第十章 演戏就要演得像
所有球员都很兴奋，这两场比赛都十分值得欣赏，一场对攻大战，一场进球盛宴，让这些习惯了平淡学习生活的孩子们非常激动，谁能拒绝一成不变生活里的惊喜呢？
有人欢喜有人愁，这会儿的丁城已经开始紧张了，明天的比赛很快就要到来，这场比赛对于他们至关重要，如果这场比赛他们演得像并且拿到了足够多净胜球，他们就会成功蒙骗到不懂球的班主任。
这也是丁城的办法——抓住班主任不懂球的缺点。
第一场比赛对阵实力最差的三班，用各种“意外”创造足够多的进球，获得三分是拉开进球数量差距，后面的比赛再假装实力不济打平，争取第三的出线名额。
而此时六班的进球数就成为了优势，他们可以很好的拉开与其他班的进球数差距，从而不成为球差最小而被淘汰的班级。
但是最关键的还是打动班主任，无法说服班主任同意大家踢球，那么所有的铺垫都白费了，为此丁城特意准备了一场“大戏”送给他，想到自己为了演戏马上就要吃的苦头，丁城就开始紧张起来了。
随着上午课程的结束，六班球员飞快地跑到了操场，先行开始热身。
过了十几分钟，其他班级的球员和三班的学生都到达了操场。
相反六班，不但一个学生都没有，就连班主任都没有下来。
这大大出乎了六班球员的意料。
“尽管班主任没下楼，但也不代表我们可以想进多少进多少，今天进行排练，进球数控制在五个左右。为后面的比赛做准备。”丁城对着围成一圈的队员们说到。
“收到！”“我懂！”队员们齐声应到。
这时候三班队员也开始热身了，有几个队员看到六班球员围在一起猥猥琐琐地不知道在讲什么，都不禁讥讽出声：“一帮被要求踢假赛的家伙还有什么好商量的？赶紧乖乖的把大门敞开让我们刷进球吧！哈哈哈哈哈…”
然后他们就发现六班所有队员都突然抬起了头，冷冰冰地注视着他们，最过分的是对面那个高出他们几乎一个头的门将居然…居然在用看白痴的眼光盯着他们。
“你们看我做什么，我又没说错…”其中一个三班队员被看的直发毛，涨红着脸想要回击，却不知道自己的声音正越来越小。
“噗呲！”六班队员看着这个色厉内荏的家伙，终于忍不住了，放声大笑起来。
“两支队伍请准备，比赛马上就要开始了。替补球员抓紧时间离场！”裁判对着一帮还在叽叽喳喳的孩子说到。
“加油！”几个替补和首发队员互相打气，挥舞着拳头走下了场。
万晨在掷硬币中失败，皮球首先由三班开出。
刚开球，六班球员就都乐了，只见对面三班的球员几乎就不会踢球，追着球到处乱跑，唯一一个稍微会踢一点的居然还是个门将。
场面一度混乱不堪。
不过混乱很快就过去了，因为六班将球断下来了。
季杰控球，将球传给吴鹏，然后两人就开始一边传球，一边散步，这就是所谓的“战术”之一，一直传球，就是不进攻，偶尔跑到禁区面前打一脚“飞机”。
就这样比赛进行了三十分钟以后，六班3：0领先了。
对，就是3：0，细心的人就会发现，六班的进攻组织其实是很完善的，他们根本就是在演戏，看似三脚进球都是意外所致，但仔细看就会发现，三次进球时的突破都很犀利，三班球员甚至还没有近身，球就已经突破过去了。
“今天他们的对手实力很差啊。”安奇有些失望，他当然能看出六班是在演戏，但三班如此配合，既不逼抢，也不进攻，就这么陪着六班球员散步，实在是让安奇有些无语。
“今天你怕是看不到他扑救了。”体育老师也很失望，但还是耐着性子看了下去，开始和安奇“推销”万晨。
“这个小家伙是我们这边区队的首发中后卫，防守应该不比昨天八班的那两个后卫差。”
“嗯，确实不错，防守很冷静，不冒顶，好好栽培以后肯定是个好苗子。”安奇也赞到。
等到半场结束，众人才惊异地发现原来整整踢了四十五分钟，三班连一脚像样的射门都没有。
丁城也注意到了（毕竟在门前呆的太久不动也很无聊），虽然这证明本方的防守确确实实很不错，但这必然会导致一些不必要的后果——被班主任发现没有按照他的意思踢球。
所以在半场哨吹响时，他立刻招呼伙伴们聚过来。
“上半场进攻不错，完全按照了我们想要的方式来，但是大家防守做的太好了，对方几乎没有进入过咱们的禁区，这样很容易出戏的。下半场尽量放开，让他们攻过来！”丁城迫不及待地说。
