第七章 数分得心应手 英语极其吃力
军训的结束，才意味着真正大学生活的开始。丰大数学系大一上学期的课程安排分别为：数学分析、解析几何、大学物理、大学英语、程序语言设计、思想道德修养与法律基础、军事理论、体育。
双非的课程安排还是很少的，不像985那么密集，一周最多只有一天满课。张涤今天要上一节数分，一节英语，一节思修，三节大课总共也就四个半小时。
天蒙蒙亮，张涤就来到了一会儿上数分课的教室，他有轻微的完美主义，既然决定卷绩点拿奖学金，就要尽全力把所有科目卷到极致，开始预习今天要上的英语和思修。
张涤高考成绩为：数学135，英语59，语文103，理综263。英语极其之差，即使有“高效能手”，他看大学英语(一)还是有些吃力，思修倒是没什么。
距离第一节数分上课还有半个小时，苏瑾妤从后门进来，看到了正坐在第一排学习的张涤，她真的好佩服这个男生，从开学到现在，遇到他的大多数时间都是在学习。
本来，身为博导的苏应生不需要带本科生，但他是个女儿奴，开学前特地给教务处申请了数学系这届新生的课。
上课时间过得很快，书翻的也快，虽然有部分是复习高中的内容，但不到一个小时就讲了20多页，确实有些快，让一些还沉浸于高中老师那种投喂式学习的新生们很不适应。
只有少部分人能跟上苏应生的思路，但目前全系只有张涤一人能做到超越，听课让他更理解这部分内容间的联系，苏应生说的每句话他都在认真思考为什么要这么讲，慢慢地，老师一开口他就知道接下来大概要说些什么。
张涤不知道的是，在“高效能手”的影响下，他自己慢慢摸索出的学习方法正是费曼学习法的核心，而不管什么大学，都是自学为主，自学学习效率是否高效决定了一个大学生能否成为真正学霸。
“这几道例题应该都听懂了吧。下面我问个简单的问题，用极限定义去证明已知数列极限存在性的时候，找N是不是就是解不等式？”刚才那几道题都很基础，找N解不等式比较快，苏应生觉得肯定有人没仔细思考。
有几个自诩数学好的学生纷纷举起了手，想到数分有20分的平时成绩，张涤也跟着举起了手。
苏应生往下望去，看到举着手的张涤一个人独占第一排，第二排开始到最后一排几乎满座，其实刚进教室他就注意到了这个现象。
“第一排这个男生，你来回答吧。”
“找N并不等于解不等式，原因在于极限的定义中yigeseilun的任意性与N的存在性，对于确定的yigeseilun，只需要找到一个随意N，这个N满足，当n大于N的取整+1时，xn减A的决定值小于yigeseilun。之前的例题不等式形式简单，所以老师您通过解不等式找N比较快，但是当结构复杂，不容易求解时，应采用放缩法通过夹逼定理证明极限的存在性......”
苏应生有些高兴，还记得几年前他还有教学计划的时候，教的是大三的专业课，问个问题半天没反应，底下的学生都跟死鱼一样，最多的时候就一两个可以保研的学生积极参与，回答内容也让人不是很满意。
没想到今天这么多人举手，随机选了一位同学还回答的这么好。其实就是他想多了，别的学生最多只能隐隐约约感觉不是解不等式，这对刚上第一节课的双非学生已经很了不起了。本来他打算如果没人回答，就叫苏瑾妤起来回答，正好给她加几分平时成绩。
还记得有一次，苏应生在课前看到有个大三下的学生一直在背单词，他还以为那个学生想出国，问了句：“你在复习托福还是雅思？加油！”那个学生尴尬地回答：“在复习四级，这不马上毕业了吗，不过四级没有学位证。。。”让苏应生对数学系学习好一阵失望。
苏母于婉晴家在奉天，且当时正身怀六甲，苏应生便辞去离家几千里985大学的讲师职位，以突出的科研水平进入丰大当副教授。出于对人才的看重，学校给他排的教学计划一直很少。
之前他上的课都是大三的专业课，正处于学生们大学的关键时期，能保研的就那几个；其他有志考研考名校的，也不在乎成绩，都在旷课复习自己考研的科目；剩下的人基本都是已经认命颓废的，高考前学生们可能还不知道，大三都明白了双非本科数学专业的残酷，出路太少。
他们不像苏应生名牌大学出身，也没有985学生的能力，大部分人毕业即失业，毕业后都转行从事与数学无关的行业了。其中比较机灵的已经在大二转宇宙机，郎有情妾有意，计算机专业也喜欢数学系转过来的学生。想在数学上做出成就的也有几个，但都受限于天赋，只能泯然众人矣。
一天的课程很快结束，张涤来到图书馆继续挂机，他情绪有些低落。有了“高效能手”称号，他课前预习英语，课上也很专心的听讲，但还是听不懂，他还在努力听老师说的第一个单词是什么，辣么长的一句话就结束了。
‘让我心塞会儿’
#叮！发布系统任务(六)(指定任务)
任务：虽然汉语博大精深，但当今世界的顶级期刊都是英语文献，想在学术的道路上前行，宿主使用英语工具的水平怎么能不过关呢？请在一个月内掌握考研大纲5500词汇。
奖励：获得“英语完全精通”称号(完美的英语能力，包括口语能力、听力、阅读能力、表达能力等)#
‘不是吧，一个月5500单词？？？’张涤心想，‘系统是不是对我有些误解，我从小到大词汇量没超过2000，至少有3500生词，即使有称号的buff，也背不完吧？还是指定任务，没有选择的余地...’
