8、小团体与大集合
军训的时候，就按照喜好，把位置定了下来，但经过一次大的地质运动后，左边塌陷，右头作为新生的又吐出了一排。
所以原先吴景石和谢方启、长孙云都是同桌的······嘿嘿嘿，幸好右前方是顾楹雪！画一下讲台与投影的方位，你们就懂了！
讲台投影
卜芍萱周乔伊乔玲姝齐守文林良浩
向方涛江晚韩云珠罗弋仁郭永先
舒立斌柳月平王书路彦明轩常炎生
常自达顾楹雪窦云珊金红薇尹乾宝
吴景石长孙云魏东泽王燕云谢方启
吴景石主动找谢方启“哭诉”，不过伤心的应该是他，算算啊，中间隔了两三个人。
“哪个傻逼排的校花榜？顾楹雪不配第一吗？”
“可能可能······对，万有引力定律，距离越远，引力越······”
“呵——呵呵——呵呵呵——”
“那干脆改个名，叫人有魅力定律，越是说不上话，吸引越大！”吴景石尴尬解释道。
“你的意思是，你觉得，顾楹雪比单昶更容易接近？”
“对啊。”吴景石爬了起来，准备逃跑了，“妈的，你TM都知道是我写的了。啊——”
常自达和吴凯坼，研究关于气体压强的难题，“往里推，体积减小，压强就增大，定性分析，简单的选择，没必要像老师那样定量受力分析，太麻烦。”
“噢噢，”谁叫他是学霸呢
无论哪个时代都是这样，近水楼台先得月，你可能都不太会和同桌之外的人产生对话。
简单来说，就是小团体。
快速熟悉、快速形成友谊，有共同的文理科敌人、想要吐槽的“德不配位”的老师······抑或是诸如篮球、足球、羽毛球、看球等球类运动。
开学典礼、班会一众揽过。
班主任确定是张音老师了。
七点半班主任张音老师准时进班，简单讲了几句，足足用了半个小时，直到广播里吵着嚷着提醒学生出操，她才拿起在讲台上躺了许久的手机，只得作罢。
她简直是天生的演说家，完全脱稿，就一个主题不断地连续地展开，先扯到之前的优秀毕业生，再绕回当下。
主要是声音又尖又细，嗓门还大，也就是频率快，振幅高，欸，她就是教物理的。
第一节正式的，是数学课，老师是之前游学的领队——一个白发苍苍的“年轻人”。
甚至怀疑他是为了引领时尚潮流，去染的“奶奶灰”，但心态确实很老派。有一次见他搬个凳子坐下，也需要用架在窗台上的抹布粉饰几遍。其实那抹布也很少有值日生会去洗干净，哈哈哈。
课本第一讲是集合，尽管上课从不用课本。
集合在高中还是很重要的，是一个大的概念，“一切数学成果可建立在集合论基础上”、“······借助集合论概念，我们可以建造整个数学大厦······今天，我们可以说绝对严格性已经达到了······”主要是些逻辑的问题，讲了表达方式，便上手做题了。
听网上说集合曾经与某一次的数学危机产生过联系。
吴景石心想，那些数学家实在是庸人自扰，啥理发师要不要给自己刮胡子，也不管那些限制，爷想刮就刮了！对，这相当于从根本上摧毁集合这个概念，然而事实上，那些大数学家也是用类似的方法解决问题——通过改变定义消除矛盾。
变革与守旧派的抵抗是必然，大多科学家的、数学家的初心从没变过，一群“懒人”想要用一句话概括宇宙，越简洁越好。
从根本上，大人物存在的意义就是要攫取尽可能多的全人类意志，人本身不行，思想、概念可以。越根本就越能获得认可。这也是“科学”不断进行修正的原因。
“科学”从一开始就走偏了，它在解释现象。理论是可以经过严谨地推理得出现象的，反过来现象不能追根溯源到理论，没有必然的联系。爱因斯坦将引力解释为“球”造成“膜”的扭曲。这样的说法便于理解。
科学排斥一切非科学。
牛鬼蛇神存不存在根本无所谓，能成为助力，那就留下；不能，那就毁灭。
科学是最害怕“神”的，神才是人类创造出的所有人能理解，并能解释一切现象的理论。它想存在就存在啦，又没有什么关系。
不过还是应该大力发展理论科学，只有把这条路走到头了，才有资格说它不是最正确的。
直到数学舒老师，喊到吴景石，他才发现自己竟摸了大半节课的鱼······
