42.李成华
强调了一下纪律问题，她径直开始自我介绍。
“我是你们的班主任，高二分班前，我将带你们一年。”
转身刷刷在黑板上写好了她的名字：
“李成华。”
也没有更多的话语，直接开始讲地理课。
是的，这是一名地理教师，也是十班班主任。
但她明显对地理有着深厚的了解，从教学上就能清楚得知。
“翻开你们教材的目录页，我不知道前面代课老师教的如何，我这边重新开始。”
“地理学科一直被称为文科中的理科，为什么？因为它是需要科学逻辑来学的，你需要的不是单纯的背诵记忆。”
“而是通过分析一个案例来学会分析同类的千千万万个案例。”
在李老师的理论中，地理学科学习主要分为自然地理和人文地理。
自然地理是研究各种自然界的地理现象和衍生原因的，而人文地理则是在自然地理的基础上分析学习各个人文现象出现。
“好，翻到第五章，农业区位因素，谁能告诉我区位是什么意思？”
一个女生举手回答：
“是区域位置吗？”
李成华挥挥手示意她坐下，和蔼地说：
“差点意思，林乙镭你来回答。”
林乙镭站起来，思考了一下：
“是分布吧？”
李成华点了点头，赞许地说：
“非常接近，但更好地解释应该是什么呢？是布局，因为分布是偏向于客观的存在，但布局就是人为地去安排而出现的状态。”
“大家一定要理解透彻‘区位’这个词，它在地理学科的作用非常非常大。”
“例如农业区位因素，为什么选择在这里种植某种作物，大概率是因为优越的光热条件，优越的雨水条件等等。”
“地理学科，其实就是一个统计学，地图学，自然科学的集合。”
“深入地学习地理，你们能做到知识渊博。”
接下来她开始第一课，地球的公转自转。
“地球的昼夜，四季如何出现的呢？同学们，让我们从地球的运转讲起……”
……
一节课结束，林乙镭感觉有点意犹未尽的感觉。
虽然其实这些他在之前已经预习过了，但听李成华的讲解，还是觉得有了更多的收获。
真的可以。
林乙镭在心里给李成华赞赏一波，感觉对自己往地理侧超职者发展更多几分信心。
下午最后一节是英语周测，英语老师非常及时地衔接了生物老师的拖堂，十分钟的下课被瓜分得明明白白。
“同学们，咱们在一节课四十分钟尽量完成阅读部分哦。”
总的三部分，听力，阅读，作文，这个要在四十分钟整完还是有一点难度的。
林乙镭翻开卷子，连蒙带猜地写起来，真是有种魂飞魄散的感受。
整个班级大家都安静地在写着卷子，永远来不及写完的感觉真的想发微笑表情。
截止时间到了，下课铃打了，英语老师却还是留着，和蔼可亲地对同学们说：
“大家有没有写完的啊？”
无人抬头，毕竟也只有练了三年题型的高三牲才能堪堪在四十分钟内写完吧。
“没关系，大家应该也只剩最后一道完型吧？老师就在这等一下，大家完成了交了再走吧。”
同学们：“……”
心里：“真是谢谢您啊！”
十来分钟过去了，终于大家陆陆续续地完成了，几个不死心的篮球少年抱着篮球还想着去挣扎一波。
然而在那俩迟到的家伙跑出去没多久，又吭哧吭哧地跑回来了。
“差点忘了要找班主任了。”
“咋？你们还会怕班主任啊？”
林乙镭揶揄了他们一波，他们顿时有点急了，梗着脖子回着：
“哪里能说怕了，只能说她刚来，怕影响人家班级管理，给她个面子。”
林乙镭给他们比个拇指，也没在调笑：
“行，有觉悟，咱走吧。”
林乙镭和这俩难兄难弟一起到办公室去，李成华还在备课，整个人有着种认真的气场。
林乙镭仨敲开了门，每人给她喊声报告，办公室里就只剩她一个老师了。