双非的课程安排还是很少的，不像985那么密集，一周最多只有一天满课。张涤今天要上一节数分，一节英语，一节思修，三节大课总共也就四个半小时。
天蒙蒙亮，张涤就来到了一会儿上数分课的教室，他有轻微的完美主义，既然决定卷绩点拿奖学金，就要尽全力把所有科目卷到极致，开始预习今天要上的英语和思修。
张涤高考成绩为：数学135，英语59，语文103，理综263。英语极其之差，即使有“高效能手”，他看大学英语(一)还是有些吃力，思修倒是没什么。
距离第一节数分上课还有半个小时，苏瑾妤从后门进来，看到了正坐在第一排学习的张涤，她真的好佩服这个男生，从开学到现在，遇到他的大多数时间都是在学习。
本来，身为博导的苏应生不需要带本科生，但他是个女儿奴，开学前特地给教务处申请了数学系这届新生的课。
上课时间过得很快，书翻的也快，虽然有部分是复习高中的内容，但不到一个小时就讲了20多页，确实有些快，让一些还沉浸于高中老师那种投喂式学习的新生们很不适应。
只有少部分人能跟上苏应生的思路，但目前全系只有张涤一人能做到超越，听课让他更理解这部分内容间的联系，苏应生说的每句话他都在认真思考为什么要这么讲，慢慢地，老师一开口他就知道接下来大概要说些什么。
张涤不知道的是，在“高效能手”的影响下，他自己慢慢摸索出的学习方法正是费曼学习法的核心，而不管什么大学，都是自学为主，自学学习效率是否高效决定了一个大学生能否成为真正学霸。
“这几道例题应该都听懂了吧。下面我问个简单的问题，用极限定义去证明已知数列极限存在性的时候，找N是不是就是解不等式？”刚才那几道题都很基础，找N解不等式比较快，苏应生觉得肯定有人没仔细思考。
有几个自诩数学好的学生纷纷举起了手，想到数分有20分的平时成绩，张涤也跟着举起了手。
苏应生往下望去，看到举着手的张涤一个人独占第一排，第二排开始到最后一排几乎满座，其实刚进教室他就注意到了这个现象。
“第一排这个男生，你来回答吧。”
“找N并不等于解不等式，原因在于极限的定义中yigeseilun的任意性与N的存在性，对于确定的yigeseilun，只需要找到一个随意N，这个N满足，当n大于N的取整+1时，xn减A的决定值小于yigeseilun。之前的例题不等式形式简单，所以老师您通过解不等式找N比较快，但是当结构复杂，不容易求解时，应采用放缩法通过夹逼定理证明极限的存在性......”
苏应生有些高兴，还记得几年前他还有教学计划的时候，教的是大三的专业课，问个问题半天没反应，底下的学生都跟死鱼一样，最多的时候就一两个可以保研的学生积极参与，回答内容也让人不是很满意。
没想到今天这么多人举手，随机选了一位同学还回答的这么好。其实就是他想多了，别的学生最多只能隐隐约约感觉不是解不等式，这对刚上第一节课的双非学生已经很了不起了。本来他打算如果没人回答，就叫苏瑾妤起来回答，正好给她加几分平时成绩。
还记得有一次，苏应生在课前看到有个大三下的学生一直在背单词，他还以为那个学生想出国，问了句：“你在复习托福还是雅思？加油！”那个学生尴尬地回答：“在复习四级，这不马上毕业了吗，不过四级没有学位证。。。”让苏应生对数学系学习好一阵失望。
苏母于婉晴家在奉天，且当时正身怀六甲，苏应生便辞去离家几千里985大学的讲师职位，以突出的科研水平进入丰大当副教授。出于对人才的看重，学校给他排的教学计划一直很少。
之前他上的课都是大三的专业课，正处于学生们大学的关键时期，能保研的就那几个；其他有志考研考名校的，也不在乎成绩，都在旷课复习自己考研的科目；剩下的人基本都是已经认命颓废的，高考前学生们可能还不知道，大三都明白了双非本科数学专业的残酷，出路太少。
他们不像苏应生名牌大学出身，也没有985学生的能力，大部分人毕业即失业，毕业后都转行从事与数学无关的行业了。其中比较机灵的已经在大二转宇宙机，郎有情妾有意，计算机专业也喜欢数学系转过来的学生。想在数学上做出成就的也有几个，但都受限于天赋，只能泯然众人矣。
一天的课程很快结束，张涤来到图书馆继续挂机，他情绪有些低落。有了“高效能手”称号，他课前预习英语，课上也很专心的听讲，但还是听不懂，他还在努力听老师说的第一个单词是什么，辣么长的一句话就结束了。
‘让我心塞会儿’
#叮！发布系统任务(六)(指定任务)
任务：虽然汉语博大精深，但当今世界的顶级期刊都是英语文献，想在学术的道路上前行，宿主使用英语工具的水平怎么能不过关呢？请在一个月内掌握考研大纲5500词汇。
奖励：获得“英语完全精通”称号(完美的英语能力，包括口语能力、听力、阅读能力、表达能力等)#
‘不是吧，一个月5500单词？？？’张涤心想，‘系统是不是对我有些误解，我从小到大词汇量没超过2000，至少有3500生词，即使有称号的buff，也背不完吧？还是指定任务，没有选择的余地...’
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