第十二章：心不在焉的历史课
教室里，高一A班的历史课老师波德先生正在给大家讲解关于中世纪曾经席卷了整个欧洲大陆的一段神秘瘟疫史——
黑死病的源起、瘟疫蔓延的经过和这个时间段内所发生的一系列极具影响力的重大历史事件。
“十四世纪，这场鼠疫的可怖情景曾被艺术大师们用生动地形式记录在一大批艺术作品中，比如，尼德兰画家老勃鲁盖尔的《死神之凯旋》……”
此刻，波德先生正一边手拿遥控器挥舞向黑板那面墙上，一边继续说道。
黑板上方一个巨型的液晶屏幕中，展示着很多幻灯片，都是关于画家勃鲁盖尔在当时那样特殊的历史时期所完成的画作。
“薄伽丘的故事集《十日谈》，和加谬的小说《鼠疫》……还有二十世纪电影大师英格玛•伯格曼的《第七封印》……”
波德先生继续进一步举例说明着相关信息。
龙铭一只手默默翻看着课本上的插画图，一边漫不经心的听着波德先生用他那一副没有情绪起伏、像个复读机一般平缓的声音、讲述着的历史课本里的内容。
少年一只手托着下巴，心不在焉得将头转向了窗外的树稍，坐在教室靠窗的位置上，其优势就是可以在头脑昏沉的时候顺势向窗外张望一番，借此机会呼吸呼吸室外的清新空气。
果然......
每周五最后一节课总是让人提不起精神来啊……
这会儿，波德先生终于停止了那种复读机一样朗读模式的口述历史，将教室里的灯光关闭后，他快步走回黑板前，并拉下了黑板上方同样大小的等比例液晶显示屏，随即将事先准备好的电子文档打开：
黑板液晶屏幕上顿时出现了一副一副文艺复兴时期、各个艺术大师所创作的作品集，灯光变暗的教室内气氛浑然安静了下来，龙铭随即又将目光转回了教室，默默注视着黑板屏幕的画作上。
看着那副名为《死神之凯旋》的画作，听着波德先生诉说中世纪文艺复兴时期，黑死病泛滥欧洲大陆的幽暗时代。
龙铭忽然联想到了前不久在这个世界上同样发生过的、曾蔓延并席卷了全球范围内无数国家和地区的那场疫劫。
总觉得历史课本里所讲的这段史实和不久前发生过的瘟疫有着某种看不见的关联……
这时，少年又想起了上次与辉炎聊天时，他们所提到过的事情。
那件事情……
也是爸爸妈妈现在正在调查的任务的一部分……
少年忽然惊讶的发现历史课上正在讲的历史片段，和前不久在这个世界上曾真实发生过的事件，竟然如此的相像，仿佛千丝万缕间存在着某种不可言说的联系：
十四世纪四五十年代，对于欧洲来说，是一个极为悲惨却又充满变革的时期，这段特殊的欧洲历史极度混乱期，直接的促使了欧洲社会格局的全新升级。
欧洲因此大伤元气，也由此，大瘟疫传播而引起了社会、经济和政治的大变动。
大瘟疫引起了大饥荒，盗贼四起；天主教的威信受到极度沉重的打击；当时又掀起了一波又一波迫害犹太人的浪潮，理由是犹太人到处流动传播瘟病并四处投毒。在美因茨，1.2万犹太人被作为瘟疫的传播者而活活烧死，在斯特拉斯堡城内杀掉了1.6万犹太人。
爆发于14世纪中后期的黑死病，对欧洲文明发展方向也产生了重大影响，有许多学者把黑死病看作欧洲社会转型和发展的一个契机。
“经历了黑死病后，欧洲文明走上了另外一条不同的发展道路———更加光明的道路，原来看起来非常艰难的社会转型，因为黑死病而突然变得顺畅了。”
波德先生的声音依然回荡在安静的教室里，同学们的注意力集中在了液晶屏幕中出现的一幅幅色调阴郁灰暗的图片上。
