章一
周末的夜晚，玲玲穿着一件粉色的睡衣，头发扎成一个高高的马尾辫，憨态可掬地躺在酒店的大床上。她拿起手机，给远在国内的建华打了电话。电话接通后，建华的声音传来：“玲玲，周末过得怎么样？”
玲玲闪过一丝愉悦的神情，回答说：“还不错呀，不过最近总感觉生活中少了点什么。”
建华关心地问：“是不是想我了？”
玲玲脸上泛起一抹羞涩的红晕，轻轻地摇了摇头，否定道：“哪里呀，我才不会那么容易想你呢。”
建华笑了笑，继续追问：“那你觉得少了什么呢？”
玲玲陷入了沉思，良久才答道：“我也说不上来，就是感觉有些空虚吧。”
建华安慰她：“别担心，这种感觉很正常。你刚去悉尼不久，可能还没适应那边的生活。过段时间就好了。”
玲玲点了点头，尽管她知道建华的安慰出自真心，但内心的困惑依然无法消解。
最后，他们道了晚安，挂断了电话。玲玲独自躺在酒店的大床上，思考着自己明明喜欢建华，为什么每当要和他确定关系时，自己总想逃避呢？
她想起了和建华在一起的点点滴滴，那些欢声笑语、争吵和关心，都是她心中最珍贵的回忆。然而，每当她想要向前迈进时，她总会感受到一种莫名的恐惧和犹豫。是对未来的担忧？还是害怕失去现有的友情？
她的思绪纷乱，无法找到答案。最后，疲惫的玲玲渐渐进入了梦乡，梦里的她和建华走在一片美丽的花海中，手牵手，脸上洋溢着幸福的笑容。然而，当她想要紧紧抓住他的手时，那双手却变得越来越远。回到初中时代，建华、玲玲、东旭和可儿是同班同学，他们前后两排的同桌关系让他们结下了深厚的友谊。玲玲和东旭是一对同桌，而可儿和建华则是另一对同桌。
那时的玲玲是个女汉子，性格活泼外向，喜欢与同学们打成一片。她总是笑口常开，不拘小节，让人觉得非常亲切。然而，建华却是个大腹黑，虽然长相帅气，身材高大，但他老是喜欢捉弄玲玲，把她气得跺脚。
有一次，建华偷偷地在玲玲的课本里藏了一张纸条，上面写着：“玲玲是大笨蛋！”玲玲打开课本的一瞬间，纸条飘落在地，她捡起来看了看，气得脸红脖子粗，恼怒地瞪着建华。建华却一脸无辜地耸耸肩，好像在说：“我什么都没做呀。”
与建华相邻的可儿是一个长相十分巧乖的女生，她总是温柔可爱，爱撒娇，低调不爱出风头。同桌的建华虽然调皮，但对可儿总是照顾有加。有时候，他会帮可儿拿书包，或者提醒她交作业。
东旭则是一个长相呆萌，文静的男生，性格内向。虽然他不善言辞，但因为很会迎合别人的想法，勤奋好学，所以也很受大家欢迎。玲玲和东旭的关系十分融洽，两人互相帮助，共同进步。
一天下课后，玲玲拿出了一道数学题，问东旭：“东旭，你能帮我看看这道题怎么做吗？”东旭认真地看了一下，然后用简单易懂的语言给玲玲讲解。玲玲聚精会神地听着，不时地点头表示理解。东旭看到玲玲明白了，露出了一个满意的微笑。
这样的日子在他们四个人之间，构成了一段美好的回忆。同桌间的互动，使他们学会了关心与包容。随着时间的推移，初中同学们之间的友谊逐渐加深。然而，在这段美好的时光里，一些暗涌的情感也开始悄然生长。玲玲对东旭产生了一种特殊的情感，而建华则对可儿产生了暗恋之意。
玲玲暗恋东旭的过程可以追溯到一次他们一起做作业的日子。那天，玲玲遇到了一个很难的数学题，她皱着眉头，看着题目发愁。东旭发现了她的困扰，主动过来帮助她。在东旭的讲解下，玲玲渐渐明白了解题方法。从那以后，每当玲玲遇到困难时，东旭总是耐心地指导她。这让玲玲觉得东旭是一个值得信赖的朋友。
