第26章 老班
对于《咒怨》这种篇章式的叙事方法，唐包还是觉得眼前一亮的。前面是碎片化的信息，后面再逐渐互相联系起来，在用强刺激吓人的同时也锻炼脑力，让整个电影不那么枯燥。
只不过包子有些脸盲的毛病，人脸和姓名对不上号，虽然日本演员也是亚洲人，但也不好分清，看得还是挺辛苦的。这毛病挺严重，毕竟她现在除了自己的舍友外，其他的同班同学还没能认全。
她挺吃这部片子的套路的，总是朦朦胧胧、若隐若现，在不经意的时候从角落里露出个头什么的。背景音也不是一味地炸响和尖叫，看着挺过瘾。
这部影片的上映时期较早，画面和妆容就很有年代感。比如那个小俊雄的鬼脸妆，切特写的时候满脸的“面粉”和粗重的“眼线”就很出戏。
瑕不掩瑜，包子还是被结结实实地吓到了好多次。因为有外人在她不敢尖叫，只能立刻用手捂住脸，转过身去闷哼一声。可是她每次转身都背对着韩枫，这让韩枫无从下手，不知道该怎么安抚她。
之前打的小算盘现在可算都落空了。
等把整个电影都看完的时候，包子已经有点傻了，僵持着一个将转未转的姿势坐着，脸上的表情甚是凝重。
老疯子在她耳边打了个响指招魂，自己则在一旁笑得停不下来。
“笑屁啊？”
“我哈哈哈哈哈哈哈哈哈，笑你啊。”
“滚滚滚滚滚滚。”
“哈哈哈哈哈哈哈哈，好了，不逗你了。国庆放假有空吗？”
“你不是问过一遍了吗？”
“我上次是约你去木兮，这次是同学一起回去看老班。”
“哦，行啊。”
“那好啊。白天看老班，晚上你陪我去木兮。”
“知道了你个猥琐大叔。”
“哎你看完恐怖电影会不会睡不着觉啊？”
“没有！我没那么脆弱！行了，我回去了。”
“去吧，睡不着戳我啊！”
恐怖电影也算是一种发泄方式吧，看完片子后唐包的语气是轻松了很多，对此韩枫也超开心的。只是强逼着同学陪自己一起看《咒怨》，有些激民愤。
晚上睡觉的时候包子真的有些睡不着，眼睛一闭就是俊雄和伽椰子的脸，黑暗中更是觉得哪里都有人，平躺在床上不敢动弹。
硬气的她愣是没有去找韩枫，非要自己忍着。另一边的韩枫则忙着联络同学老师、组织聚会，停下来瞧一眼消息，觉得有些失落：这小包子个儿不大，胆子倒不小。
说起这次回校探望初中老班的聚会，是韩枫花了心血组织的。大小是个班长，在这种事情上当然就要积极些。
老班何青松当时对他们也挺好的，十分负责任。虽然大部分时候为了维护班主任的尊严，需要变得十分严厉，但在大家心中仍是个可敬可爱的老何。他们班的成绩不是全校最好，但在老何的管理下大家还是每天积极向上，班风也都很正直。
有的班级出过几个特别叛逆的学生，打架斗殴、旷课逃学、闹事出走，这些事都做过。而包子他们班则很少这样的事，就算有两个男生闹不痛快都是小打小闹，从没有上过学校“通缉榜”。
甚至于其他班在补课期间起义撕纸，吼得整个楼都要塌了，他们班也都只是在吃瓜看戏，没有搅进这趟浑水中。
说白了，唐包现在就是十分怀念初中的时光，不仅仅因为韩枫这个同桌，也因为老何这个老班。
包子现在所在的三班，凝聚力不强，身为重点班却自由散漫。班干部是每天沉迷学习的乖娃娃，管理班级没有一点威慑力。班级里在座的哪位之前不是“天之骄子”，都有想法的很，谁也不服谁，除非有一位足够厉害的领头羊。
至于三班的班主任，真的是每天能见到一面都很困难。
据说是因为学校的资金有限，虽然也属于公立学校的范畴，却仍拖欠着老师们的奖金。所以学校里有些资历的老教员，很多都处于混工资的状态。
