第八章 九宫
理论实践课、灵技课和灵体课，这便是正式入学泰州一中的高中一年级新生们在入学的首个学期与灵修有关的全部课程。
如此进行课程安排，主要是因为刚刚与灵魄签订灵契的灵修往往需要六到八个月的时间来适应灵力对身体的改造。
在这段时间里，灵修的身体素质将会相对于普通人有一个质的飞跃。
这是灵修们能够与各种灵性生物、渊灵进行对抗乃至使用各式各样强大灵技的基础，也是灵魄自虚无中具现后与灵修进行更深层次联结的必由之路，故而除了少数“天赋异禀”、自然觉醒了特别灵魄的灵修外，鲜有灵修能未经这个适应过程便自如的使用灵力而不为其所伤。
经研究表明，这个过程的持续时间长短主要和灵修使用灵力的频率有关。
因此，无论是灵技课还是灵体课在这一阶段其实都可以视作是理论实践课的延伸，这也就导致了这一阶段的理论实践课近乎可以划分到文化课的类别里，带领学员们进行灵力实践的部分少的可怜。
而除了这三门与灵契有关的灵修课程外，每位泰州一中的一年级新生还有三门必修的文化课以及一门走班形式的选修课。
文化课分别为思品、历史、地理，至于选修课则是分门别类，近乎涵盖了现存的大多数艺术类别，却也不乏能够增长见闻的一些猎奇类课程。
为了防止学生们贪多嚼不烂，无论是文化课还是选修课都是在开学的第三周才会正式开课。
而在开学的前两周，学校的老师们会着重教导刚刚入学的一年级新生们如何正确使用灵力，同时在这段时间内，也会对学生们过去所进行的基础教育进行一系列的考察：
有关教学进度的课程表早在入学当日的晚间便通过灵网发到了每位学生的手里，其中清楚明白写着在入学的第二天便有着一场有关灵技基础知识的考核，考核结果将会被纳入统考综合能力测评的先期测评部分，这也导致了苏然在入学第二天，也是正儿八经开学的第一天，甫一进入教室，他便察觉到教室内充满了凝重的学习氛围。
统考综合能力测评的先期测评，这对于历经整个灵修基础教育的诸多泰州一中的学员而言并不陌生，只是当时他们所谓的统考是初升高，影响的是他们能否就读一所好的灵修高中，而此刻变成了影响他们是否能够顺利就读一所好的灵修高校。
作为一位能够就读于全泰州最好灵修高中的“天骄”，即便是有着原主记忆的苏然心里也很清楚他们为之付出了多少的辛劳与汗水，这是不可能轻易放弃的“千军万马过独木桥”，没有人会忽视任何一次有可能被计入测评结果的考核。
于教室内环视一周，苏然发现原本坐在洛纸鸢身旁的那个叫做章萍的女生已经为另一位原本坐在其后排的女同学所替代。
和身旁的张琪打听后才得知对方是由于未能顺利启灵，而被退回到了专门接纳相应学生的普通高中就读。
一想到昨天还有说有笑的同学今天便已是形同陌路，苏然忽然也就理解了为什么今早一进教室整个班级便呈现出了与之昨天全然不同的两种精神面貌。
这其中或许不止有学生们对下午灵技课即将迎来考核的严阵以待，还有着已经感受到了就读于这所谓的全泰州最好的灵修中学的残酷，所带来的心有戚戚焉。
闲话少说，一上午的理论实践课，全班都是在一种极为安静而认真的环境下度过的。
作为新生入学的第一堂课，身为班主任的乔昕考虑到班级内存在因为启灵失败而退学的学生，并没有去讲述什么新的内容，主要是重申了一下大家早在基础教育阶段便熟识的有关灵魄觉醒初期所要注意的事项，并依次讲述了这些注意事项的由来与原理。
其风趣幽默的教学方式确实是极大的缓解了学生们的紧张情绪。
尤其是在临近中午的时候，她还提前带着大家温习并讲述了一些有关基础灵技修习与探究的内容，深入浅出的给大家演示了一遍灵技从无到有的形成过程，让知其然也知其所以然的众人对下午的考核变得信心十足了起来。
在乔昕的讲述里，下午苏然他们即将迎来的与其说是一场灵技考核，倒不如说是对于刚刚入门的灵修们进行的一场修行天赋、或者领悟力的测评。
考核内容主要是针对灵魄理应拥有的一些基础能力，着重检验的他们这些新生灵修对于自身灵魄的调度和协调能力，并不强求学生在进行灵契的第二天便能够成功的完成灵技的催发与使用。
而借此机会，在理论实践课上乔昕也顺带深入浅出的讲述了一下灵魄于识海中是如何成长并衍生出灵技的：
当灵修完成启灵、与灵魄进行灵性契约后，灵修的灵魂与灵魄便会融为一体，牢牢把持识海的中心区域——这代表着灵魄与灵修已经不分彼此，一荣俱荣，一损俱损。