这个是年段的大办公室，全部老师都在这个地儿办公。
“你们仨，怎么回事？自己说吧。”
那俩桀骜不驯，只是给个面子来的此刻是认错态度十分诚恳：
“李老师，我们错了，我不该上课了还在下边打篮球，下次再也不敢了。”
“对啊，老师，我们当时真是一时上头，非常不理智，没有想着都高中生了，要好好拼搏。”
最后对视一眼，异口同声地给李成华讲：
“对不起，李老师，我们深刻反思，下次绝对不敢了。”
林乙镭在一边目瞪口呆，这哥俩刚刚不还是只是给个面子来的吗？咋一下子这么好态度了。
他迈一步上前，也开始自我认错：
“李老师我也有错……”
“安静，我都还没回答呢，急什么。”
李成华很有威严地瞪了林乙镭一眼，林乙镭马上闭上嘴，甚至惊讶地发现自己真的发不出声音了！
这老师！肯定是个很强的超职者，甚至都没看到她源能运转就直接把我静言了！
林乙镭只能默默地站在一边看着她训话，然后俩人被放走。
走时还给林乙镭递个自求多福的眼色，林乙镭有苦说不出。
拍了拍手，李成华坐在转椅上转过来：
“说吧，现在可以讲了。”
林乙镭一时不知如何开口。
“咋了，有本事旷课，没本事认吗？是觉得自己是超职者，了不起，课说不上就不上是吧。”
“没有啊老师，真没。”
“真的是意外，我是个守规矩的学生的。”
李成华“呵”了一声，也没说相信不相信，就转而说其他的事：
“你还没进入正式学徒职业吧？可以想好确定好自己想走的方向，然后进阶，成为超职学生对学习是很有帮助的。”
林乙镭给她点点头，然后说：
“我已经考虑好想往地理侧方向发展了，老师您能指点一下吗？”
李成华摇了摇头：
“不急，半个学期你再给我说你的选择，而且你也不一定能达到地理侧的标准。”
“我是你们的班主任，高二分班前，我将带你们一年。”
转身刷刷在黑板上写好了她的名字：
“李成华。”
也没有更多的话语，直接开始讲地理课。
是的，这是一名地理教师，也是十班班主任。
但她明显对地理有着深厚的了解，从教学上就能清楚得知。
“翻开你们教材的目录页，我不知道前面代课老师教的如何，我这边重新开始。”
“地理学科一直被称为文科中的理科，为什么？因为它是需要科学逻辑来学的，你需要的不是单纯的背诵记忆。”
“而是通过分析一个案例来学会分析同类的千千万万个案例。”
在李老师的理论中，地理学科学习主要分为自然地理和人文地理。
自然地理是研究各种自然界的地理现象和衍生原因的，而人文地理则是在自然地理的基础上分析学习各个人文现象出现。
“好，翻到第五章，农业区位因素，谁能告诉我区位是什么意思？”
一个女生举手回答：
“是区域位置吗？”
李成华挥挥手示意她坐下，和蔼地说：
“差点意思，林乙镭你来回答。”
林乙镭站起来，思考了一下：
“是分布吧？”
李成华点了点头，赞许地说：
“非常接近，但更好地解释应该是什么呢？是布局，因为分布是偏向于客观的存在，但布局就是人为地去安排而出现的状态。”
“大家一定要理解透彻‘区位’这个词，它在地理学科的作用非常非常大。”
“例如农业区位因素，为什么选择在这里种植某种作物，大概率是因为优越的光热条件，优越的雨水条件等等。”
“地理学科，其实就是一个统计学，地图学，自然科学的集合。”
“深入地学习地理，你们能做到知识渊博。”
接下来她开始第一课，地球的公转自转。
“地球的昼夜，四季如何出现的呢？同学们，让我们从地球的运转讲起……”
……
一节课结束，林乙镭感觉有点意犹未尽的感觉。