后面一节是物理课，张音老师向大家展示宏微博大的物理学史。较前沿的“弦理论”，有中国人“道”的体系完整吗？
完了完了，不能再乱想了！
高一，尤其是第一学期，重点在适应。
英语小猫钓鲨鱼和完形填空的暴涨，对逻辑较清晰的小文章进行归纳总结；语文开始写议论文，不是说记叙文不好，而是议论文好拿分，甚至是第一年引入新教材，连老师也要适应新课本，大量的经典阅读，思维上深层次的探讨；物理和化学进入高中完全进化成了玄学和魔法；历史书整整厚了几沓纸；全新的政治也在逐渐向哲学靠拢；信息科技是关上门来又合上窗，一窍不通，基本靠常识和熟练度。
记得第一次全年级大会，校长是这样勉励学生的，“选择形成责任，规则造就品格”，他操着一口“流利”的，不知道哪里的南方口音，说起话来，拧巴拧巴，但还是很有道理的。
高一还要面对小三门的选课，事关专业。对，就这六门学科，其中也有极深的歧视链。理论上文科里政治最难，地理最简单；理科里物理最难，生物最简单。难度不同，学科所适应的领域宽度自然也不同。
老师们还是建议选生物地理+物理，这是比较传统的搭配。前两年专心学完两门最简单的，最后高三一年，前半程冲刺英语，最后阶段就又只剩下三门了。
未来肯定是迷茫的······
在心愿封存仪式上，每个人写下了自己的愿望，忘了是多少年了，三四十年？可能有些人都活不到那个时候，欸。届时，回头看看儿时“可笑”的梦想，也希望能真的“可笑”起来！
再仔细想想，真到了那个时候，人至中年，哪还有那样的书生意气，时隔几十年，“重拾少年记忆”唱起来好听，但真正有脸面回去见老师同学的，大多是混得有头有脸的人物，庆典什么的都是邀请制，不给学校捐个善款，怕是连门都没资格进。
吴景石好像写了“收复台湾、振兴中华”的目标，临末了了，又补上一句，“如果能过上平淡普通的日子也挺好。”
不过好像没有可以选择的权力。
但未来肯定又是充满精彩的！
所以原先吴景石和谢方启、长孙云都是同桌的······嘿嘿嘿，幸好右前方是顾楹雪！画一下讲台与投影的方位，你们就懂了！
讲台投影
卜芍萱周乔伊乔玲姝齐守文林良浩
向方涛江晚韩云珠罗弋仁郭永先
舒立斌柳月平王书路彦明轩常炎生
常自达顾楹雪窦云珊金红薇尹乾宝
吴景石长孙云魏东泽王燕云谢方启
吴景石主动找谢方启“哭诉”，不过伤心的应该是他，算算啊，中间隔了两三个人。
“哪个傻逼排的校花榜？顾楹雪不配第一吗？”
“可能可能······对，万有引力定律，距离越远，引力越······”
“呵——呵呵——呵呵呵——”
“那干脆改个名，叫人有魅力定律，越是说不上话，吸引越大！”吴景石尴尬解释道。
“你的意思是，你觉得，顾楹雪比单昶更容易接近？”
“对啊。”吴景石爬了起来，准备逃跑了，“妈的，你TM都知道是我写的了。啊——”
常自达和吴凯坼，研究关于气体压强的难题，“往里推，体积减小，压强就增大，定性分析，简单的选择，没必要像老师那样定量受力分析，太麻烦。”
“噢噢，”谁叫他是学霸呢
无论哪个时代都是这样，近水楼台先得月，你可能都不太会和同桌之外的人产生对话。
简单来说，就是小团体。
快速熟悉、快速形成友谊，有共同的文理科敌人、想要吐槽的“德不配位”的老师······抑或是诸如篮球、足球、羽毛球、看球等球类运动。
开学典礼、班会一众揽过。
班主任确定是张音老师了。
七点半班主任张音老师准时进班，简单讲了几句，足足用了半个小时，直到广播里吵着嚷着提醒学生出操，她才拿起在讲台上躺了许久的手机，只得作罢。
她简直是天生的演说家，完全脱稿，就一个主题不断地连续地展开，先扯到之前的优秀毕业生，再绕回当下。
主要是声音又尖又细，嗓门还大，也就是频率快，振幅高，欸，她就是教物理的。
第一节正式的，是数学课，老师是之前游学的领队——一个白发苍苍的“年轻人”。
