第十四章 答辩风波
经过一周的准备以及几天的模拟答辩，社会实践的总结汇报会拉开了大幕。
这两天，各个院系将完成所有大一年级的汇报初选，各学院推选一个班级进入校级决赛。
在人文和社会科学学院的大礼堂，沈枫他们早已坐在自己班级的位置，老大、老三在自己班级的位置上，静静的等着汇报会的开始。
“老师们，同学们，一年一度的社会实践汇报答辩现在开始。首先有请人文和社会科学学院院长讲话，大家欢迎。”主持人的开场白在一片掌声中结束，随后，会场瞬间安静了下来。
“同学们，人们常说大学是一座象牙塔，塔内塔外两重天。
能够进入塔内，要感谢你们自己的努力和付出，但是要想出了塔之后得道飞仙，还要看你们各自的努力程度。
怎么能让塔里的人熟悉、适应塔外的生活，是我们一直在探寻的。
学生时期的你们以学为业、以学为生。
但是有朝一日，毕业了，你们在学校的所学所得能够经得起社会的考验，是我们时刻想要实现的。
社会实践，我们想让大家去看看、去试试，在大一就要埋下一颗成才的种子和前进的方向。我想你们都不虚此行……。”院长洋洋洒洒讲了半小时，从意义到期望再到对本次实践的肯定。
每一个上去的班级都在全力展示他们的所得所感，直到教育二班的甘肃之行，打破了这份平淡。
“我所在的地区，教育资源很匮乏，教学质量不高。我们这次前去的目的就是希望能够改变这种情况。”一位站在台上的男同学讲道。
“这是我们汇总的他们初中老师的学历情况，中专的占了60%，大专的占了30%，还有一部分是民办教师转聘的。
且不论他们的教学水平如何，他们有的连普通话都不会说，更不要说怎么来把语文这种学科教好。”另外一位站在台上的男同学带着强烈的语气在陈述。
“我来自那个地方，我明白那里学生的感受。我们需要好的老师，需要好的环境，更需要一个没有打骂和责罚的氛围。
我们的老师只有中专水平，一个只上完初中就进入教学岗位的人群，怎么能够将学生教好。”这位同学一激动，没有按照他们先前演练好进行陈述，一味地表达着自己的感受。
旁边的男同学脸上五颜六色，尴尬至极。
好不容易挨到了问答环节，本以为无人提问就可以下台，没想到举手提问的人不下10个。
学生助理把话筒交到了一位女生的手上：“同学你好，我想问你一个问题，既然你们学校的教学质量那么差，为什么你能考到东安大学来。是你智力超群呢，还是说家底优厚呢？”
“我们中学的教学水平差，可是高中还是好很多的。也可能是我幸运碰到了一个好老师。”来自甘肃的那位同学给出了自己的答案。
“那你的那位好老师，学历水平如何？”这个女生又抛出一个问题，结果辅导员站起来说，每人只能问一个问题。
本来辅导员听着学生问题火药味十足，回答问题的人又神游九霄，她要控制下节奏。
可没想到，她这一句话，在座的学生开始议论了起来。
“好的，既然只能问一个问题，我来问刚才那个问题，你的那位老师学历如何。”一位男生站了起来。
“他是大专生，和我们关系很好。”教育的这位学生依旧没有听出问题的内在意思。
“我问一个问题。在八九十年代，一个初中生想要考到中专是相当困难的。在那个时代，只有班里的前三名才有可能考得上，其他没有考上的人再去高中学习。
我想问，一个学习成绩优异的人，而且经过正规教学方式培训的人，没有资格教育你吗？为何他们在你眼中如此的不堪！”这个女生的问题刚一问完，座位上掌声一片。
台上的两位答辩的学生没有想到这个问题来得如此的凶猛，他们还没有反应过来。下一个问题又来了。
“我想请教一下教育专业的同学，你们刚才讲了，你们是想去提升下教学质量。
你们不觉得可笑吗？你一个刚刚进入大学的大一新生，你的知识水平仅仅处于高中毕业阶段。
你拿什么去和那些奋战在教育一线多年的大专生相比，你又拿什么去和把你培养出来的中专生相比呢？
就只凭你们过去的这两周时间吗？”又是一片掌声。
“我也有一个问题，你们此行的目的是荣归故里吗？去显示一下你摆脱了他们，然后又超越了他们？”
“问得好！”学生们瞬间被点燃了，举手的人太多，学生助理根本忙不过来，台上的两个人面如死灰。
“同学们，安静。我相信教育系的同学他们的本意并非如此，他们是想把其他同学的学习方式和方法带给偏远地区的老师和学生，帮助他们更好的成长。