包子的班主任就是个典型，早读不来教室看，自习也很少来班里坐镇，就连学校里给各班的消息通知，都是同学们向外班人打听的。甚至本班同学想请假，还要请隔壁班的老师批示。
总之，如果没有班主任的课，就别想找到她。
也正因为如此，三班就处于一个散养的状态，学不学靠自觉，遵不遵守纪律也靠自觉。整个班级宛如“梁山好汉”，自有“江湖”规矩。
因为学习压力增大，班里出现心理矛盾的同学越来越多，需要一个人来做相关的疏通工作。一般来说这都是班主任的工作，如今却是各找各自喜欢的老师。
单科老师不像班主任那样了解班级，对个体的关注也更少些。于是在众多学生当中，沉默寡言的唐包就被忽视了，没有人能注意到已经有些走偏的她。
初中的时候，就算是只带单科的老师也经常找学生单独约谈，每个人到底什么秉性、什么特点，老师们都了如指掌。如今啊，班级多了，学生多了，有心也无力了。
所以说啊，新老师有新老师的好，老教员也有老教员的不好；小学校有小学校的好，大学校有大学校的不好。都不能一棒子打死。
学生们私底下经常会讨论各科老师，对班主任的评价各一，但大部分都是无感和反感，甚至有说她误人子弟的。
她是有点在其位不谋其政的意思，可也无可奈何。本来嘛，她就只带大家一年，高二的时候会重新分科分班；而且她的孩子明年也会升高中，早都有打算了，对这帮孩子就是随便糊弄。
她想着都能进重点班，那就算班主任不管也不会影响什么。
也的确是这样，自制力和自学能力强的学生很多。可这样也极易导致两极分化严重：学习能力好的人特别好；差一点人的就会越差越多，也没有人能够帮他，相当无助的状态。
在这种情况下，除非学生主动去找老师开小灶，否则就只能凭自己的能力自学。
其中也包含着些“阴谋论”的意味。
只不过包子有些脸盲的毛病，人脸和姓名对不上号，虽然日本演员也是亚洲人，但也不好分清，看得还是挺辛苦的。这毛病挺严重，毕竟她现在除了自己的舍友外，其他的同班同学还没能认全。
她挺吃这部片子的套路的，总是朦朦胧胧、若隐若现，在不经意的时候从角落里露出个头什么的。背景音也不是一味地炸响和尖叫，看着挺过瘾。
这部影片的上映时期较早，画面和妆容就很有年代感。比如那个小俊雄的鬼脸妆，切特写的时候满脸的“面粉”和粗重的“眼线”就很出戏。
瑕不掩瑜，包子还是被结结实实地吓到了好多次。因为有外人在她不敢尖叫，只能立刻用手捂住脸，转过身去闷哼一声。可是她每次转身都背对着韩枫，这让韩枫无从下手，不知道该怎么安抚她。
之前打的小算盘现在可算都落空了。
等把整个电影都看完的时候，包子已经有点傻了，僵持着一个将转未转的姿势坐着，脸上的表情甚是凝重。
老疯子在她耳边打了个响指招魂，自己则在一旁笑得停不下来。
“笑屁啊？”
“我哈哈哈哈哈哈哈哈哈，笑你啊。”
“滚滚滚滚滚滚。”
“哈哈哈哈哈哈哈哈，好了，不逗你了。国庆放假有空吗？”
“你不是问过一遍了吗？”
“我上次是约你去木兮，这次是同学一起回去看老班。”
“哦，行啊。”
“那好啊。白天看老班，晚上你陪我去木兮。”
“知道了你个猥琐大叔。”
“哎你看完恐怖电影会不会睡不着觉啊？”
“没有！我没那么脆弱！行了，我回去了。”
“去吧，睡不着戳我啊！”
恐怖电影也算是一种发泄方式吧，看完片子后唐包的语气是轻松了很多，对此韩枫也超开心的。只是强逼着同学陪自己一起看《咒怨》，有些激民愤。