甚至怀疑他是为了引领时尚潮流，去染的“奶奶灰”，但心态确实很老派。有一次见他搬个凳子坐下，也需要用架在窗台上的抹布粉饰几遍。其实那抹布也很少有值日生会去洗干净，哈哈哈。
课本第一讲是集合，尽管上课从不用课本。
集合在高中还是很重要的，是一个大的概念，“一切数学成果可建立在集合论基础上”、“······借助集合论概念，我们可以建造整个数学大厦······今天，我们可以说绝对严格性已经达到了······”主要是些逻辑的问题，讲了表达方式，便上手做题了。
听网上说集合曾经与某一次的数学危机产生过联系。
吴景石心想，那些数学家实在是庸人自扰，啥理发师要不要给自己刮胡子，也不管那些限制，爷想刮就刮了！对，这相当于从根本上摧毁集合这个概念，然而事实上，那些大数学家也是用类似的方法解决问题——通过改变定义消除矛盾。
变革与守旧派的抵抗是必然，大多科学家的、数学家的初心从没变过，一群“懒人”想要用一句话概括宇宙，越简洁越好。
从根本上，大人物存在的意义就是要攫取尽可能多的全人类意志，人本身不行，思想、概念可以。越根本就越能获得认可。这也是“科学”不断进行修正的原因。
“科学”从一开始就走偏了，它在解释现象。理论是可以经过严谨地推理得出现象的，反过来现象不能追根溯源到理论，没有必然的联系。爱因斯坦将引力解释为“球”造成“膜”的扭曲。这样的说法便于理解。
科学排斥一切非科学。
牛鬼蛇神存不存在根本无所谓，能成为助力，那就留下；不能，那就毁灭。
科学是最害怕“神”的，神才是人类创造出的所有人能理解，并能解释一切现象的理论。它想存在就存在啦，又没有什么关系。
不过还是应该大力发展理论科学，只有把这条路走到头了，才有资格说它不是最正确的。
直到数学舒老师，喊到吴景石，他才发现自己竟摸了大半节课的鱼······
后面一节是物理课，张音老师向大家展示宏微博大的物理学史。较前沿的“弦理论”，有中国人“道”的体系完整吗？
完了完了，不能再乱想了！
高一，尤其是第一学期，重点在适应。
英语小猫钓鲨鱼和完形填空的暴涨，对逻辑较清晰的小文章进行归纳总结；语文开始写议论文，不是说记叙文不好，而是议论文好拿分，甚至是第一年引入新教材，连老师也要适应新课本，大量的经典阅读，思维上深层次的探讨；物理和化学进入高中完全进化成了玄学和魔法；历史书整整厚了几沓纸；全新的政治也在逐渐向哲学靠拢；信息科技是关上门来又合上窗，一窍不通，基本靠常识和熟练度。
记得第一次全年级大会，校长是这样勉励学生的，“选择形成责任，规则造就品格”，他操着一口“流利”的，不知道哪里的南方口音，说起话来，拧巴拧巴，但还是很有道理的。
高一还要面对小三门的选课，事关专业。对，就这六门学科，其中也有极深的歧视链。理论上文科里政治最难，地理最简单；理科里物理最难，生物最简单。难度不同，学科所适应的领域宽度自然也不同。
老师们还是建议选生物地理+物理，这是比较传统的搭配。前两年专心学完两门最简单的，最后高三一年，前半程冲刺英语，最后阶段就又只剩下三门了。
未来肯定是迷茫的······
在心愿封存仪式上，每个人写下了自己的愿望，忘了是多少年了，三四十年？可能有些人都活不到那个时候，欸。届时，回头看看儿时“可笑”的梦想，也希望能真的“可笑”起来！
再仔细想想，真到了那个时候，人至中年，哪还有那样的书生意气，时隔几十年，“重拾少年记忆”唱起来好听，但真正有脸面回去见老师同学的，大多是混得有头有脸的人物，庆典什么的都是邀请制，不给学校捐个善款，怕是连门都没资格进。
吴景石好像写了“收复台湾、振兴中华”的目标，临末了了，又补上一句，“如果能过上平淡普通的日子也挺好。”
不过好像没有可以选择的权力。
但未来肯定又是充满精彩的！
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