我们给他们一些时间，让他们更好的在专业学习上有所建树。好不好！那么我们有请下一个班级，中文系。”党工高官站起来给圆了场，两个教育系的学生灰溜溜地跑下台。
沈枫一下子为自己的班级捏了把汗，因为他们的选题也是教育，如果在场的学生们没有冷静下来，很有可能在他们展开讲述的开始就对他们带有厌烦的情绪了。
他看了看，刚刚站上台的班长和孙晨，两个人都在抖。
鼠标在电脑上画了好几个弧线之后，才落到播放按钮上。
他闭上眼睛，不敢看接下来的场面，可是音乐响起，一个温暖的声音传入耳朵。
“孩子们，你们好，你们离开已经一周了，可我一直觉得你们还在我的身边，在我的学生们的身边。
你们是那么善良，那么快乐。我的孩子们，我今年已经55岁了，在这个山沟沟里待了30多年，我的家人陪着我在这里住了30多年。
很多时候，我都想要放弃，离开这个地方，回到城市里，回到我的家人身边。
但是看着这些天真的孩子们对学习的渴望，我又留了下来，可能你们会觉得我很傻，可这就是我的本心。
一年又一年，我送走了一批又一批的孩子。
虽然有些孩子因为家庭原因中途辍学，但很大一部分都进了初中，甚至进了高中，进了大学。
他们是我的宝贝，我相信他们终究也会成为你们的宝贝。
这次我见到了孙晨，我记得小学的你是那么的害羞、执着，每一道题都要吃得透透的，每一门课都要学得好好的。
虽然岁月改变了你的容貌，但我依然看出你内心的那份执着，努力吧孩子，大山的质朴会跟随你一生，不是吗？
你们让我现在的孩子们感受到了外面世界的精彩，还有知识的无穷无尽。
他们说长大了要像你们一样，到大学里畅游知识的海洋，出去看看世界。
我想这些愿望会埋进他们的心里，生根发芽。
虽然我的文化水平不高，但我想我会付出我的所有，给孩子们点亮这一盏灯。我相信你们也会的。
常来这里看看喜欢着你们的孩子们，常来这里感受下大山的纯粹。”
随着老师的声音落下，PPT上开始出现了第一副画面——一群孩子围着一个学生在用平板电脑看故事。
“这是我们支教的一个同学，他每天都会把课程内容提前准备好，然后做成PPT放进平板电脑里。
孩子们见到他时，都会高兴地问‘老师，今天我们学什么？’他的课上学生们认真地听讲，不想错过每一个内容。
有一次，一个一年级的小男生为了能把课程内容全听完，竟然憋着尿不去上厕所，结果尿了裤子。
我想是怎样的内容和讲课方式，让他们如此的沉迷。
晚上我找他聊课程内容。他说‘其实内容很简单，我把课文的每一段内容都会配上故事进行讲解，然后变成小品文，演给他们看。
还有我会在平板上将网上的精品讲解放进去，和大家一起进行复习。
真后悔没有把笔记本电脑带来，平板的屏幕太小了。”孙晨用极为舒缓的语气讲了一个故事，让早已经被老校长的信稳了心神的同学们，听得入了神。
紧接着PPT上又出现了一幅画面——一个同学坐在门前的石凳上和老奶奶聊天。
“这是我们在调研的的一个同学，那天她陪着这个老奶奶坐了一下午。
后来我问她为什么讲那么长时间，为什么不问完立马到下一家。
她说：‘老奶奶的孩子们都在外面打工，家里就她一个人。
刚开始的时候她自己天天哭，觉得是因为自己造了孽，孩子们才会离开她。
但是后来哭着哭着也就习惯了。
她很想有人能陪陪她，我就一直在和她聊天，虽然她的话我不是很能听懂，但是我想她想要的可能就只是陪伴。’
我们去的那几个村里，留守老人、留守儿童比比皆是，有的村子看不到年轻人。
老人说村子老了，留不住人，可是你们难道没有看见那些正在长大的孩子吗？
我们相信有一天村子会重新散发活力，变得年轻起来。”班长的话很有感染力，沈枫忽然觉得自己的社会实践特别有价值。
PPT上又出现了一张照片还有一行字，一群向前奔跑的孩子，“未来就在我们眼前”。
“这是我生长的地方，虽然有山有水，但贫穷落后。”
“这是我看到的地方，虽然经济欠缺，但纯朴、善良。”
“这是我学习的地方，虽然课本书桌，但夏暖冬凉。”
“这是我了解的地方，虽然简陋破旧，但书声琅琅。”
“我多想从这个地方走出去，看看外面，去享受阳光。”
“我多想去往那个地方，青山绿瓦，山高水长。”
“这就是我的家乡，我的根在那儿。”
“这就是他的家乡，他的心向远方。”
随着孙晨和班长一人一句的吟唱，大家的心都在跟着荡漾。
一个简单的鞠躬，一句简单的谢谢。
