第528章 星球大联盟突围 （348）
拯救第9个冰冻星系：
小世界的能力：控制力量，与数千枚巨大的力量光球，猛烈碰撞在一起（能力要阻止巨大力量光球前进，还要防止巨大力量光球破了），瞬间将数千枚巨大光球包裹住。
两者相撞形成一道冲击波，老师（小世界）感受到来自力量的冲击，退后了千米，同时巨大的力量光球，差点被小世界用能力撞扁（爆成力量）
老师（小世界）示弱的收手。
没有前阻力后，巨大的力量光球在原地摇晃了几下后，受到来自星系的引力接引，继续朝着星系飞去，飞行速度跟过去，完全没法相比，已经减缓了不少！
这样下去，当然不行！老师（小世界）冲上去，与巨大力量光球双方奔赴，当巨大的光球，来到到小世界面前时，受到小世界巨大的阻力，直接停了下来。
聚集在一起小世界，冲上去一手一个，将所有的巨大光球，抓到手中。
才稳定下来这边的局面。
她们目光看向下一片区域，数千个巨大力量光球，朝着星系飞去，必须过去阻止，老师（小世界）扫了一眼学生方向，想看看学生们的表现（让她们失望了，学生们依然没有动手的意思），她们发现自己距离学生太遥远了！
准备施展能力，将手中巨大的光球，送到学生那边。
突然光束出现在小世界面前，！！！！“来！我们送你们过去！”光束说。
小世界向光束飞去。
被小世界老大拦了下来，（大家很疑惑）？？？她看着光束前辈，产生新的想法，“我们是不是可以将巨大力量光球（比世界还要庞大了），储存在光束的空间呢”
周围的小世界，全部看向（小世界）老大！！！！（好想法，早应该这样了！），有两个选择摆在小世界面前，让她们犹豫不决。
不是因为2个选择，从差，更差，里面选择！
而是两个选择都比较好，让他们从好，更好，当中选择，犯了选择困难症，头疼！
正在小世界犹豫不决的时候，周围几个星系，从星系周围吸收完力量，大世界注意到星系周围（星球大联盟）小世界，以及比世界还要大的光球，是我们吸收力量，影响到了小世界吗？
星系的引力消失不见，剩下3批，（每一批）数千枚力量光球，停在原地，轻轻接触光球，力量好多！这才意识到光球非同凡响
应该不是，全部给我的吧？摇了摇脑袋，我在想屁吃，这是小世界为数百个星系准备的！
（如果将战友的力量吃了，他们非揍我不可！还是等小世界来处理吧！就装傻充愣，当做不知道）
老师（小世界）选择了，将力量光球储存在光束的空间，光束也愿意试一试（毕竟没有尝试过），小世界们拎着力量光球，跑进了光束的空间，小心翼翼的将巨大的力量光球，放在空间，走到门口（马上就要下去了，重新将力量光球拎在手中），为立刻下去做好准备。
光束看着空间中的巨大力量光球，瞬间抵达下一批力量光球所在（速度太快，他们也没有多想，为什么力量光球，会在原地一动不动），直接将周围巨大力量光球，一股脑收进空间！直接替小世界做完，她们的工作。
还没有停，几秒钟光束围着周围星系转了一圈，将剩下2批巨大力量光球，收进他们的空间，如今光束的空间堆积，上万枚巨大的力量光球。
（光束空间里面，（老师）小世界们，被上万个力量光球包围在中间，在（老师）小世界看着眼花缭乱）
外面的光束回到（萌新）小世界身边，瞬间将她们的老师，以及所有力量光球，一股脑的放了出来！
（老师）小世界还未反应过来！（脑袋，还没有跟上身体，还以为自己在光束的空间呢！看着成千上万个巨大的光球，正等着光束把他们放出去）
倒是把（萌新）小世界们吓了一跳。
面前突然出现，好多、好多巨大的力量光球！把她们吓了一跳，惊吓完。
（萌新）小世界脑补出，这是老师，给我们安排吧！蜂拥而至，一名小世界拿一个巨大光球。
随着巨大光球，不断落入（萌新）小世界手中，被团团包围在巨大力量光球里面的，老师（小世界）出现就在学生（小世界）面前。