东旭的温柔体贴，加上他那稳重的性格，让玲玲不自觉地对他产生了好感。而在课堂上，东旭的专注学习的神情，也让玲玲觉得他是一个值得追求的目标。玲玲暗自发誓，要好好努力，争取和东旭成为一对。
与此同时，建华对可儿的暗恋也是在无数个日常的互动中悄然滋生。一开始，建华只是觉得可儿温柔可爱，对她产生了好感。然而，在一次课间操时，建华发现了可儿不为人知的一面。
那天，课间操的时候，一群同学在操场上玩得不亦乐乎。突然，一个小动物跑进了操场，引起了一阵骚动。大家都惊慌失措地躲避，可儿却镇定地走过去，小心翼翼地把小动物抱起，带到了安全的地方。这让建华对可儿刮目相看，觉得她既有柔弱的一面，又有坚强的内心。从那以后，建华对可儿的暗恋之情越来越浓厚。
在课堂上，建华时常会关注可儿的举动。当可儿在认真听讲时，建华觉得她的专注神情非常迷人；当可儿和同学们交流时，建华觉得她的和蔼可亲让人感到温暖。慢慢地，建华开始关注可儿的喜好，试图在日常生活中给予她更多的关心和帮助。
有一天，建华无意中发现可儿喜欢吃草莓糖，于是他趁着课间休息，偷偷地在可儿的书桌抽屉里放了一小包草莓糖。当可儿发现这个惊喜时，她的脸上露出了惊讶和喜悦的神情。建华看到这一幕，心里暗自窃喜，暗恋的火苗越烧越旺。
而这段时间里，东旭和可儿也在默默关注着身边的同桌。他们对玲玲和建华的友情表示支持，也渐渐对彼此产生了一定程度的好感。然而，由于彼此的矜持和顾虑，他们并未将心中的情感表露出来。
日复一日，四人之间的关系愈发微妙。他们在学习、生活中互相扶持，友谊的根基越来越深。而那些暗藏的情感，如同春天的花蕾，悄然绽放，等待着合适的时机。
玲玲闪过一丝愉悦的神情，回答说：“还不错呀，不过最近总感觉生活中少了点什么。”
建华关心地问：“是不是想我了？”
玲玲脸上泛起一抹羞涩的红晕，轻轻地摇了摇头，否定道：“哪里呀，我才不会那么容易想你呢。”
建华笑了笑，继续追问：“那你觉得少了什么呢？”
玲玲陷入了沉思，良久才答道：“我也说不上来，就是感觉有些空虚吧。”
建华安慰她：“别担心，这种感觉很正常。你刚去悉尼不久，可能还没适应那边的生活。过段时间就好了。”
玲玲点了点头，尽管她知道建华的安慰出自真心，但内心的困惑依然无法消解。
最后，他们道了晚安，挂断了电话。玲玲独自躺在酒店的大床上，思考着自己明明喜欢建华，为什么每当要和他确定关系时，自己总想逃避呢？
她想起了和建华在一起的点点滴滴，那些欢声笑语、争吵和关心，都是她心中最珍贵的回忆。然而，每当她想要向前迈进时，她总会感受到一种莫名的恐惧和犹豫。是对未来的担忧？还是害怕失去现有的友情？
她的思绪纷乱，无法找到答案。最后，疲惫的玲玲渐渐进入了梦乡，梦里的她和建华走在一片美丽的花海中，手牵手，脸上洋溢着幸福的笑容。然而，当她想要紧紧抓住他的手时，那双手却变得越来越远。回到初中时代，建华、玲玲、东旭和可儿是同班同学，他们前后两排的同桌关系让他们结下了深厚的友谊。玲玲和东旭是一对同桌，而可儿和建华则是另一对同桌。
那时的玲玲是个女汉子，性格活泼外向，喜欢与同学们打成一片。她总是笑口常开，不拘小节，让人觉得非常亲切。然而，建华却是个大腹黑，虽然长相帅气，身材高大，但他老是喜欢捉弄玲玲，把她气得跺脚。
