第29章 当老师的感觉

    5月5日，上午，当年犀浦中学的弟子刚子来访，师生在新民场徐堰河绿道口相会。

    刚子是我1998年所教最后一批弟子之一。今年，正好是这批弟子毕业的20年，也是我离开教学一线的20年。前些时，班级微信里不时有弟子冒泡，提出搞一个“二十年同学会”，但应者寥寥。20年，足以让当年的热血少年以及如同热血一样热的同窗情谊冷却下来。当年的二八儿郎，经历二十载岁月的摔打和磨砺，而今离不惑也不远矣。回看来时风雨路，该有多少慨叹？

    每当回忆起我和这帮弟子在一起的三载燃情岁月，不止在校园，在课堂，在球场，在晚自习，在迎新年晚会，也不止带他们骑车远足，到田野，到森林，到湖畔，到横山子，到扬雄墓前……所有的一切，是多么充实而快乐啊。

    刚子初中毕业那年即去东北当兵，我也离开学校到教育局工作。其间，我们的联系一直没有中断过。他站在东北冰天雪地中的戎装照以及手写给我的书信，至今仍被我收藏着（另一名初中毕业后一直以书信方式联系着的学生叫张小辉，她在自贡师专读书时写给我的信，也一并收藏）。刚子转业回到家乡后，从普通村民做起，一步一个脚印，今天是他们村的村主任。10多年的时间，这点进步显然不值一提，那平台也不高，但对于出身贫寒的农家子来说，这足以印证他毕业时许下的愿望：到军营去学本领，返回家乡为老百姓做点事情。

    一个农家子的一份朴素心愿，能够支撑他努力20年，甚至更长的岁月，尽管今天他仍只是普通一员，但作为当年的教师，吾心慰也。其实，由于当时分所谓重点班、快慢班的原因（我教的是慢班），当年所教的弟子，后来考上大学的人数屈指可数。经过二十年的时间，再去追踪和比对当年快慢班学生的发展情况，你会发现，真正具有家乡情结，具有感恩之心，而且百折不挠，顽强奋斗的，更多的是这些当初所谓的后进生。很难说，这批“后进生”长大以后对家庭、对社会的责任和对国家所做的贡献，与那些当年考入大学的天之骄子相比，谁更大？我经常在我的教师朋友圈发表一个谬论：从学生人品完善的角度来考量，教育的确可以改变人，但考试成绩什么都不能改变。

    20年间，我与刚子亦师亦友，往来密切。从他身上，我也不断感受着年轻的、朝气蓬勃的力量。

    我们悠闲地在绿道上漫步。蓝天、白云、田园、湿地、河流、花草、林院、芦苇……从四面八方朝着我们涌过来，又缓缓地向我们身后移去。风儿吹来一阵阵田野庄稼散发出的特殊气息，花朵吐出丝丝芬芳，湖面的波纹闪射着一道道光芒，林中的蝉声，空中的鸟语……我自豪地炫耀：我老家大地上应该藏有一个庞大的乐队，才能合奏出如此恢宏的天籁之音。

    刚子问我：老师，最近身体恢复得咋样？

    我看了看学生真诚的眼睛，回答说：不太好。

    沉默一会儿，我平静地补充道：检验报告出来了，是最不好的一种情况。他哦了一声，急切问道：老师怎么打算的？希望学生怎么做？

    我像是在讲课一样，平静地给他讲我近期的心境，讲我前期的处置办法，讲我如何安排好妺妹照顾父母，讲如果严重了将召回孩子，让孩子在我身边接受男人大学的课程，讲我对世间的留恋，讲我对生命的再认识，讲我将如何迎接未知的考验……

    我仿佛又找到了当老师的感觉。话语滔滔，意气风发的样子。学生静静地听我讲课，周围的水、草、花、灌木也静静地听着。一片彩云在我们的头顶，轻柔地飘。

    不觉走到新民乡与唐昌青春村交界的牛王堰。前年暑期，我曾在这里游过泳。看到那蓝幽幽的满河流水，浪里飞翔的记忆又复活了。

    天气有些热了，我们开始返程。途中先后碰到两拨儿时伙伴：马利和明诚。前者正站在花丛中拍照，依花独立，远远地向我招手，称呼带了儿化的名字：定军儿。后者上来一个双手紧握，亲切地称呼道：军哥。

    他们都各自带了城里的朋友回老家流连。大家站在家乡的土地上闲聊，儿时的感觉就像湿地里的蔓草丛生。寒暄毕，彼此挥挥手，都贪心地带走彩云片片。

    他们如我一样，都是出身于新民乡的农家，后来通过考学走出家乡在城里安家扎营。当游子走遍千山万水，尝尽人间滋味以后，每个人心中都会泛起同样的故园情思。难怪近年来当我在家乡的土地上行走时，冷不丁就会遇见旧时相识。

    师生结伴，在家乡的田野闲游半日。普通的一次聚会，却让我体会到：当你受到疾病威胁的时候，平素习以为常的简单生活里，藏着多么珍贵的幸福。