万晨有些担心：“你能应付过来吗？我们想要追求净胜球的话就一定要少丢球啊！”
“你得相信我啊，虽然常林这样的足球生的射门我不一定能应付，但像这样球都不会踢的球员对于我来说确实没什么难度。”丁城自信地说到。
比赛继续。
如果说上半场三班有被六班压制的迹象，那么到了下半场，众人就发现六班开始变得更加懒惰。
就好像是因为进了两个球沾沾自喜一般，六班的防线开始变得消极起来。
甚至连万晨都开始散步，总是有意无意留出一大块空挡，就像是在告诉三班球员：“快，往这里来！”
三班也不负众望的“上当”了，进攻次数开始上升，六班球员也不上抢，就在他们身前不远处盯防。
终于，三班前锋的第一脚射门到来了。
只见他笨拙地用脚尖一捅，皮球“嗖”地飞向丁城把守的大门。
丁城嘴角勾起，飞身一个测扑，轻松就将皮球抱在了怀里。
丁城紧接着快速起身，随意就将皮球抛出去，也不看人，就像是故意一般地把球准确扔到对手脚下。
安奇神色一变，虽然不理解为什么丁城要把球抛给对手，但光论精确度就不是一般门将比得上的。
“小家伙看来付出了很大的努力啊，尽管不知道他想要干嘛…”安奇感叹。
六班的“进攻”打的越来越顺畅，每次被对手打门一次，丁城就会对着队友大喊大叫，几个队友就会露出羞愧的表情，然后打一波进攻。
然后就又开始无可救药一般的继续散步。
然后再喊，再进攻，再散步。
看台上的安奇有点同情丁城的嗓子，但内心却已经被丁城的表现震惊到了。
众所周知，就算是一个球盲，射门次数多了也肯定会打出一两脚高质量的射门，可是从头到尾丁城把手的大门就从来没有被攻破过。
有一脚射门甚至即将擦着球门上方死角飞进球门，可丁城就是以一种蛮不讲理的姿态，飞身将球拦出。
那一次扑救简直堪称完美，就连看比赛向来稳重的安奇都忍不住站起来为丁城鼓掌。
遥想自己像他这么大的时候能在门线上发挥的这么好吗？安奇自己也不能肯定，所以他确定，这个叫丁城的孩子未来一定会成为一个优秀的门将！
（ps：孩子的书真的没有人看吗？好冷清啊，能不能留点评论让我知道大家的存在呀？）
有人欢喜有人愁，这会儿的丁城已经开始紧张了，明天的比赛很快就要到来，这场比赛对于他们至关重要，如果这场比赛他们演得像并且拿到了足够多净胜球，他们就会成功蒙骗到不懂球的班主任。
这也是丁城的办法——抓住班主任不懂球的缺点。
第一场比赛对阵实力最差的三班，用各种“意外”创造足够多的进球，获得三分是拉开进球数量差距，后面的比赛再假装实力不济打平，争取第三的出线名额。
而此时六班的进球数就成为了优势，他们可以很好的拉开与其他班的进球数差距，从而不成为球差最小而被淘汰的班级。
但是最关键的还是打动班主任，无法说服班主任同意大家踢球，那么所有的铺垫都白费了，为此丁城特意准备了一场“大戏”送给他，想到自己为了演戏马上就要吃的苦头，丁城就开始紧张起来了。
随着上午课程的结束，六班球员飞快地跑到了操场，先行开始热身。
过了十几分钟，其他班级的球员和三班的学生都到达了操场。
相反六班，不但一个学生都没有，就连班主任都没有下来。
这大大出乎了六班球员的意料。
“尽管班主任没下楼，但也不代表我们可以想进多少进多少，今天进行排练，进球数控制在五个左右。为后面的比赛做准备。”丁城对着围成一圈的队员们说到。
“收到！”“我懂！”队员们齐声应到。
这时候三班队员也开始热身了，有几个队员看到六班球员围在一起猥猥琐琐地不知道在讲什么，都不禁讥讽出声：“一帮被要求踢假赛的家伙还有什么好商量的？赶紧乖乖的把大门敞开让我们刷进球吧！哈哈哈哈哈…”
然后他们就发现六班所有队员都突然抬起了头，冷冰冰地注视着他们，最过分的是对面那个高出他们几乎一个头的门将居然…居然在用看白痴的眼光盯着他们。
“你们看我做什么，我又没说错…”其中一个三班队员被看的直发毛，涨红着脸想要回击，却不知道自己的声音正越来越小。
“噗呲！”六班队员看着这个色厉内荏的家伙，终于忍不住了，放声大笑起来。
“两支队伍请准备，比赛马上就要开始了。替补球员抓紧时间离场！”裁判对着一帮还在叽叽喳喳的孩子说到。