“因而它不仅推进了科学技术的发展，也促使天主教会的专制地位被打破，为文艺复兴、宗教改革乃至启蒙运动产生重要影响，从而改变了欧洲文明发展的方向。”
……
……
教室里黑板屏幕上继续播放着幻灯片，默默观看着屏幕中醒目且有些瘆人的图片，当时欧洲大部分地区的街景图和人们的居所中散发着恶臭的死亡气息，龙铭不禁猜想到，前不久发生在这个时代的那场大型疫情是不是看上去，和当时黑死病对这个世界格局的变革与升级、更新有着异曲同工的作用呢？
记得辉炎曾说过：
“疫劫的肆虐，病毒的猖獗，那些都是人类生命中的邪恶力量所召唤而来的。而如何消灭或转化邪恶的力量、因苦难而滋生的黑暗能量，正是人类需要去面对的永恒课题。”
作用力与反作用力等价。
想到这里，窗外的树稍边突然跑来了一只松鼠，松鼠在龙铭看见了它的身形后，并没有惊慌的逃跑，而是向他所在的窗边又走近了一些。只一个瞬间的四目相对，这只性格外向的松鼠便和少年的眼神交汇了。
少年丝薄的唇边扬起一抹淡淡的笑容，松鼠在树稍边呆了一会儿后，便走开了。
......
最后一节课的下课铃声响起，放学后，龙铭收拾着书包朝向教室外面走去。
坐落于山城高地区域，黄昏背景中的青山高中恢宏而大气，校园操场上依然绿意盎然。
走着走着，少年又想到了一些关于他和辉炎的对话，内容里提到瘟疫肆虐，同时想起了他们讨论过的、尼古拉·特斯拉曾经说过的一段话：
“食物，是人类生存的基本需要。但是，有什么可以代替食物呢？”
“人类为什么必须吃食物？生活在地球上的神灵可以采集光、空气、水、草、花、果中的能量，而少食或者不食依然能量充足。”
“可是人类的出路在哪里呢？该用什么样的酒，浇灌所有的渴望，令他们能在心中欢呼，并明白他们的灵魂也曾是无所不能的神。”
龙铭对下周要交的历史课论文作业似乎有了灵感，这一回他或许可以从一个不一样的角度切入论点，去揭示这段历史的意义。
......
“嗨，想什么呢？”
卢克、杰森和克里斯特从背后跑来，他们的声音打断了龙铭陷入自我世界里的沉思。
“一个人走路要记得看路哦。”
卢克指了指从旁边足球场侧面擦线飞来的足球，说道。
“嗯，也没想什么。”
“今天历史课上得很困啊。”
就差一厘米，龙铭的脑袋就可以和飞来之物“亲密”接触了，少年摸了摸自己的脖子，为刚刚及时躲过从天空中飞来的足球而暗暗觉得庆幸。
还好同伴们及时出现了……
差一点就被砸到脑袋，流鼻血也说不定……
“喔，对哦。”
克里斯特拍了拍龙铭的肩头并向他投来一个神秘的眼神，他眨了眨眼继续说道：
“下周历史课要交论文作业。”
“上课的时候我看你又跑神了耶，肯定在为难作业的事情对不对。”
一个看见别人上课跑神的人，他本人上课的时候又在干些什么呢？
龙铭不禁推敲着。
没等克里斯特说完，杰森就打断了他继续说下去的架势，抢先一步向大家提议道：
“不如，下周三的自习课我们一起去图书馆商量作业的事情吧。”
“感觉波德先生上课的风格和传教士念经一样，大家应该都会犯困的吧？”
说到这里，卢克、龙铭还有克里斯特都不约而同的笑了起来，他们默契的点了点头并约定好下周一起自习的计划。
四个男孩一边闲聊一边向校园外走去，还是如往常一样固定的行程：
他们先去了学校对面街角的咖啡厅，在那里喝了些饮料、继续未完成的话题，然后在夕阳西下的暮色中相互到了别，各自向回家的路走去。