而灵力诞生于灵魄，可想而知，识海的中心区域是整片识海最先为灵力填充并完成灵性转化的部分。
这部分最先完成灵性转化的区域便被灵修们称之为中宫。
在现有的灵契体系中，中宫是一切灵修灵力的根源，当中宫实现了灵性转化，识海内便会被顺理成章的分成了内外两个区间，而外层区间又会为之人为的分成八个方位，分别称之为乾坤坎离艮兑巽震，与中宫合称九宫。
毋庸置疑，识海的外层区间是要远比识海中宫所占据的区域更为的广阔无垠。
如此广袤的区间想要在一时半会间完成灵性转化无疑是痴人说梦，九宫的提出便是为了让灵修能够更加高效的对识海进行灵性转化，推而论之，启灵阶段便是灵修在完成灵契后对中宫实现灵性转化直至完全的过程。
说实在的，当苏然听到乔昕讲述的所谓灵修修炼的九宫理论的时候整个人都麻了，就更别提随后讲述的灵技催发过程要注意些什么东西这种旁枝末节了：
因为别人的中宫里“端坐”的是灵魄与灵魂相融合后的“灵修魂魄”，他的中宫里摆着的可是两枚遮天蔽日的大眼珠子。
准确来说，别说是中宫了，按那两颗墨瞳的间距来说，等其本尊完全具现在识海里，怕是整个识海连个鹌鹑蛋都塞不下，更别说什么区分出九宫了，哪怕现有的混元玉灵都得给挤成“纹身”。
而更为关键的是两颗墨瞳所在的区域完全可以称之为灵力禁区，任何灵力到了墨瞳所在的区域都会为之“笑纳”，不难想象这部分区域别说是想要完成灵性转化了，哪怕是让灵力驻留都可以说是天方夜谭。
想到这里，苏然多少是有些“消极怠工”。
说起来，苏然不是那种轻易放弃的人，但要是确实事不可为，那他也并不会执迷不悟。
难道说，他苏然由于本尊阶位过高反倒是终生与灵修无缘，只能止步于启灵境了吗？
毕竟苏然是不相信什么“筑基百万吊打天仙”这种显然有悖事物发展规律的臆想来着。
念及于此，苏然还偷偷瞄了自家识海里的混元玉灵。
只见小家伙还在悠然自得的于识海内东飞西逛。
这心可是真大！
气不打一处来的暗自吐槽着，苏然毫无征兆的凭借墨瞳开合带起的灵力潮汐劫掠了小东西一波灵力并将之给吹飞到识海边缘。
tao！你凭啥乐的那么开心啊？！
如此进行课程安排，主要是因为刚刚与灵魄签订灵契的灵修往往需要六到八个月的时间来适应灵力对身体的改造。
在这段时间里，灵修的身体素质将会相对于普通人有一个质的飞跃。
这是灵修们能够与各种灵性生物、渊灵进行对抗乃至使用各式各样强大灵技的基础，也是灵魄自虚无中具现后与灵修进行更深层次联结的必由之路，故而除了少数“天赋异禀”、自然觉醒了特别灵魄的灵修外，鲜有灵修能未经这个适应过程便自如的使用灵力而不为其所伤。
经研究表明，这个过程的持续时间长短主要和灵修使用灵力的频率有关。
因此，无论是灵技课还是灵体课在这一阶段其实都可以视作是理论实践课的延伸，这也就导致了这一阶段的理论实践课近乎可以划分到文化课的类别里，带领学员们进行灵力实践的部分少的可怜。
而除了这三门与灵契有关的灵修课程外，每位泰州一中的一年级新生还有三门必修的文化课以及一门走班形式的选修课。
文化课分别为思品、历史、地理，至于选修课则是分门别类，近乎涵盖了现存的大多数艺术类别，却也不乏能够增长见闻的一些猎奇类课程。
为了防止学生们贪多嚼不烂，无论是文化课还是选修课都是在开学的第三周才会正式开课。
而在开学的前两周，学校的老师们会着重教导刚刚入学的一年级新生们如何正确使用灵力，同时在这段时间内，也会对学生们过去所进行的基础教育进行一系列的考察：
有关教学进度的课程表早在入学当日的晚间便通过灵网发到了每位学生的手里，其中清楚明白写着在入学的第二天便有着一场有关灵技基础知识的考核，考核结果将会被纳入统考综合能力测评的先期测评部分，这也导致了苏然在入学第二天，也是正儿八经开学的第一天，甫一进入教室，他便察觉到教室内充满了凝重的学习氛围。
统考综合能力测评的先期测评，这对于历经整个灵修基础教育的诸多泰州一中的学员而言并不陌生，只是当时他们所谓的统考是初升高，影响的是他们能否就读一所好的灵修高中，而此刻变成了影响他们是否能够顺利就读一所好的灵修高校。
作为一位能够就读于全泰州最好灵修高中的“天骄”，即便是有着原主记忆的苏然心里也很清楚他们为之付出了多少的辛劳与汗水，这是不可能轻易放弃的“千军万马过独木桥”，没有人会忽视任何一次有可能被计入测评结果的考核。
