第五十六章 杰人录
吵闹声把他惊醒，张琼阳感觉到头昏沉沉的，使劲摇了摇头感觉好受了些。
四处张望，他发现自己身处在一间教室里，周围都是穿着初中生校服是十四五岁的小孩子。
他们嘻嘻哈哈的打闹争吵，让本应肃静的教室喧嚣无比。
这次有了经验，张琼阳低下头看了看自己：
他也穿着和屋子里男生的同款校服，手脚也不像成人那样粗壮，而是未发育成熟的样子。
抬头看向前面墙壁上的风帽镜，在一大群人中准确的窥视到自己的脸。
没错。
额头上的抬头纹消失，头发变得又黑又浓密蓬松，满脸的胶原蛋白体现了一个十五岁男孩的活力。
是一个很开朗阳光的男孩子形象。
我变成了初中生！
这让他既惊讶又开心。
学生时代没有谈过恋爱的终生遗憾终于可以进行弥补了。
不过当务之急是要弄清楚穿越来的是什么异世界，副本任务又是什么。
看见面前课桌上叠累的课本，他伸手拿起最上面的一本仔细翻看。
这是一本数学书，印满了各种简单的方程公式和习题。
每隔几页的最下边都用幼稚的笔迹写满了类似‘打野要出惩戒’‘巴龙出生时间在20分’的话。
唯一每页都用红笔反复记载的是‘再玩犽宿剁手！’的标语。
页码上红笔的痕迹极重，甚至在后面十多页都烙印了痕迹，可见书写者当时的心情极为失衡。他心里有些感叹：
看来这个异世界也有游戏，而且看样子‘自己’水平差的离谱。
不过‘巴龙’‘犽宿’，这些名字既陌生又熟悉。
是什么游戏？
正在皱眉细想，耳边听到旁边同学的声音：
“靠北哦，你说的人超逊的啦，我都不愿理。”
张琼阳明白过来：
这不是我们电视中经常听到的犟岛省方言吗？
也就是说我穿越到了犟岛省的学校。
和这个地方有关联的副本是什么？
直到翻遍整本数学书，也没得到有用信息。
不死心的再拿出第二本书，是古文课本。
学生时代背诵抄写的课文全部跃然纸上，亲切的向他打招呼。
忽然，一篇特殊的古文引起了他的注意。
这篇文言文在张琼阳脑海里从来没有印象学过。
杰人，世人皆唤阿杰、杰哥，闽南人士，身强体彪，性凶悍，貌似龟而面容憨厚；癖好面基，喜男风，为旁人所厌恶不齿。
阿杰为舒身心秽气，长混迹于游玩店、商铺场所伺机而动，见柔弱束发少年，伪成豪爽兄长，诈其信任，挟于室内霸亵其后庭，后粗言恐吓，诸少年慑其声势，莫不闭口箴言。
一日，游玩店内阿伟连其挚友彬彬游兴正盛，为阿杰窥遇，垂怜阿伟弱体俊容，心意报复。听闻二人哀曰“囊中羞涩腹中饥”，乃故技重施，略施小恩惠以解两少年枵腹之苦，三人相谈甚欢，以兄弟相称。
阿伟听闻兄长独居阔室，更听其挚言“尔等勿走，留宿兄长处，为兄置办酒肉及喜好之物，我等把酒言欢”说辞，心中活泛，面上半推半就，继而恭敬从命。
杰未爽约，置购美酒佳肴，与二少年吃喝于阔室；酒过三巡，彬彬不胜酒力，面赤逊寐，酣睡间犹自呓语，独剩伟杰二人。
杰谑言“如此男儿少年，触觥而倒，实乃逊色可笑至极，弟勿复之。”
阿伟已然半酣梦醉，仍笃然竭力争辩“兄长勿将吾等相提并论，伟超勇。”
此时天色已晚，屋内灯火晦暗，朦胧间，杰猥猥摩挲伟短裤之下，言语颇为挑逗暧昧‘吾有一棍法，焦然欲赠予有缘人，今见弟之面容身段，乃为其量身而合；随兄进内室，助弟扩展气脉之门，开眼明目，只浪费些口舌汁水，便有成人之姿。”
伟疑惑“如此甚妙甚美之法，可乃独得犽宿在手？”
听闻此言，杰面色阴沉，思虑先前所受羞辱之景，眸中凶光已然遮掩不住，但为双目掩片遮挡，伟未审视，戳湿男桃衣杰之基。
乃进内室，见兄长口言之棍法，伟愕然惶恐不安，战栗股寒哀求：“杰兄，勿要施展。”
然杰凶相毕露，神色阴翳，卸下掩片，目如恶狼；褪卸其衣，体壮如熊；厉声呵斥“吾之棍棒，今尔必用，方有活命之机。”声若鹰隼。
伟方知兄长真面目，然已晚已，躲避棍法力竭，入耳皆是“吃我一棍”；恐其加害己身，泣涕从之。
杰因癖好为世人所不耻，乃人言‘弱势群体’，但仰其熊霸伟躯，肆意欺凌羸弱少年阿伟，致其思绪紊乱，气血枯槁，毁其大好前程，实乃可恶乎！
副记：
此事深藏隐晦之情。
幕后是否另有隐情？
若历史再现，阿伟可否抵抗棍棒教育，乃至脱身不失分毫？
水石之出落需细细查详。
这段古文描述和之前看过的一部纪录片有些相像。
张琼阳想再次仔细查看确认，却见书页亮光一闪，古文《杰人录》已经消失不见，取而代之的是其他的课文。
