第十六章 全叔和冯熊
不得不说，就应用化学而言。课是真的多，忙也是真的忙。
除去礼拜一到礼拜四没有早八以外，其他的时间都是满课。
不仅如此，晚上七点到九点还要上晚自习。
我对于大学的晚自习，向来是嗤之以鼻的：想学的人就算不上晚自习也会认真学习；不想学的人就算强制上晚自习也不会认真学习。
这样的政策伤害了所有人，想学习的人要专门跑来跑回，浪费时间；不想学的人在教室开黑，情到深处骂一声娘，十分影响想学习的人的体验。两种人相互影响，导致所有人的自习效果都很差劲。但遭罪更多的是那部分随波逐流的同学，他们来上晚自习仅仅只是因为系里要求他们来上。更多的时候，他们也不知道自己在做什么，该做什么。我认为这样的人最可悲，玩也没怎么玩到，学也没怎么学到。最后往往也只是碌碌无为，虚度光阴。通俗点说，叫做白给。
我倒没法定义我是想学的人还是不想学的人。事实上，也许我对事情的看法和他们有所不同。此时的我还没有明确的目标①。
所以我认为我目前的首要任务就是按时按量完成学校的教学任务。毕竟学生的本职工作就是学习。引用军训教官的一句话：“练一（个）动（作）就要有练一（个）动（作）的效果。”
不求能取得多么优异的成绩，只求问心无愧。
但“问心无愧”却经常是不那么容易做到的——我几乎每天都花上四五个钟头学习微积分（上）。它几乎吞噬了我所有的课外时间，但学习的效果也不尽如人意，给我一种“勉勉强强”的感觉。
......
说回晚自习一事。
它的存在对我本来充实而快乐的大学生活带来了极大的冲击：
其一，为防止被他人指摘“内卷”、“奋斗逼”，也合了我“尽量不要让别人知道你的目标是什么、你正在做什么”的做事准则。我从不在晚自习上做任何过重的学习任务（譬如看微积分网课属于过重，背单词、预习课文属于过轻）。
其二，宿舍条件不好，没有独立卫浴。大家都要上晚自习，导致一下晚自习很多人抢澡堂子，洗澡要等，浪费时间（其他时间我都要上课）。
其三，晚自习的环境太差。人太吵闹，灯不亮堂。实在不太适合看书写字。
其四，来回跑自习教室浪费我的时间。
总的来说，晚自习对我来说实在是劳神伤财，耗时费力。最关键的是——晚自习能干的事情我在寝室都能办，而且能办的更好。那我为什么还要去上晚自习？
虽然我反感，但很多东西就是不以人的意志为转移。每个工作日下午五点半下课，剩下一个半钟头只得在宿舍吃个饭，就要准备去化工楼上晚自习，不然就要错过点名被记旷课。
好好一个大学，竟在某个瞬间让我有种梦回高中的感觉。
我实在搞不懂，晚自习也没老师上课，如果我旷课，究竟算是旷了哪门课？旷了哪位老师的课？
牢骚归牢骚，去还是要去。我的打算是先观察一阵，如果考勤制度不严的话，我就可以偷偷溜走，或者翘掉晚自习。
……
也许是比较缺乏安全感，我喜欢坐在教室最后排离后门出口最近的位置——这样我一抬头就能看到整个教室的局面，也方便我从后门开溜。
说来也巧。一连几天，我左边两个座位都坐着同一个人。他穿着印花皮肤衣，军绿色工装短裤，脚上趿拉着一双拖鞋。短头发，自然卷。粗略一看，大概是黄河流域那边的长相。
通过点名，我知道他叫冯熊。和我开始的“边缘ob”不同，这几天他都在早退。往往等我背完单词抬头看看周围的时候，才发现他已经走了。不过我对他的了解也仅仅止步于此。
直到有一天晚上点名的时候。我看他还没出现，就悄悄俯身钻到桌下帮他喊了一声到。过了十几分钟他才来。
我往左挪了一个位置，又把头凑过去，低声说：“刚刚你没来，帮你喊了一声到。”——晚自习虽然吵，但我不希望自己的声音也打扰到别人。
“谢了兄弟。”他连连点头。
我和他就这样有一搭没一搭地小声聊起天来。
和我一样，他似乎也没怎么在晚自习上看书写字。我注意到他一直在看那本包装精美的《源氏物语》，让我有点感兴趣。
我又问起他：“这是什么书？借我看看。”
浅浅翻翻看，确定这不是我感兴趣的书以后又还给了他。
晚自习快要结束的时候，我拿出手机打开二维码：“加个好友。”
“OK。”
......