黑死病的源起、瘟疫蔓延的经过和这个时间段内所发生的一系列极具影响力的重大历史事件。
“十四世纪，这场鼠疫的可怖情景曾被艺术大师们用生动地形式记录在一大批艺术作品中，比如，尼德兰画家老勃鲁盖尔的《死神之凯旋》……”
此刻，波德先生正一边手拿遥控器挥舞向黑板那面墙上，一边继续说道。
黑板上方一个巨型的液晶屏幕中，展示着很多幻灯片，都是关于画家勃鲁盖尔在当时那样特殊的历史时期所完成的画作。
“薄伽丘的故事集《十日谈》，和加谬的小说《鼠疫》……还有二十世纪电影大师英格玛•伯格曼的《第七封印》……”
波德先生继续进一步举例说明着相关信息。
龙铭一只手默默翻看着课本上的插画图，一边漫不经心的听着波德先生用他那一副没有情绪起伏、像个复读机一般平缓的声音、讲述着的历史课本里的内容。
少年一只手托着下巴，心不在焉得将头转向了窗外的树稍，坐在教室靠窗的位置上，其优势就是可以在头脑昏沉的时候顺势向窗外张望一番，借此机会呼吸呼吸室外的清新空气。
果然......
每周五最后一节课总是让人提不起精神来啊……
这会儿，波德先生终于停止了那种复读机一样朗读模式的口述历史，将教室里的灯光关闭后，他快步走回黑板前，并拉下了黑板上方同样大小的等比例液晶显示屏，随即将事先准备好的电子文档打开：
黑板液晶屏幕上顿时出现了一副一副文艺复兴时期、各个艺术大师所创作的作品集，灯光变暗的教室内气氛浑然安静了下来，龙铭随即又将目光转回了教室，默默注视着黑板屏幕的画作上。
看着那副名为《死神之凯旋》的画作，听着波德先生诉说中世纪文艺复兴时期，黑死病泛滥欧洲大陆的幽暗时代。
龙铭忽然联想到了前不久在这个世界上同样发生过的、曾蔓延并席卷了全球范围内无数国家和地区的那场疫劫。
总觉得历史课本里所讲的这段史实和不久前发生过的瘟疫有着某种看不见的关联……
这时，少年又想起了上次与辉炎聊天时，他们所提到过的事情。
那件事情……
也是爸爸妈妈现在正在调查的任务的一部分……
少年忽然惊讶的发现历史课上正在讲的历史片段，和前不久在这个世界上曾真实发生过的事件，竟然如此的相像，仿佛千丝万缕间存在着某种不可言说的联系：
十四世纪四五十年代，对于欧洲来说，是一个极为悲惨却又充满变革的时期，这段特殊的欧洲历史极度混乱期，直接的促使了欧洲社会格局的全新升级。
欧洲因此大伤元气，也由此，大瘟疫传播而引起了社会、经济和政治的大变动。
大瘟疫引起了大饥荒，盗贼四起；天主教的威信受到极度沉重的打击；当时又掀起了一波又一波迫害犹太人的浪潮，理由是犹太人到处流动传播瘟病并四处投毒。在美因茨，1.2万犹太人被作为瘟疫的传播者而活活烧死，在斯特拉斯堡城内杀掉了1.6万犹太人。
爆发于14世纪中后期的黑死病，对欧洲文明发展方向也产生了重大影响，有许多学者把黑死病看作欧洲社会转型和发展的一个契机。
“经历了黑死病后，欧洲文明走上了另外一条不同的发展道路———更加光明的道路，原来看起来非常艰难的社会转型，因为黑死病而突然变得顺畅了。”
波德先生的声音依然回荡在安静的教室里，同学们的注意力集中在了液晶屏幕中出现的一幅幅色调阴郁灰暗的图片上。
“因而它不仅推进了科学技术的发展，也促使天主教会的专制地位被打破，为文艺复兴、宗教改革乃至启蒙运动产生重要影响，从而改变了欧洲文明发展的方向。”