这两天，各个院系将完成所有大一年级的汇报初选，各学院推选一个班级进入校级决赛。
在人文和社会科学学院的大礼堂，沈枫他们早已坐在自己班级的位置，老大、老三在自己班级的位置上，静静的等着汇报会的开始。
“老师们，同学们，一年一度的社会实践汇报答辩现在开始。首先有请人文和社会科学学院院长讲话，大家欢迎。”主持人的开场白在一片掌声中结束，随后，会场瞬间安静了下来。
“同学们，人们常说大学是一座象牙塔，塔内塔外两重天。
能够进入塔内，要感谢你们自己的努力和付出，但是要想出了塔之后得道飞仙，还要看你们各自的努力程度。
怎么能让塔里的人熟悉、适应塔外的生活，是我们一直在探寻的。
学生时期的你们以学为业、以学为生。
但是有朝一日，毕业了，你们在学校的所学所得能够经得起社会的考验，是我们时刻想要实现的。
社会实践，我们想让大家去看看、去试试，在大一就要埋下一颗成才的种子和前进的方向。我想你们都不虚此行……。”院长洋洋洒洒讲了半小时，从意义到期望再到对本次实践的肯定。
每一个上去的班级都在全力展示他们的所得所感，直到教育二班的甘肃之行，打破了这份平淡。
“我所在的地区，教育资源很匮乏，教学质量不高。我们这次前去的目的就是希望能够改变这种情况。”一位站在台上的男同学讲道。
“这是我们汇总的他们初中老师的学历情况，中专的占了60%，大专的占了30%，还有一部分是民办教师转聘的。
且不论他们的教学水平如何，他们有的连普通话都不会说，更不要说怎么来把语文这种学科教好。”另外一位站在台上的男同学带着强烈的语气在陈述。
“我来自那个地方，我明白那里学生的感受。我们需要好的老师，需要好的环境，更需要一个没有打骂和责罚的氛围。
我们的老师只有中专水平，一个只上完初中就进入教学岗位的人群，怎么能够将学生教好。”这位同学一激动，没有按照他们先前演练好进行陈述，一味地表达着自己的感受。
旁边的男同学脸上五颜六色，尴尬至极。
好不容易挨到了问答环节，本以为无人提问就可以下台，没想到举手提问的人不下10个。
学生助理把话筒交到了一位女生的手上：“同学你好，我想问你一个问题，既然你们学校的教学质量那么差，为什么你能考到东安大学来。是你智力超群呢，还是说家底优厚呢？”
“我们中学的教学水平差，可是高中还是好很多的。也可能是我幸运碰到了一个好老师。”来自甘肃的那位同学给出了自己的答案。
“那你的那位好老师，学历水平如何？”这个女生又抛出一个问题，结果辅导员站起来说，每人只能问一个问题。
本来辅导员听着学生问题火药味十足，回答问题的人又神游九霄，她要控制下节奏。
可没想到，她这一句话，在座的学生开始议论了起来。
“好的，既然只能问一个问题，我来问刚才那个问题，你的那位老师学历如何。”一位男生站了起来。
“他是大专生，和我们关系很好。”教育的这位学生依旧没有听出问题的内在意思。
“我问一个问题。在八九十年代，一个初中生想要考到中专是相当困难的。在那个时代，只有班里的前三名才有可能考得上，其他没有考上的人再去高中学习。
我想问，一个学习成绩优异的人，而且经过正规教学方式培训的人，没有资格教育你吗？为何他们在你眼中如此的不堪！”这个女生的问题刚一问完，座位上掌声一片。
台上的两位答辩的学生没有想到这个问题来得如此的凶猛，他们还没有反应过来。下一个问题又来了。
“我想请教一下教育专业的同学，你们刚才讲了，你们是想去提升下教学质量。
你们不觉得可笑吗？你一个刚刚进入大学的大一新生，你的知识水平仅仅处于高中毕业阶段。
你拿什么去和那些奋战在教育一线多年的大专生相比，你又拿什么去和把你培养出来的中专生相比呢？
就只凭你们过去的这两周时间吗？”又是一片掌声。
“我也有一个问题，你们此行的目的是荣归故里吗？去显示一下你摆脱了他们，然后又超越了他们？”
“问得好！”学生们瞬间被点燃了，举手的人太多，学生助理根本忙不过来，台上的两个人面如死灰。
“同学们，安静。我相信教育系的同学他们的本意并非如此，他们是想把其他同学的学习方式和方法带给偏远地区的老师和学生，帮助他们更好的成长。
我们给他们一些时间，让他们更好的在专业学习上有所建树。好不好！那么我们有请下一个班级，中文系。”党工高官站起来给圆了场，两个教育系的学生灰溜溜地跑下台。