除去烦人的晚自习，还有一件不得不提的事情就是那个叫“无机化学实验”的科目了。
诚然，我对化学这个专业并不感冒，说不上讨厌，但也说不上喜欢。但别的姑且不论，单单做实验这件事，听起来就很酷。
上大学之前我只进过寥寥几次中学的实验室——因为中考有实验考核，占比40分。没想到现在每个礼拜都要去一趟，姑且也算是一种缘分吧。
班长张琪莉用班费统一采购了实验用的白大褂。
不得不说，换上白大褂的我确实有点“人模狗样”。不光是看起来容光焕发，我更感觉到这身皮带着一股质朴的、严苛的精神上的重担——只要你一穿上，就意味着你必须严谨，必须严肃，必须严格。我很喜欢这种感觉。
无机实验的任课老师也是陈虹。她要求大家在实验开始前半个钟头先到教室，用ppt和视频的方式为我们讲演实验流程和注意事项。其中也有很多她给我们的私人建议，不得不说，我从中受益匪浅，对她的看法也有些改观——她也许不太擅长讲理论课，但在实验课上她绝对是一位当之无愧的好老师。
我本以为她会是我们实验室的指导老师。不过这门科目不止我们有，安全工程的同学们也有。一个实验室只有四十张桌子，我们被按学号和专业分到几个不同的实验室。
我们实验室的指导老师是张书民。约莫二三十来岁，子弹头的发型，看得出来已经有一段时间没有打理。黑色长裤，黑色防滑运动鞋。最值得说道的还是他身上那件已经微微泛黄的白大褂，上面沾着各种不可名状的污渍，能看得出来已经洗过很多遍，但有些（化学药品因为具有特殊的理化性质如腐蚀性、氧化性等）实在洗不干净。
这才是老手啊！反观我们这些第一次进实验室的小菜鸟，一次实验还没做过，身上的崭新的白大褂白得发亮。但从外形上看，就显得我们有点“班门弄斧”。
第一次实验项目是“摩尔气体常数的测定”。按照流程，我们需要先抄写好实验预习报告，做好表格，在实验过程中记录数据，并在试验结束后将数据誊到表格上，再写写实验心得体会和反思。
我看了看我已经抄写好的实验报告：
——————————————————————————————————————————
实验预习报告–摩尔气体常数的测定
实验项目名称：摩尔气体常数的测定
学生姓名：徐狐生
地点：实训中心
一、实验目的
1.加深对理想气体状态方程式和分压定律的理解和应用。
2.了解一种测定摩尔气体常数方法及其操作，验证常温下的𝑅𝑅值为常数。
3.学习运用实验数据的处理方法。
二、实验原理
由理想气体状态方程式：𝑝V=𝑛𝑅T可得气体常数R的表达式为：𝑅=𝑝𝑉/𝑛T。
在一定的温度和压力下，一定量的镁与过量的盐酸反应，测定反应放出的气体，就可以计
算摩尔气体常数𝑅的数值。
三、仪器与药品
仪器：分析天平、铁架台、量气管、反应试管、导气管、水准瓶、100mL量筒、15mL吸
量管、温度计。
药品：镁条（AR级）、HCl（6.0mol·L-1）
材料：砂纸
四、主要实验装置图
（图略）
五、实验步骤
1.打磨镁条：用电子天平准确称取2份已用砂纸擦去表面氧化膜的光亮镁条，每份质量
在0.0300~0.0400g（准确至0.0001g，若为铅片称取0.0200g，若是锌片称取0.0800
g）。
2.连接装置：打开反应试管的橡皮塞，由水准瓶往量气管内装水至略低于“0”刻度位置，
上下移动水准瓶以赶尽气泡，然后接上反应试管。
3.检查装置气密性（不懂的话就把书上的内容抄下来吧）
4.加入药品与试剂：把水准瓶移回原位，取下反应试管，从试管的一边管壁注入盐酸，
再将镁条贴于另一侧管壁。检查量气管液面是否处于略低于“0”刻度的位置，并检查气密
性。
5.启动反应：将水准瓶靠近量气管，使两液面保持同一水平，记录量气管页面位置（读
至0.01mL），将试管2略微倾斜抬高，启动反应。反应过程中应尽量保持量气管和水准瓶
的液面相平。
6.记录数据：待装置冷却至室温时，要保持两液面相平。冷却至室温后，记录液面位
置。1~2min后，再次记录液面位置，直至两次读数一致。
7.再重复一次实验。
六、实验数据及现象记录
（表格略）
七、问题与讨论
1.检查实验装置是否漏气的原理是什么？如果实验装置漏气将会带来什么样的误差？
2.量气管及胶管内壁附有气泡或水中有气泡对实验结果有什么影响？怎样排除？
3.实验测得的通用气体常数应有几位有效数字？本实验产生误差的主要原因有哪些？
注一：计算时单位要换算成L。
注二：计算时单位要换算成KPa。
——————————————————————————————————————————
......