……
……
教室里黑板屏幕上继续播放着幻灯片，默默观看着屏幕中醒目且有些瘆人的图片，当时欧洲大部分地区的街景图和人们的居所中散发着恶臭的死亡气息，龙铭不禁猜想到，前不久发生在这个时代的那场大型疫情是不是看上去，和当时黑死病对这个世界格局的变革与升级、更新有着异曲同工的作用呢？
记得辉炎曾说过：
“疫劫的肆虐，病毒的猖獗，那些都是人类生命中的邪恶力量所召唤而来的。而如何消灭或转化邪恶的力量、因苦难而滋生的黑暗能量，正是人类需要去面对的永恒课题。”
作用力与反作用力等价。
想到这里，窗外的树稍边突然跑来了一只松鼠，松鼠在龙铭看见了它的身形后，并没有惊慌的逃跑，而是向他所在的窗边又走近了一些。只一个瞬间的四目相对，这只性格外向的松鼠便和少年的眼神交汇了。
少年丝薄的唇边扬起一抹淡淡的笑容，松鼠在树稍边呆了一会儿后，便走开了。
......
最后一节课的下课铃声响起，放学后，龙铭收拾着书包朝向教室外面走去。
坐落于山城高地区域，黄昏背景中的青山高中恢宏而大气，校园操场上依然绿意盎然。
走着走着，少年又想到了一些关于他和辉炎的对话，内容里提到瘟疫肆虐，同时想起了他们讨论过的、尼古拉·特斯拉曾经说过的一段话：
“食物，是人类生存的基本需要。但是，有什么可以代替食物呢？”
“人类为什么必须吃食物？生活在地球上的神灵可以采集光、空气、水、草、花、果中的能量，而少食或者不食依然能量充足。”
“可是人类的出路在哪里呢？该用什么样的酒，浇灌所有的渴望，令他们能在心中欢呼，并明白他们的灵魂也曾是无所不能的神。”
龙铭对下周要交的历史课论文作业似乎有了灵感，这一回他或许可以从一个不一样的角度切入论点，去揭示这段历史的意义。
......
“嗨，想什么呢？”
卢克、杰森和克里斯特从背后跑来，他们的声音打断了龙铭陷入自我世界里的沉思。
“一个人走路要记得看路哦。”
卢克指了指从旁边足球场侧面擦线飞来的足球，说道。
“嗯，也没想什么。”
“今天历史课上得很困啊。”
就差一厘米，龙铭的脑袋就可以和飞来之物“亲密”接触了，少年摸了摸自己的脖子，为刚刚及时躲过从天空中飞来的足球而暗暗觉得庆幸。
还好同伴们及时出现了……
差一点就被砸到脑袋，流鼻血也说不定……
“喔，对哦。”
克里斯特拍了拍龙铭的肩头并向他投来一个神秘的眼神，他眨了眨眼继续说道：
“下周历史课要交论文作业。”
“上课的时候我看你又跑神了耶，肯定在为难作业的事情对不对。”
一个看见别人上课跑神的人，他本人上课的时候又在干些什么呢？
龙铭不禁推敲着。
没等克里斯特说完，杰森就打断了他继续说下去的架势，抢先一步向大家提议道：
“不如，下周三的自习课我们一起去图书馆商量作业的事情吧。”
“感觉波德先生上课的风格和传教士念经一样，大家应该都会犯困的吧？”
说到这里，卢克、龙铭还有克里斯特都不约而同的笑了起来，他们默契的点了点头并约定好下周一起自习的计划。
四个男孩一边闲聊一边向校园外走去，还是如往常一样固定的行程：
他们先去了学校对面街角的咖啡厅，在那里喝了些饮料、继续未完成的话题，然后在夕阳西下的暮色中相互到了别，各自向回家的路走去。
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