把学生们都吓了一跳（比见到亡魂，还可怕！），差点将巨大的力量光球丢掉，幸好被小伙伴们抓住了，稳住了身体，集体恭敬的对老师，“老师好！”，可是老师站在原地没有反应！
老师不回话，学生（小世界）一直处于恭敬的状态，站在原地一动不动（但也不是什么事情都不做）
“谁还没有力量光球，快过来拿！”
“我有了！”“我也是”......现在‘人’手一个，还剩这么多，应该是老师的！她们不敢动！
站的时间长，老师依然没有回应，学生们（小世界）互相对视，抱着巨大力量光球，心中滋生疑惑。
等到面前学生们（小世界）不耐烦了！对老师的恐惧心大减，“老师不理我们，我们开始学习吧！好不好？”“好！”，大家开始自己学习起来（前段时间，老师交代下来的任务，让我们将力量光球，变成同等大小）
于是，力量开始，开始在每个巨大的力量光球之间传过、来传过去。
一段时间后，老师（小世界）脑袋，跟上了身体，来到学生面前，意识跟上了目光，反应过来时，就看到学生们（小世界），用力量互相将匀来匀去！每颗巨大力量光球的大小，都差不多！接近于完美
？？？？（我们不是在光束的空间里面，怎么来到了学生面前？中间发生了什么？难道光束，把我们该做的事情，他们都做完了？）
老师（小世界）身边巨大光球，嗖！的飞过头顶，一颗巨大光球，对应一名（老师）小世界（巨大光球，刚好一个不剩）
引起了学生们关注，看到老师有了反应，学着老师反应，力量光球飞过头顶，恭敬的说，“老师？”
“力量光球，大家都有吧！”
“有了，老师！”
老师（小世界）目光看向小世界老大（其实老师心中，对学生表现，很不满，刚刚明明是你们表现的时候，你们却一个个傻乎乎站在原地，根本不积极！）
（面对手下的目光，小世界老大传音回答，“不知道你们对她们的表现不满，当时你们也没有喊她们过来帮忙啊！再说，现在不是骂她们的时候，整个队伍，生嫌隙，你们让我怎么带团队，要骂回到星球大联盟，你们怎么骂都行，我都不管，在外面，我们要团结！”）
（“毕竟，我们经过的事情，她们没有经历，你们不指望她们，能跟我们一样拥有丰富经验，让她们慢慢成长吧！我们还有两件大事（第一件训练萌新小世界；第二件，帮助救援小队，拯救被大宇宙入侵者占领的星系），还未完成，她们还可以继续成长！”）
（“老大，我们都听您的！”）
（老师看学生的目光，从严厉，变为慈祥！）
小世界老大用眼睛迅速了一圈，大家手中的力量光球，大小接近了，“好，你们开始组成团队吧，每个团队，对应一个星系！我们要开始给星系供应力量了！”
“太好了！我们要开始拯救被大宇宙入侵者占领的星系了！”学生（小世界）高兴的恍惚所以，开始大喊大叫。
“那是下一步！如果你们没有将手中的力量，分发给数百个星系，这件事情做好？”
“很抱歉！你们留级了！”
“我们会让光束前辈，将你们送回星球大联盟！不让你们参与解放，被大宇宙入侵者占领星系的行动！在星球大联盟老老实实呆着吧！等待下一轮学习的开始！”，小世界老大说。
“啊？”（萌新）小世界互相对视（眼睛里面充满了惊慌！）
老师（小世界）看着（小世界）老大没有继续说下去了，提醒自己的学生，“你们开始，组成团队了！”
成千上万名小世界，慌乱了起来（她们还想，在拯救被大宇宙入侵者的星系里面表现一下呢！绝对不能返回星球大联盟！还有留级！别丢脸啊！以后，还怎么跟小伙伴们相处？）
一个个小的团队（她们平时都是要好的朋友），迅速组建起来。
成千上万名小世界，迅速组建出，数百个团队，可是每个团队规模很小、很小（也就十来名小世界，最多团队，也就80多名小世界），“一个团队，要负责给一个星系提供力量，团队太小，对没意义！趁着现在还有时间，团队规模，还可以变化”，老师（小世界）提醒！
！！！！小团队们之间，迅速互相合并，“老师，你们就跟我们演示一遍吗？”
“这是当然！”