虽然穿上了象征着科学与严谨的白大褂，但还是改变不了我是一个实验室小菜鸟的客观事实。实验过程中，我因为第一次见蝴蝶夹（一种用来夹持细长容器的装置），一个不小心，没有夹好，试管掉在实验桌上。玻璃破碎那清脆的响声虽然不大，但震得我脑瓜生疼——这是我第一次出实验事故，虽然不大。
我颤颤巍巍地走去器材室向老师申请新器材。填写完申请表以后，一位年轻的女老师递给我一根新试管，并提醒我：以后做实验小心一点，损坏实验器材虽然不会罚款，但可能会扣除一些这门课程的分数。
“那一个试管扣多少分？”
“这个嘛，我不太清楚”她笑了笑，“别打碎太贵的应该没问题。”
走回实验室，我才稍稍从适才的震惊中缓过神来，重新搭建实验器材，开始实验。
时间已经过去了两个小时，大部分人都在四点半左右完成。已经有人开始收拾东西走人了。
由于中间失败过一次，这次我打起十二分精神，心惊胆战地勉强完成实验。
......
这还没完。实验完以后还需要记录数据，有一些数据是直接从化学仪器上读取，但另外一些数据没法直接读取，需要通过计算才能得到。
我看着表格，一时间只会挠头。
突然，我左边桌子传来一个声音：“怎么了？数据有问题吗？”
“是......我不太会算。”我继续挠头。
“给我看看，来。”来人抽走我的实验报告。
我这才有空转头过去看他。来人和我差不多的身高，冀人面相，顶着一头齐刘海，脸上青春痘略多。
我就这样看着他三下五除二给把我的数据给算好了。
“敢问，怎么称呼？”我冲他深深鞠了一躬，“救命之恩，来日一定涌泉相报。”
“害，我叫吴永权。高中的同学都叫我全叔。哝，搞定了。”全叔咧嘴一下，露出一口大白牙。我看他的实验已经做完了，已经在收拾实验器材。
“等我，一块走。”我拍了拍他的肩，把数据拿给张老师过验。
终于出来了，我和他一道返回寝室。从交谈中我得知他竟然就住在我寝室隔壁，我深深感慨自己太过后知后觉。
走到寝室门口，我问：“这次实在是帮了大忙了！想喝什么饮料？我请你。”
“不用，举手之劳”他拍了拍我的肩，“以后实验有什么问题可以问我。”
“谢谢，谢谢！”
......
随着线下教学的实行，我终于得以有机会接触到更多的同学。当然，除去冯熊和全叔还有刘睿宸目前和我还算聊得来以外，大部分同学还是比较生分。
有时候我甚至有种“人间有真情，人间有真爱”的感慨。比起我寝室那帮“人间贵物”，全叔他们对我而言更像真正意义上的大学同学。
之后的一段日子，由于我和刘睿宸混熟了，刘睿宸和全叔也就渐渐混熟了。我们时常坐在一起上课。全叔也是喜欢化学的人，课余时间我们也三天两头凑在一块争论学习生活上的问题。当然，偶也也会骂骂晚自习制度就是xx。
......
