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第八十七章 短视频

    送走了马旭之后,宋钱的生活又慢慢地恢复了平静,直到马旭最后说出那句话,宋钱心中的那股火依旧没有喷发出来,他并不觉得是自己的无能,而是自己对马旭和林语的那份感情。

    如果林语继续和自己这样通信下去,今后又会有什么好结果?

    但马旭不一样,那小子是喜欢读书的,自从受到宋钱的启发之后,就一直喜欢读书,那种喜欢甚至超越了宋钱。

    宋钱是能读书的,但是能读书和喜欢读书是有区别的,何况宋钱身上还有一些自己没放下的担子,至少他不能走出林州这个地方,至少他也不能在今后走进一切公职单位,他问过,因为父母的问题,他这辈子都和体制是无缘的,因此,那些什么今后做科研做学术之类的,和他基本没有太大的关系。

    当然,政策的改变究竟会在什么时候到来,那时的宋钱是无法预料到的,哪怕今后的政策已经有了松动,但时间可能已经来不及了。

    所以,最后的最后,宋钱自己认输了,不是对困难认输了,而是对未来林语的路认输了,他不能拖累她,也许,她和马旭在一起,才是做好的。

    有了这样的思想转变之后,宋钱似乎慢慢地从阴霾中走了出来,渐渐地恢复了之前那种做事的斗志。

    现在不用到补习班上课,晚上的时间就有很多,白天跟着包五和一帮兄弟挥汗如雨,隔三差五就和他们吃上一顿火锅,喝上一顿大酒,那种感觉也很舒适、很实在。

    晚上没事的时候,他就拿出自己喜欢看的那些书看起来,有些是数学专业的研究生阶段的书,不得不说,他一直都没有将自己的专业丢下,也许是因为热爱,也许是因为自己还是喜欢研究透了这个领域内的事情,今后好继续找机会教书。

    他的状态正在慢慢好转,在一次和工友们聊天时,他发现小张正在录制短视频,秀胳膊秀腿秀肌肉,还展示工地上的那些大型机械。

    宋钱一问之下,才知道小张玩这个短视频已经有半年多的时间,他每天都会上传一个,有自己唱歌的,有就像刚才那种秀胳膊秀腿秀肌肉的,也有自己做的一些搞笑视频,还有什么读诗啊做菜做饭啊什么的,反正用小张的话来说,什么视频都可以上传,只要不违法,只要有人看,都可以上传。

    小张的话一下子就引起了宋钱的注意,宋钱心中顿时就蹦出一个想法来:如果可以在这上面上传教学视频,那不是也是一种讲课的方式吗?老秦也说过,补习机构的总部也正在开发全国性的网课,如果通过短视频的方式上传,和上网课也没什么区别。

    “钱哥,在想什么呢?”小张见宋钱出神,用手在宋钱的眼睛前面晃了几下。

    “我在想,如果我可以把我讲课的过程录制成视频上传,那也是一种讲课的方式。”宋钱双眼中流露出一种神往。

    “是啊,我怎么就没想到提前把这个消息告诉你呢钱哥,我的这些视频有些人看了觉得可以就给我打赏,虽然不多,但每天也有十几二十块钱的进账,虽然是小钱,但是积少成多啊,我就看过一些大佬,粉丝数量多的那种,每年都会有上百万收入,甚至还有上千万的。”小张很是激动,倒像那些上百万上千万收入的人就是他一样。

    “那些倒是无所谓,只要能有人听也就可以了。”宋钱很淡定,他说的都是实话,也并非他太过清高,对钱不看重,而是他自己已经死去的三分之一的生命,现在有了复活的希望。

    在小张的指导下,宋钱很快就注册了账号。

    之后的一段时间,他就开始购买一些讲授网课需要的器材,包括黑板白板、彩色笔等等,很简单的教具很快就都准备好了。

    过了差不多两周,下工以后,他回到家里,用小张教自己的方法,又下载了电脑版的短视频,然后打开摄像头,还将原来很久没用的话筒找了出来,连上电脑,开始录制第一个视频。

    一年多以来,他所带的班级涵盖了高一高二高三三个年级的数学,加上他超强的记忆力,备课几乎是不需要进行的。

    在这之前的一段时间,其实他也看过一些网上的教学视频,那些教学的阶段和教学的一些基本的方法,他也已经吸收了不少,而且,他已经用这段时间学会了一些利用电脑工具讲解网课的软件,授课的东西几乎都是齐全的,那时想的是为自己今后可以上网课做准备,现在还真是派上了用场。

    他原先准备录制一个小时的视频,将高一一个章节的基础知识先进行讲解,但一开始讲以后,他发现自己又快速地进入了那种在补习机构讲课的状态,不到两个小时的时间,根本停不下来。

    视频录制好以后,他怀着忐忑的心情,按照小张教他的方法,将视频分成了好几个部分,每个部分的时间差不多十分钟左右,也就是一个或者两个知识点的讲解时间,之后,他就上传了第一个视频,然后是第二个、第三个,直到所有的视频都上传结束,他才缓过气来,打开啤酒,喝下一口,然后又点上一根烟,看着电脑上的反应。

    一分钟以后,有一个人关注了他,他激动得跳了起来。

    又过了一分钟以后,还是只有那个人关注他,他一直等了许久,关注的人数都没有上涨。

    “难道现在的学生都不爱学习了?还是自己的讲解太过沉闷,吸引不了人?”他产生了许多怀疑。

    他打开视频,用自己的眼光来审视自己的讲解,他觉得自己将知识点娓娓道来的方式,和在补习机构并没有什么不同,那些学生容易记不住的,他会有意做出强调,那些学生不容易理解的,他也会有意识地进行多种方式的讲解,让学生能留下深刻的印象。

    一切似乎都没有问题,但又好像哪里都有问题。