小世界的能力：控制力量，与数千枚巨大的力量光球，猛烈碰撞在一起（能力要阻止巨大力量光球前进，还要防止巨大力量光球破了），瞬间将数千枚巨大光球包裹住。
两者相撞形成一道冲击波，老师（小世界）感受到来自力量的冲击，退后了千米，同时巨大的力量光球，差点被小世界用能力撞扁（爆成力量）
老师（小世界）示弱的收手。
没有前阻力后，巨大的力量光球在原地摇晃了几下后，受到来自星系的引力接引，继续朝着星系飞去，飞行速度跟过去，完全没法相比，已经减缓了不少！
这样下去，当然不行！老师（小世界）冲上去，与巨大力量光球双方奔赴，当巨大的光球，来到到小世界面前时，受到小世界巨大的阻力，直接停了下来。
聚集在一起小世界，冲上去一手一个，将所有的巨大光球，抓到手中。
才稳定下来这边的局面。
她们目光看向下一片区域，数千个巨大力量光球，朝着星系飞去，必须过去阻止，老师（小世界）扫了一眼学生方向，想看看学生们的表现（让她们失望了，学生们依然没有动手的意思），她们发现自己距离学生太遥远了！
准备施展能力，将手中巨大的光球，送到学生那边。
突然光束出现在小世界面前，！！！！“来！我们送你们过去！”光束说。
小世界向光束飞去。
被小世界老大拦了下来，（大家很疑惑）？？？她看着光束前辈，产生新的想法，“我们是不是可以将巨大力量光球（比世界还要庞大了），储存在光束的空间呢”
周围的小世界，全部看向（小世界）老大！！！！（好想法，早应该这样了！），有两个选择摆在小世界面前，让她们犹豫不决。
不是因为2个选择，从差，更差，里面选择！
而是两个选择都比较好，让他们从好，更好，当中选择，犯了选择困难症，头疼！
正在小世界犹豫不决的时候，周围几个星系，从星系周围吸收完力量，大世界注意到星系周围（星球大联盟）小世界，以及比世界还要大的光球，是我们吸收力量，影响到了小世界吗？
星系的引力消失不见，剩下3批，（每一批）数千枚力量光球，停在原地，轻轻接触光球，力量好多！这才意识到光球非同凡响
应该不是，全部给我的吧？摇了摇脑袋，我在想屁吃，这是小世界为数百个星系准备的！
（如果将战友的力量吃了，他们非揍我不可！还是等小世界来处理吧！就装傻充愣，当做不知道）
老师（小世界）选择了，将力量光球储存在光束的空间，光束也愿意试一试（毕竟没有尝试过），小世界们拎着力量光球，跑进了光束的空间，小心翼翼的将巨大的力量光球，放在空间，走到门口（马上就要下去了，重新将力量光球拎在手中），为立刻下去做好准备。
光束看着空间中的巨大力量光球，瞬间抵达下一批力量光球所在（速度太快，他们也没有多想，为什么力量光球，会在原地一动不动），直接将周围巨大力量光球，一股脑收进空间！直接替小世界做完，她们的工作。
还没有停，几秒钟光束围着周围星系转了一圈，将剩下2批巨大力量光球，收进他们的空间，如今光束的空间堆积，上万枚巨大的力量光球。
（光束空间里面，（老师）小世界们，被上万个力量光球包围在中间，在（老师）小世界看着眼花缭乱）
外面的光束回到（萌新）小世界身边，瞬间将她们的老师，以及所有力量光球，一股脑的放了出来！
（老师）小世界还未反应过来！（脑袋，还没有跟上身体，还以为自己在光束的空间呢！看着成千上万个巨大的光球，正等着光束把他们放出去）
倒是把（萌新）小世界们吓了一跳。
面前突然出现，好多、好多巨大的力量光球！把她们吓了一跳，惊吓完。
（萌新）小世界脑补出，这是老师，给我们安排吧！蜂拥而至，一名小世界拿一个巨大光球。
随着巨大光球，不断落入（萌新）小世界手中，被团团包围在巨大力量光球里面的，老师（小世界）出现就在学生（小世界）面前。
把学生们都吓了一跳（比见到亡魂，还可怕！），差点将巨大的力量光球丢掉，幸好被小伙伴们抓住了，稳住了身体，集体恭敬的对老师，“老师好！”，可是老师站在原地没有反应！