时间慢慢地来到十月底。f市已经不像之前那般炎热，傍晚的风也多了一丝凉意。
受台风一天礼拜四晚上，f市下了一场很大的暴风雨。因为天气原因，晚自习也被暂时取消。
我终于可以安心在寝室看书。吃过饭，洗完澡，正要拿出书和笔记本。
刘诚提了一张折叠桌，带着一帮人吆五喝六地进了我们寝室。
除去礼拜一到礼拜四没有早八以外，其他的时间都是满课。
不仅如此，晚上七点到九点还要上晚自习。
我对于大学的晚自习，向来是嗤之以鼻的：想学的人就算不上晚自习也会认真学习；不想学的人就算强制上晚自习也不会认真学习。
这样的政策伤害了所有人，想学习的人要专门跑来跑回，浪费时间；不想学的人在教室开黑，情到深处骂一声娘，十分影响想学习的人的体验。两种人相互影响，导致所有人的自习效果都很差劲。但遭罪更多的是那部分随波逐流的同学，他们来上晚自习仅仅只是因为系里要求他们来上。更多的时候，他们也不知道自己在做什么，该做什么。我认为这样的人最可悲，玩也没怎么玩到，学也没怎么学到。最后往往也只是碌碌无为，虚度光阴。通俗点说，叫做白给。
我倒没法定义我是想学的人还是不想学的人。事实上，也许我对事情的看法和他们有所不同。此时的我还没有明确的目标①。
所以我认为我目前的首要任务就是按时按量完成学校的教学任务。毕竟学生的本职工作就是学习。引用军训教官的一句话：“练一（个）动（作）就要有练一（个）动（作）的效果。”
不求能取得多么优异的成绩，只求问心无愧。
但“问心无愧”却经常是不那么容易做到的——我几乎每天都花上四五个钟头学习微积分（上）。它几乎吞噬了我所有的课外时间，但学习的效果也不尽如人意，给我一种“勉勉强强”的感觉。
......
说回晚自习一事。
它的存在对我本来充实而快乐的大学生活带来了极大的冲击：
其一，为防止被他人指摘“内卷”、“奋斗逼”，也合了我“尽量不要让别人知道你的目标是什么、你正在做什么”的做事准则。我从不在晚自习上做任何过重的学习任务（譬如看微积分网课属于过重，背单词、预习课文属于过轻）。
其二，宿舍条件不好，没有独立卫浴。大家都要上晚自习，导致一下晚自习很多人抢澡堂子，洗澡要等，浪费时间（其他时间我都要上课）。
其三，晚自习的环境太差。人太吵闹，灯不亮堂。实在不太适合看书写字。
其四，来回跑自习教室浪费我的时间。
总的来说，晚自习对我来说实在是劳神伤财，耗时费力。最关键的是——晚自习能干的事情我在寝室都能办，而且能办的更好。那我为什么还要去上晚自习？
虽然我反感，但很多东西就是不以人的意志为转移。每个工作日下午五点半下课，剩下一个半钟头只得在宿舍吃个饭，就要准备去化工楼上晚自习，不然就要错过点名被记旷课。
好好一个大学，竟在某个瞬间让我有种梦回高中的感觉。
我实在搞不懂，晚自习也没老师上课，如果我旷课，究竟算是旷了哪门课？旷了哪位老师的课？
牢骚归牢骚，去还是要去。我的打算是先观察一阵，如果考勤制度不严的话，我就可以偷偷溜走，或者翘掉晚自习。
……
也许是比较缺乏安全感，我喜欢坐在教室最后排离后门出口最近的位置——这样我一抬头就能看到整个教室的局面，也方便我从后门开溜。
说来也巧。一连几天，我左边两个座位都坐着同一个人。他穿着印花皮肤衣，军绿色工装短裤，脚上趿拉着一双拖鞋。短头发，自然卷。粗略一看，大概是黄河流域那边的长相。
通过点名，我知道他叫冯熊。和我开始的“边缘ob”不同，这几天他都在早退。往往等我背完单词抬头看看周围的时候，才发现他已经走了。不过我对他的了解也仅仅止步于此。
直到有一天晚上点名的时候。我看他还没出现，就悄悄俯身钻到桌下帮他喊了一声到。过了十几分钟他才来。
我往左挪了一个位置，又把头凑过去，低声说：“刚刚你没来，帮你喊了一声到。”——晚自习虽然吵，但我不希望自己的声音也打扰到别人。
“谢了兄弟。”他连连点头。
我和他就这样有一搭没一搭地小声聊起天来。
和我一样，他似乎也没怎么在晚自习上看书写字。我注意到他一直在看那本包装精美的《源氏物语》，让我有点感兴趣。
我又问起他：“这是什么书？借我看看。”
浅浅翻翻看，确定这不是我感兴趣的书以后又还给了他。
晚自习快要结束的时候，我拿出手机打开二维码：“加个好友。”
“OK。”
......