于教室内环视一周，苏然发现原本坐在洛纸鸢身旁的那个叫做章萍的女生已经为另一位原本坐在其后排的女同学所替代。
和身旁的张琪打听后才得知对方是由于未能顺利启灵，而被退回到了专门接纳相应学生的普通高中就读。
一想到昨天还有说有笑的同学今天便已是形同陌路，苏然忽然也就理解了为什么今早一进教室整个班级便呈现出了与之昨天全然不同的两种精神面貌。
这其中或许不止有学生们对下午灵技课即将迎来考核的严阵以待，还有着已经感受到了就读于这所谓的全泰州最好的灵修中学的残酷，所带来的心有戚戚焉。
闲话少说，一上午的理论实践课，全班都是在一种极为安静而认真的环境下度过的。
作为新生入学的第一堂课，身为班主任的乔昕考虑到班级内存在因为启灵失败而退学的学生，并没有去讲述什么新的内容，主要是重申了一下大家早在基础教育阶段便熟识的有关灵魄觉醒初期所要注意的事项，并依次讲述了这些注意事项的由来与原理。
其风趣幽默的教学方式确实是极大的缓解了学生们的紧张情绪。
尤其是在临近中午的时候，她还提前带着大家温习并讲述了一些有关基础灵技修习与探究的内容，深入浅出的给大家演示了一遍灵技从无到有的形成过程，让知其然也知其所以然的众人对下午的考核变得信心十足了起来。
在乔昕的讲述里，下午苏然他们即将迎来的与其说是一场灵技考核，倒不如说是对于刚刚入门的灵修们进行的一场修行天赋、或者领悟力的测评。
考核内容主要是针对灵魄理应拥有的一些基础能力，着重检验的他们这些新生灵修对于自身灵魄的调度和协调能力，并不强求学生在进行灵契的第二天便能够成功的完成灵技的催发与使用。
而借此机会，在理论实践课上乔昕也顺带深入浅出的讲述了一下灵魄于识海中是如何成长并衍生出灵技的：
当灵修完成启灵、与灵魄进行灵性契约后，灵修的灵魂与灵魄便会融为一体，牢牢把持识海的中心区域——这代表着灵魄与灵修已经不分彼此，一荣俱荣，一损俱损。
而灵力诞生于灵魄，可想而知，识海的中心区域是整片识海最先为灵力填充并完成灵性转化的部分。
这部分最先完成灵性转化的区域便被灵修们称之为中宫。
在现有的灵契体系中，中宫是一切灵修灵力的根源，当中宫实现了灵性转化，识海内便会被顺理成章的分成了内外两个区间，而外层区间又会为之人为的分成八个方位，分别称之为乾坤坎离艮兑巽震，与中宫合称九宫。
毋庸置疑，识海的外层区间是要远比识海中宫所占据的区域更为的广阔无垠。
如此广袤的区间想要在一时半会间完成灵性转化无疑是痴人说梦，九宫的提出便是为了让灵修能够更加高效的对识海进行灵性转化，推而论之，启灵阶段便是灵修在完成灵契后对中宫实现灵性转化直至完全的过程。
说实在的，当苏然听到乔昕讲述的所谓灵修修炼的九宫理论的时候整个人都麻了，就更别提随后讲述的灵技催发过程要注意些什么东西这种旁枝末节了：
因为别人的中宫里“端坐”的是灵魄与灵魂相融合后的“灵修魂魄”，他的中宫里摆着的可是两枚遮天蔽日的大眼珠子。
准确来说，别说是中宫了，按那两颗墨瞳的间距来说，等其本尊完全具现在识海里，怕是整个识海连个鹌鹑蛋都塞不下，更别说什么区分出九宫了，哪怕现有的混元玉灵都得给挤成“纹身”。
而更为关键的是两颗墨瞳所在的区域完全可以称之为灵力禁区，任何灵力到了墨瞳所在的区域都会为之“笑纳”，不难想象这部分区域别说是想要完成灵性转化了，哪怕是让灵力驻留都可以说是天方夜谭。
想到这里，苏然多少是有些“消极怠工”。
说起来，苏然不是那种轻易放弃的人，但要是确实事不可为，那他也并不会执迷不悟。
难道说，他苏然由于本尊阶位过高反倒是终生与灵修无缘，只能止步于启灵境了吗？
毕竟苏然是不相信什么“筑基百万吊打天仙”这种显然有悖事物发展规律的臆想来着。
念及于此，苏然还偷偷瞄了自家识海里的混元玉灵。
只见小家伙还在悠然自得的于识海内东飞西逛。
这心可是真大！
气不打一处来的暗自吐槽着，苏然毫无征兆的凭借墨瞳开合带起的灵力潮汐劫掠了小东西一波灵力并将之给吹飞到识海边缘。
tao！你凭啥乐的那么开心啊？！
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