沈枫一下子为自己的班级捏了把汗，因为他们的选题也是教育，如果在场的学生们没有冷静下来，很有可能在他们展开讲述的开始就对他们带有厌烦的情绪了。
他看了看，刚刚站上台的班长和孙晨，两个人都在抖。
鼠标在电脑上画了好几个弧线之后，才落到播放按钮上。
他闭上眼睛，不敢看接下来的场面，可是音乐响起，一个温暖的声音传入耳朵。
“孩子们，你们好，你们离开已经一周了，可我一直觉得你们还在我的身边，在我的学生们的身边。
你们是那么善良，那么快乐。我的孩子们，我今年已经55岁了，在这个山沟沟里待了30多年，我的家人陪着我在这里住了30多年。
很多时候，我都想要放弃，离开这个地方，回到城市里，回到我的家人身边。
但是看着这些天真的孩子们对学习的渴望，我又留了下来，可能你们会觉得我很傻，可这就是我的本心。
一年又一年，我送走了一批又一批的孩子。
虽然有些孩子因为家庭原因中途辍学，但很大一部分都进了初中，甚至进了高中，进了大学。
他们是我的宝贝，我相信他们终究也会成为你们的宝贝。
这次我见到了孙晨，我记得小学的你是那么的害羞、执着，每一道题都要吃得透透的，每一门课都要学得好好的。
虽然岁月改变了你的容貌，但我依然看出你内心的那份执着，努力吧孩子，大山的质朴会跟随你一生，不是吗？
你们让我现在的孩子们感受到了外面世界的精彩，还有知识的无穷无尽。
他们说长大了要像你们一样，到大学里畅游知识的海洋，出去看看世界。
我想这些愿望会埋进他们的心里，生根发芽。
虽然我的文化水平不高，但我想我会付出我的所有，给孩子们点亮这一盏灯。我相信你们也会的。
常来这里看看喜欢着你们的孩子们，常来这里感受下大山的纯粹。”
随着老师的声音落下，PPT上开始出现了第一副画面——一群孩子围着一个学生在用平板电脑看故事。
“这是我们支教的一个同学，他每天都会把课程内容提前准备好，然后做成PPT放进平板电脑里。
孩子们见到他时，都会高兴地问‘老师，今天我们学什么？’他的课上学生们认真地听讲，不想错过每一个内容。
有一次，一个一年级的小男生为了能把课程内容全听完，竟然憋着尿不去上厕所，结果尿了裤子。
我想是怎样的内容和讲课方式，让他们如此的沉迷。
晚上我找他聊课程内容。他说‘其实内容很简单，我把课文的每一段内容都会配上故事进行讲解，然后变成小品文，演给他们看。
还有我会在平板上将网上的精品讲解放进去，和大家一起进行复习。
真后悔没有把笔记本电脑带来，平板的屏幕太小了。”孙晨用极为舒缓的语气讲了一个故事，让早已经被老校长的信稳了心神的同学们，听得入了神。
紧接着PPT上又出现了一幅画面——一个同学坐在门前的石凳上和老奶奶聊天。
“这是我们在调研的的一个同学，那天她陪着这个老奶奶坐了一下午。
后来我问她为什么讲那么长时间，为什么不问完立马到下一家。
她说：‘老奶奶的孩子们都在外面打工，家里就她一个人。
刚开始的时候她自己天天哭，觉得是因为自己造了孽，孩子们才会离开她。
但是后来哭着哭着也就习惯了。
她很想有人能陪陪她，我就一直在和她聊天，虽然她的话我不是很能听懂，但是我想她想要的可能就只是陪伴。’
我们去的那几个村里，留守老人、留守儿童比比皆是，有的村子看不到年轻人。
老人说村子老了，留不住人，可是你们难道没有看见那些正在长大的孩子吗？
我们相信有一天村子会重新散发活力，变得年轻起来。”班长的话很有感染力，沈枫忽然觉得自己的社会实践特别有价值。
PPT上又出现了一张照片还有一行字，一群向前奔跑的孩子，“未来就在我们眼前”。
“这是我生长的地方，虽然有山有水，但贫穷落后。”
“这是我看到的地方，虽然经济欠缺，但纯朴、善良。”
“这是我学习的地方，虽然课本书桌，但夏暖冬凉。”
“这是我了解的地方，虽然简陋破旧，但书声琅琅。”
“我多想从这个地方走出去，看看外面，去享受阳光。”
“我多想去往那个地方，青山绿瓦，山高水长。”
“这就是我的家乡，我的根在那儿。”
“这就是他的家乡，他的心向远方。”
随着孙晨和班长一人一句的吟唱，大家的心都在跟着荡漾。
一个简单的鞠躬，一句简单的谢谢。
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