除去烦人的晚自习，还有一件不得不提的事情就是那个叫“无机化学实验”的科目了。
诚然，我对化学这个专业并不感冒，说不上讨厌，但也说不上喜欢。但别的姑且不论，单单做实验这件事，听起来就很酷。
上大学之前我只进过寥寥几次中学的实验室——因为中考有实验考核，占比40分。没想到现在每个礼拜都要去一趟，姑且也算是一种缘分吧。
班长张琪莉用班费统一采购了实验用的白大褂。
不得不说，换上白大褂的我确实有点“人模狗样”。不光是看起来容光焕发，我更感觉到这身皮带着一股质朴的、严苛的精神上的重担——只要你一穿上，就意味着你必须严谨，必须严肃，必须严格。我很喜欢这种感觉。
无机实验的任课老师也是陈虹。她要求大家在实验开始前半个钟头先到教室，用ppt和视频的方式为我们讲演实验流程和注意事项。其中也有很多她给我们的私人建议，不得不说，我从中受益匪浅，对她的看法也有些改观——她也许不太擅长讲理论课，但在实验课上她绝对是一位当之无愧的好老师。
我本以为她会是我们实验室的指导老师。不过这门科目不止我们有，安全工程的同学们也有。一个实验室只有四十张桌子，我们被按学号和专业分到几个不同的实验室。
我们实验室的指导老师是张书民。约莫二三十来岁，子弹头的发型，看得出来已经有一段时间没有打理。黑色长裤，黑色防滑运动鞋。最值得说道的还是他身上那件已经微微泛黄的白大褂，上面沾着各种不可名状的污渍，能看得出来已经洗过很多遍，但有些（化学药品因为具有特殊的理化性质如腐蚀性、氧化性等）实在洗不干净。
这才是老手啊！反观我们这些第一次进实验室的小菜鸟，一次实验还没做过，身上的崭新的白大褂白得发亮。但从外形上看，就显得我们有点“班门弄斧”。
第一次实验项目是“摩尔气体常数的测定”。按照流程，我们需要先抄写好实验预习报告，做好表格，在实验过程中记录数据，并在试验结束后将数据誊到表格上，再写写实验心得体会和反思。
我看了看我已经抄写好的实验报告：
——————————————————————————————————————————
实验预习报告–摩尔气体常数的测定
实验项目名称：摩尔气体常数的测定
学生姓名：徐狐生
地点：实训中心
一、实验目的
1.加深对理想气体状态方程式和分压定律的理解和应用。
2.了解一种测定摩尔气体常数方法及其操作，验证常温下的𝑅𝑅值为常数。
3.学习运用实验数据的处理方法。
二、实验原理
由理想气体状态方程式：𝑝V=𝑛𝑅T可得气体常数R的表达式为：𝑅=𝑝𝑉/𝑛T。
在一定的温度和压力下，一定量的镁与过量的盐酸反应，测定反应放出的气体，就可以计
算摩尔气体常数𝑅的数值。
三、仪器与药品
仪器：分析天平、铁架台、量气管、反应试管、导气管、水准瓶、100mL量筒、15mL吸
量管、温度计。
药品：镁条（AR级）、HCl（6.0mol·L-1）
材料：砂纸
四、主要实验装置图
（图略）
五、实验步骤
1.打磨镁条：用电子天平准确称取2份已用砂纸擦去表面氧化膜的光亮镁条，每份质量
在0.0300~0.0400g（准确至0.0001g，若为铅片称取0.0200g，若是锌片称取0.0800
g）。
2.连接装置：打开反应试管的橡皮塞，由水准瓶往量气管内装水至略低于“0”刻度位置，
上下移动水准瓶以赶尽气泡，然后接上反应试管。
3.检查装置气密性（不懂的话就把书上的内容抄下来吧）
4.加入药品与试剂：把水准瓶移回原位，取下反应试管，从试管的一边管壁注入盐酸，
再将镁条贴于另一侧管壁。检查量气管液面是否处于略低于“0”刻度的位置，并检查气密
性。
5.启动反应：将水准瓶靠近量气管，使两液面保持同一水平，记录量气管页面位置（读
至0.01mL），将试管2略微倾斜抬高，启动反应。反应过程中应尽量保持量气管和水准瓶
的液面相平。
6.记录数据：待装置冷却至室温时，要保持两液面相平。冷却至室温后，记录液面位
置。1~2min后，再次记录液面位置，直至两次读数一致。
7.再重复一次实验。
六、实验数据及现象记录
（表格略）
七、问题与讨论
1.检查实验装置是否漏气的原理是什么？如果实验装置漏气将会带来什么样的误差？
2.量气管及胶管内壁附有气泡或水中有气泡对实验结果有什么影响？怎样排除？
3.实验测得的通用气体常数应有几位有效数字？本实验产生误差的主要原因有哪些？
注一：计算时单位要换算成L。
注二：计算时单位要换算成KPa。
——————————————————————————————————————————
......