“加油！”几个替补和首发队员互相打气，挥舞着拳头走下了场。
万晨在掷硬币中失败，皮球首先由三班开出。
刚开球，六班球员就都乐了，只见对面三班的球员几乎就不会踢球，追着球到处乱跑，唯一一个稍微会踢一点的居然还是个门将。
场面一度混乱不堪。
不过混乱很快就过去了，因为六班将球断下来了。
季杰控球，将球传给吴鹏，然后两人就开始一边传球，一边散步，这就是所谓的“战术”之一，一直传球，就是不进攻，偶尔跑到禁区面前打一脚“飞机”。
就这样比赛进行了三十分钟以后，六班3：0领先了。
对，就是3：0，细心的人就会发现，六班的进攻组织其实是很完善的，他们根本就是在演戏，看似三脚进球都是意外所致，但仔细看就会发现，三次进球时的突破都很犀利，三班球员甚至还没有近身，球就已经突破过去了。
“今天他们的对手实力很差啊。”安奇有些失望，他当然能看出六班是在演戏，但三班如此配合，既不逼抢，也不进攻，就这么陪着六班球员散步，实在是让安奇有些无语。
“今天你怕是看不到他扑救了。”体育老师也很失望，但还是耐着性子看了下去，开始和安奇“推销”万晨。
“这个小家伙是我们这边区队的首发中后卫，防守应该不比昨天八班的那两个后卫差。”
“嗯，确实不错，防守很冷静，不冒顶，好好栽培以后肯定是个好苗子。”安奇也赞到。
等到半场结束，众人才惊异地发现原来整整踢了四十五分钟，三班连一脚像样的射门都没有。
丁城也注意到了（毕竟在门前呆的太久不动也很无聊），虽然这证明本方的防守确确实实很不错，但这必然会导致一些不必要的后果——被班主任发现没有按照他的意思踢球。
所以在半场哨吹响时，他立刻招呼伙伴们聚过来。
“上半场进攻不错，完全按照了我们想要的方式来，但是大家防守做的太好了，对方几乎没有进入过咱们的禁区，这样很容易出戏的。下半场尽量放开，让他们攻过来！”丁城迫不及待地说。
万晨有些担心：“你能应付过来吗？我们想要追求净胜球的话就一定要少丢球啊！”
“你得相信我啊，虽然常林这样的足球生的射门我不一定能应付，但像这样球都不会踢的球员对于我来说确实没什么难度。”丁城自信地说到。
比赛继续。
如果说上半场三班有被六班压制的迹象，那么到了下半场，众人就发现六班开始变得更加懒惰。
就好像是因为进了两个球沾沾自喜一般，六班的防线开始变得消极起来。
甚至连万晨都开始散步，总是有意无意留出一大块空挡，就像是在告诉三班球员：“快，往这里来！”
三班也不负众望的“上当”了，进攻次数开始上升，六班球员也不上抢，就在他们身前不远处盯防。
终于，三班前锋的第一脚射门到来了。
只见他笨拙地用脚尖一捅，皮球“嗖”地飞向丁城把守的大门。
丁城嘴角勾起，飞身一个测扑，轻松就将皮球抱在了怀里。
丁城紧接着快速起身，随意就将皮球抛出去，也不看人，就像是故意一般地把球准确扔到对手脚下。
安奇神色一变，虽然不理解为什么丁城要把球抛给对手，但光论精确度就不是一般门将比得上的。
“小家伙看来付出了很大的努力啊，尽管不知道他想要干嘛…”安奇感叹。
六班的“进攻”打的越来越顺畅，每次被对手打门一次，丁城就会对着队友大喊大叫，几个队友就会露出羞愧的表情，然后打一波进攻。
然后就又开始无可救药一般的继续散步。
然后再喊，再进攻，再散步。
看台上的安奇有点同情丁城的嗓子，但内心却已经被丁城的表现震惊到了。
众所周知，就算是一个球盲，射门次数多了也肯定会打出一两脚高质量的射门，可是从头到尾丁城把手的大门就从来没有被攻破过。
有一脚射门甚至即将擦着球门上方死角飞进球门，可丁城就是以一种蛮不讲理的姿态，飞身将球拦出。
那一次扑救简直堪称完美，就连看比赛向来稳重的安奇都忍不住站起来为丁城鼓掌。
遥想自己像他这么大的时候能在门线上发挥的这么好吗？安奇自己也不能肯定，所以他确定，这个叫丁城的孩子未来一定会成为一个优秀的门将！
（ps：孩子的书真的没有人看吗？好冷清啊，能不能留点评论让我知道大家的存在呀？）
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