有一次，建华偷偷地在玲玲的课本里藏了一张纸条，上面写着：“玲玲是大笨蛋！”玲玲打开课本的一瞬间，纸条飘落在地，她捡起来看了看，气得脸红脖子粗，恼怒地瞪着建华。建华却一脸无辜地耸耸肩，好像在说：“我什么都没做呀。”
与建华相邻的可儿是一个长相十分巧乖的女生，她总是温柔可爱，爱撒娇，低调不爱出风头。同桌的建华虽然调皮，但对可儿总是照顾有加。有时候，他会帮可儿拿书包，或者提醒她交作业。
东旭则是一个长相呆萌，文静的男生，性格内向。虽然他不善言辞，但因为很会迎合别人的想法，勤奋好学，所以也很受大家欢迎。玲玲和东旭的关系十分融洽，两人互相帮助，共同进步。
一天下课后，玲玲拿出了一道数学题，问东旭：“东旭，你能帮我看看这道题怎么做吗？”东旭认真地看了一下，然后用简单易懂的语言给玲玲讲解。玲玲聚精会神地听着，不时地点头表示理解。东旭看到玲玲明白了，露出了一个满意的微笑。
这样的日子在他们四个人之间，构成了一段美好的回忆。同桌间的互动，使他们学会了关心与包容。随着时间的推移，初中同学们之间的友谊逐渐加深。然而，在这段美好的时光里，一些暗涌的情感也开始悄然生长。玲玲对东旭产生了一种特殊的情感，而建华则对可儿产生了暗恋之意。
玲玲暗恋东旭的过程可以追溯到一次他们一起做作业的日子。那天，玲玲遇到了一个很难的数学题，她皱着眉头，看着题目发愁。东旭发现了她的困扰，主动过来帮助她。在东旭的讲解下，玲玲渐渐明白了解题方法。从那以后，每当玲玲遇到困难时，东旭总是耐心地指导她。这让玲玲觉得东旭是一个值得信赖的朋友。
东旭的温柔体贴，加上他那稳重的性格，让玲玲不自觉地对他产生了好感。而在课堂上，东旭的专注学习的神情，也让玲玲觉得他是一个值得追求的目标。玲玲暗自发誓，要好好努力，争取和东旭成为一对。
与此同时，建华对可儿的暗恋也是在无数个日常的互动中悄然滋生。一开始，建华只是觉得可儿温柔可爱，对她产生了好感。然而，在一次课间操时，建华发现了可儿不为人知的一面。
那天，课间操的时候，一群同学在操场上玩得不亦乐乎。突然，一个小动物跑进了操场，引起了一阵骚动。大家都惊慌失措地躲避，可儿却镇定地走过去，小心翼翼地把小动物抱起，带到了安全的地方。这让建华对可儿刮目相看，觉得她既有柔弱的一面，又有坚强的内心。从那以后，建华对可儿的暗恋之情越来越浓厚。
在课堂上，建华时常会关注可儿的举动。当可儿在认真听讲时，建华觉得她的专注神情非常迷人；当可儿和同学们交流时，建华觉得她的和蔼可亲让人感到温暖。慢慢地，建华开始关注可儿的喜好，试图在日常生活中给予她更多的关心和帮助。
有一天，建华无意中发现可儿喜欢吃草莓糖，于是他趁着课间休息，偷偷地在可儿的书桌抽屉里放了一小包草莓糖。当可儿发现这个惊喜时，她的脸上露出了惊讶和喜悦的神情。建华看到这一幕，心里暗自窃喜，暗恋的火苗越烧越旺。
而这段时间里，东旭和可儿也在默默关注着身边的同桌。他们对玲玲和建华的友情表示支持，也渐渐对彼此产生了一定程度的好感。然而，由于彼此的矜持和顾虑，他们并未将心中的情感表露出来。
日复一日，四人之间的关系愈发微妙。他们在学习、生活中互相扶持，友谊的根基越来越深。而那些暗藏的情感，如同春天的花蕾，悄然绽放，等待着合适的时机。
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