虽然穿上了象征着科学与严谨的白大褂，但还是改变不了我是一个实验室小菜鸟的客观事实。实验过程中，我因为第一次见蝴蝶夹（一种用来夹持细长容器的装置），一个不小心，没有夹好，试管掉在实验桌上。玻璃破碎那清脆的响声虽然不大，但震得我脑瓜生疼——这是我第一次出实验事故，虽然不大。
我颤颤巍巍地走去器材室向老师申请新器材。填写完申请表以后，一位年轻的女老师递给我一根新试管，并提醒我：以后做实验小心一点，损坏实验器材虽然不会罚款，但可能会扣除一些这门课程的分数。
“那一个试管扣多少分？”
“这个嘛，我不太清楚”她笑了笑，“别打碎太贵的应该没问题。”
走回实验室，我才稍稍从适才的震惊中缓过神来，重新搭建实验器材，开始实验。
时间已经过去了两个小时，大部分人都在四点半左右完成。已经有人开始收拾东西走人了。
由于中间失败过一次，这次我打起十二分精神，心惊胆战地勉强完成实验。
......
这还没完。实验完以后还需要记录数据，有一些数据是直接从化学仪器上读取，但另外一些数据没法直接读取，需要通过计算才能得到。
我看着表格，一时间只会挠头。
突然，我左边桌子传来一个声音：“怎么了？数据有问题吗？”
“是......我不太会算。”我继续挠头。
“给我看看，来。”来人抽走我的实验报告。
我这才有空转头过去看他。来人和我差不多的身高，冀人面相，顶着一头齐刘海，脸上青春痘略多。
我就这样看着他三下五除二给把我的数据给算好了。
“敢问，怎么称呼？”我冲他深深鞠了一躬，“救命之恩，来日一定涌泉相报。”
“害，我叫吴永权。高中的同学都叫我全叔。哝，搞定了。”全叔咧嘴一下，露出一口大白牙。我看他的实验已经做完了，已经在收拾实验器材。
“等我，一块走。”我拍了拍他的肩，把数据拿给张老师过验。
终于出来了，我和他一道返回寝室。从交谈中我得知他竟然就住在我寝室隔壁，我深深感慨自己太过后知后觉。
走到寝室门口，我问：“这次实在是帮了大忙了！想喝什么饮料？我请你。”
“不用，举手之劳”他拍了拍我的肩，“以后实验有什么问题可以问我。”
“谢谢，谢谢！”
......
随着线下教学的实行，我终于得以有机会接触到更多的同学。当然，除去冯熊和全叔还有刘睿宸目前和我还算聊得来以外，大部分同学还是比较生分。
有时候我甚至有种“人间有真情，人间有真爱”的感慨。比起我寝室那帮“人间贵物”，全叔他们对我而言更像真正意义上的大学同学。
之后的一段日子，由于我和刘睿宸混熟了，刘睿宸和全叔也就渐渐混熟了。我们时常坐在一起上课。全叔也是喜欢化学的人，课余时间我们也三天两头凑在一块争论学习生活上的问题。当然，偶也也会骂骂晚自习制度就是xx。
......
时间慢慢地来到十月底。f市已经不像之前那般炎热，傍晚的风也多了一丝凉意。
受台风一天礼拜四晚上，f市下了一场很大的暴风雨。因为天气原因，晚自习也被暂时取消。
我终于可以安心在寝室看书。吃过饭，洗完澡，正要拿出书和笔记本。
刘诚提了一张折叠桌，带着一帮人吆五喝六地进了我们寝室。
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