晚上睡觉的时候包子真的有些睡不着，眼睛一闭就是俊雄和伽椰子的脸，黑暗中更是觉得哪里都有人，平躺在床上不敢动弹。
硬气的她愣是没有去找韩枫，非要自己忍着。另一边的韩枫则忙着联络同学老师、组织聚会，停下来瞧一眼消息，觉得有些失落：这小包子个儿不大，胆子倒不小。
说起这次回校探望初中老班的聚会，是韩枫花了心血组织的。大小是个班长，在这种事情上当然就要积极些。
老班何青松当时对他们也挺好的，十分负责任。虽然大部分时候为了维护班主任的尊严，需要变得十分严厉，但在大家心中仍是个可敬可爱的老何。他们班的成绩不是全校最好，但在老何的管理下大家还是每天积极向上，班风也都很正直。
有的班级出过几个特别叛逆的学生，打架斗殴、旷课逃学、闹事出走，这些事都做过。而包子他们班则很少这样的事，就算有两个男生闹不痛快都是小打小闹，从没有上过学校“通缉榜”。
甚至于其他班在补课期间起义撕纸，吼得整个楼都要塌了，他们班也都只是在吃瓜看戏，没有搅进这趟浑水中。
说白了，唐包现在就是十分怀念初中的时光，不仅仅因为韩枫这个同桌，也因为老何这个老班。
包子现在所在的三班，凝聚力不强，身为重点班却自由散漫。班干部是每天沉迷学习的乖娃娃，管理班级没有一点威慑力。班级里在座的哪位之前不是“天之骄子”，都有想法的很，谁也不服谁，除非有一位足够厉害的领头羊。
至于三班的班主任，真的是每天能见到一面都很困难。
据说是因为学校的资金有限，虽然也属于公立学校的范畴，却仍拖欠着老师们的奖金。所以学校里有些资历的老教员，很多都处于混工资的状态。
包子的班主任就是个典型，早读不来教室看，自习也很少来班里坐镇，就连学校里给各班的消息通知，都是同学们向外班人打听的。甚至本班同学想请假，还要请隔壁班的老师批示。
总之，如果没有班主任的课，就别想找到她。
也正因为如此，三班就处于一个散养的状态，学不学靠自觉，遵不遵守纪律也靠自觉。整个班级宛如“梁山好汉”，自有“江湖”规矩。
因为学习压力增大，班里出现心理矛盾的同学越来越多，需要一个人来做相关的疏通工作。一般来说这都是班主任的工作，如今却是各找各自喜欢的老师。
单科老师不像班主任那样了解班级，对个体的关注也更少些。于是在众多学生当中，沉默寡言的唐包就被忽视了，没有人能注意到已经有些走偏的她。
初中的时候，就算是只带单科的老师也经常找学生单独约谈，每个人到底什么秉性、什么特点，老师们都了如指掌。如今啊，班级多了，学生多了，有心也无力了。
所以说啊，新老师有新老师的好，老教员也有老教员的不好；小学校有小学校的好，大学校有大学校的不好。都不能一棒子打死。
学生们私底下经常会讨论各科老师，对班主任的评价各一，但大部分都是无感和反感，甚至有说她误人子弟的。
她是有点在其位不谋其政的意思，可也无可奈何。本来嘛，她就只带大家一年，高二的时候会重新分科分班；而且她的孩子明年也会升高中，早都有打算了，对这帮孩子就是随便糊弄。
她想着都能进重点班，那就算班主任不管也不会影响什么。
也的确是这样，自制力和自学能力强的学生很多。可这样也极易导致两极分化严重：学习能力好的人特别好；差一点人的就会越差越多，也没有人能够帮他，相当无助的状态。
在这种情况下，除非学生主动去找老师开小灶，否则就只能凭自己的能力自学。
其中也包含着些“阴谋论”的意味。
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