处理，就好像很有逼格的样子。”
“是啊”李文也忍不住插话，“第2条是高考生都应该会知道的德·摩根定律。”
“不过接下来的就有些难了。”叶逊继续道，“我还能看出一个佩尔方程和一个贝祖定理......”
一个下课，数竞生们讨论的也七七八八了。
“查百度不就行了。”旁边的一个信息竞赛学生忍不住吐槽道，“这些东西网上都有。”
“查百度不就没意思了。”几个数竞生接二连三的反驳道。
在竞赛班中，几个大类的竞赛生们划分成了一个个小群体。因为学习同一门竞赛的学生，都是有共同目标的人。
其中，班级里搞物理竞赛的是最多的，因为相对而言，这门竞赛最好出成绩，也最稳定。
相同层次的高手，搞物理竞赛的相对于搞数学竞赛的，比赛翻车的要少。
而虽然认真搞数学竞赛的和化学竞赛的人差不多多，但是数竞班里混日子的人比化竞多。所以从总人数上看，数竞位居第二。
班级里搞生物竞赛和信息竞赛的人最少。其中的一大原因，是因为学校反应较慢，没有招到这方面的优秀教师。
人数少，也是因为这两门竞赛，虽然最容易出成绩，但是和其他竞赛相同成绩的竞赛生比（例如都是省一），大学的优惠力度稍微少一点。
除此之外，还有一个奇怪的原因。
很多竞赛生，都是从高考生中转化出来的，在平时的学习中，有很多人能确定自己的物理、数学和化学天赋，从而变成对应的竞赛生。
但是信息和生物，教学并不规范，所以大大丧失了这一条转化途径。
参加信息竞赛和生物竞赛的，往往是从小就对这方面有极大兴趣和知识储备的。
…….
浓厚的竞赛氛围，和良好的讨论环境，在数竞的学习上，给了李文很好的助力。
但是，李文还是在心里时刻提醒着自己——
自己和数竞班的同学并不一样，自己是否能通过预赛，并不是一件百分之百确定的事情。
所以，李文也不会太放松，只会在学累的时候，去交流讨论一下，来舒缓一下自己疲劳的神经。
换了一个学习环境，果然还是很有帮助的。其他同学的高超水平，对李文来说，既是压力，也是动力。
竞赛班得天独厚的环境，也让李文遇到的一些数学问题能得到快速解决。
李文的水平在一天天的提高，但数竞预赛的日子，也一天天的….接近了。
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