虽然其实这些他在之前已经预习过了，但听李成华的讲解，还是觉得有了更多的收获。
真的可以。
林乙镭在心里给李成华赞赏一波，感觉对自己往地理侧超职者发展更多几分信心。
下午最后一节是英语周测，英语老师非常及时地衔接了生物老师的拖堂，十分钟的下课被瓜分得明明白白。
“同学们，咱们在一节课四十分钟尽量完成阅读部分哦。”
总的三部分，听力，阅读，作文，这个要在四十分钟整完还是有一点难度的。
林乙镭翻开卷子，连蒙带猜地写起来，真是有种魂飞魄散的感受。
整个班级大家都安静地在写着卷子，永远来不及写完的感觉真的想发微笑表情。
截止时间到了，下课铃打了，英语老师却还是留着，和蔼可亲地对同学们说：
“大家有没有写完的啊？”
无人抬头，毕竟也只有练了三年题型的高三牲才能堪堪在四十分钟内写完吧。
“没关系，大家应该也只剩最后一道完型吧？老师就在这等一下，大家完成了交了再走吧。”
同学们：“……”
心里：“真是谢谢您啊！”
十来分钟过去了，终于大家陆陆续续地完成了，几个不死心的篮球少年抱着篮球还想着去挣扎一波。
然而在那俩迟到的家伙跑出去没多久，又吭哧吭哧地跑回来了。
“差点忘了要找班主任了。”
“咋？你们还会怕班主任啊？”
林乙镭揶揄了他们一波，他们顿时有点急了，梗着脖子回着：
“哪里能说怕了，只能说她刚来，怕影响人家班级管理，给她个面子。”
林乙镭给他们比个拇指，也没在调笑：
“行，有觉悟，咱走吧。”
林乙镭和这俩难兄难弟一起到办公室去，李成华还在备课，整个人有着种认真的气场。
林乙镭仨敲开了门，每人给她喊声报告，办公室里就只剩她一个老师了。
这个是年段的大办公室，全部老师都在这个地儿办公。
“你们仨，怎么回事？自己说吧。”
那俩桀骜不驯，只是给个面子来的此刻是认错态度十分诚恳：
“李老师，我们错了，我不该上课了还在下边打篮球，下次再也不敢了。”
“对啊，老师，我们当时真是一时上头，非常不理智，没有想着都高中生了，要好好拼搏。”
最后对视一眼，异口同声地给李成华讲：
“对不起，李老师，我们深刻反思，下次绝对不敢了。”
林乙镭在一边目瞪口呆，这哥俩刚刚不还是只是给个面子来的吗？咋一下子这么好态度了。
他迈一步上前，也开始自我认错：
“李老师我也有错……”
“安静，我都还没回答呢，急什么。”
李成华很有威严地瞪了林乙镭一眼，林乙镭马上闭上嘴，甚至惊讶地发现自己真的发不出声音了！
这老师！肯定是个很强的超职者，甚至都没看到她源能运转就直接把我静言了！
林乙镭只能默默地站在一边看着她训话，然后俩人被放走。
走时还给林乙镭递个自求多福的眼色，林乙镭有苦说不出。
拍了拍手，李成华坐在转椅上转过来：
“说吧，现在可以讲了。”
林乙镭一时不知如何开口。
“咋了，有本事旷课，没本事认吗？是觉得自己是超职者，了不起，课说不上就不上是吧。”
“没有啊老师，真没。”
“真的是意外，我是个守规矩的学生的。”
李成华“呵”了一声，也没说相信不相信，就转而说其他的事：
“你还没进入正式学徒职业吧？可以想好确定好自己想走的方向，然后进阶，成为超职学生对学习是很有帮助的。”
林乙镭给她点点头，然后说：
“我已经考虑好想往地理侧方向发展了，老师您能指点一下吗？”
李成华摇了摇头：
“不急，半个学期你再给我说你的选择，而且你也不一定能达到地理侧的标准。”
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