老师不回话，学生（小世界）一直处于恭敬的状态，站在原地一动不动（但也不是什么事情都不做）
“谁还没有力量光球，快过来拿！”
“我有了！”“我也是”......现在‘人’手一个，还剩这么多，应该是老师的！她们不敢动！
站的时间长，老师依然没有回应，学生们（小世界）互相对视，抱着巨大力量光球，心中滋生疑惑。
等到面前学生们（小世界）不耐烦了！对老师的恐惧心大减，“老师不理我们，我们开始学习吧！好不好？”“好！”，大家开始自己学习起来（前段时间，老师交代下来的任务，让我们将力量光球，变成同等大小）
于是，力量开始，开始在每个巨大的力量光球之间传过、来传过去。
一段时间后，老师（小世界）脑袋，跟上了身体，来到学生面前，意识跟上了目光，反应过来时，就看到学生们（小世界），用力量互相将匀来匀去！每颗巨大力量光球的大小，都差不多！接近于完美
？？？？（我们不是在光束的空间里面，怎么来到了学生面前？中间发生了什么？难道光束，把我们该做的事情，他们都做完了？）
老师（小世界）身边巨大光球，嗖！的飞过头顶，一颗巨大光球，对应一名（老师）小世界（巨大光球，刚好一个不剩）
引起了学生们关注，看到老师有了反应，学着老师反应，力量光球飞过头顶，恭敬的说，“老师？”
“力量光球，大家都有吧！”
“有了，老师！”
老师（小世界）目光看向小世界老大（其实老师心中，对学生表现，很不满，刚刚明明是你们表现的时候，你们却一个个傻乎乎站在原地，根本不积极！）
（面对手下的目光，小世界老大传音回答，“不知道你们对她们的表现不满，当时你们也没有喊她们过来帮忙啊！再说，现在不是骂她们的时候，整个队伍，生嫌隙，你们让我怎么带团队，要骂回到星球大联盟，你们怎么骂都行，我都不管，在外面，我们要团结！”）
（“毕竟，我们经过的事情，她们没有经历，你们不指望她们，能跟我们一样拥有丰富经验，让她们慢慢成长吧！我们还有两件大事（第一件训练萌新小世界；第二件，帮助救援小队，拯救被大宇宙入侵者占领的星系），还未完成，她们还可以继续成长！”）
（“老大，我们都听您的！”）
（老师看学生的目光，从严厉，变为慈祥！）
小世界老大用眼睛迅速了一圈，大家手中的力量光球，大小接近了，“好，你们开始组成团队吧，每个团队，对应一个星系！我们要开始给星系供应力量了！”
“太好了！我们要开始拯救被大宇宙入侵者占领的星系了！”学生（小世界）高兴的恍惚所以，开始大喊大叫。
“那是下一步！如果你们没有将手中的力量，分发给数百个星系，这件事情做好？”
“很抱歉！你们留级了！”
“我们会让光束前辈，将你们送回星球大联盟！不让你们参与解放，被大宇宙入侵者占领星系的行动！在星球大联盟老老实实呆着吧！等待下一轮学习的开始！”，小世界老大说。
“啊？”（萌新）小世界互相对视（眼睛里面充满了惊慌！）
老师（小世界）看着（小世界）老大没有继续说下去了，提醒自己的学生，“你们开始，组成团队了！”
成千上万名小世界，慌乱了起来（她们还想，在拯救被大宇宙入侵者的星系里面表现一下呢！绝对不能返回星球大联盟！还有留级！别丢脸啊！以后，还怎么跟小伙伴们相处？）
一个个小的团队（她们平时都是要好的朋友），迅速组建起来。
成千上万名小世界，迅速组建出，数百个团队，可是每个团队规模很小、很小（也就十来名小世界，最多团队，也就80多名小世界），“一个团队，要负责给一个星系提供力量，团队太小，对没意义！趁着现在还有时间，团队规模，还可以变化”，老师（小世界）提醒！
！！！！小团队们之间，迅速互相合并，“老师，你们就跟我们演示一遍吗？”
“这是当然！”
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