他醒悟过来：
我穿越到的异世界和阿杰、阿伟戚戚相关。
到底是什么纪录片呢？
还有，李福隐在哪？
本次异世界副本的通关条件难道真是副记所言那样，寻找这件事的幕后真相？
一个个问题在他脑海中环绕，但想了半天总感觉抓不住重点。
回身向四周看去，发现周围的男女同学面容感觉极为熟悉，好像朝夕相处似的，可就是不知道他们的名字。
也许李福隐就在其中。
正犹豫是不是要直接开口询问，屋外响起了铃声。
原来刚才是课间休息。
教室内的男女同学即使再不情愿，也纷纷回到自己的座位，等待老师到来。
他们小声叨咕：
“这节课是生命教育课哎~”
“好无趣，早知道就翘课了啦。”
上课了。
门外走廊传来一阵清脆的高跟鞋脚步声，如悦耳的女子歌喉敲动着张琼阳的心房。
正想着，脚步停在本班级外面。
四处张望，他发现自己身处在一间教室里，周围都是穿着初中生校服是十四五岁的小孩子。
他们嘻嘻哈哈的打闹争吵，让本应肃静的教室喧嚣无比。
这次有了经验，张琼阳低下头看了看自己：
他也穿着和屋子里男生的同款校服，手脚也不像成人那样粗壮，而是未发育成熟的样子。
抬头看向前面墙壁上的风帽镜，在一大群人中准确的窥视到自己的脸。
没错。
额头上的抬头纹消失，头发变得又黑又浓密蓬松，满脸的胶原蛋白体现了一个十五岁男孩的活力。
是一个很开朗阳光的男孩子形象。
我变成了初中生！
这让他既惊讶又开心。
学生时代没有谈过恋爱的终生遗憾终于可以进行弥补了。
不过当务之急是要弄清楚穿越来的是什么异世界，副本任务又是什么。
看见面前课桌上叠累的课本，他伸手拿起最上面的一本仔细翻看。
这是一本数学书，印满了各种简单的方程公式和习题。
每隔几页的最下边都用幼稚的笔迹写满了类似‘打野要出惩戒’‘巴龙出生时间在20分’的话。
唯一每页都用红笔反复记载的是‘再玩犽宿剁手！’的标语。
页码上红笔的痕迹极重，甚至在后面十多页都烙印了痕迹，可见书写者当时的心情极为失衡。他心里有些感叹：
看来这个异世界也有游戏，而且看样子‘自己’水平差的离谱。
不过‘巴龙’‘犽宿’，这些名字既陌生又熟悉。
是什么游戏？
正在皱眉细想，耳边听到旁边同学的声音：
“靠北哦，你说的人超逊的啦，我都不愿理。”
张琼阳明白过来：
这不是我们电视中经常听到的犟岛省方言吗？
也就是说我穿越到了犟岛省的学校。
和这个地方有关联的副本是什么？
直到翻遍整本数学书，也没得到有用信息。
不死心的再拿出第二本书，是古文课本。
学生时代背诵抄写的课文全部跃然纸上，亲切的向他打招呼。
忽然，一篇特殊的古文引起了他的注意。
这篇文言文在张琼阳脑海里从来没有印象学过。
杰人，世人皆唤阿杰、杰哥，闽南人士，身强体彪，性凶悍，貌似龟而面容憨厚；癖好面基，喜男风，为旁人所厌恶不齿。
阿杰为舒身心秽气，长混迹于游玩店、商铺场所伺机而动，见柔弱束发少年，伪成豪爽兄长，诈其信任，挟于室内霸亵其后庭，后粗言恐吓，诸少年慑其声势，莫不闭口箴言。
一日，游玩店内阿伟连其挚友彬彬游兴正盛，为阿杰窥遇，垂怜阿伟弱体俊容，心意报复。听闻二人哀曰“囊中羞涩腹中饥”，乃故技重施，略施小恩惠以解两少年枵腹之苦，三人相谈甚欢，以兄弟相称。
阿伟听闻兄长独居阔室，更听其挚言“尔等勿走，留宿兄长处，为兄置办酒肉及喜好之物，我等把酒言欢”说辞，心中活泛，面上半推半就，继而恭敬从命。
杰未爽约，置购美酒佳肴，与二少年吃喝于阔室；酒过三巡，彬彬不胜酒力，面赤逊寐，酣睡间犹自呓语，独剩伟杰二人。
杰谑言“如此男儿少年，触觥而倒，实乃逊色可笑至极，弟勿复之。”
阿伟已然半酣梦醉，仍笃然竭力争辩“兄长勿将吾等相提并论，伟超勇。”
此时天色已晚，屋内灯火晦暗，朦胧间，杰猥猥摩挲伟短裤之下，言语颇为挑逗暧昧‘吾有一棍法，焦然欲赠予有缘人，今见弟之面容身段，乃为其量身而合；随兄进内室，助弟扩展气脉之门，开眼明目，只浪费些口舌汁水，便有成人之姿。”
伟疑惑“如此甚妙甚美之法，可乃独得犽宿在手？”
听闻此言，杰面色阴沉，思虑先前所受羞辱之景，眸中凶光已然遮掩不住，但为双目掩片遮挡，伟未审视，戳湿男桃衣杰之基。
乃进内室，见兄长口言之棍法，伟愕然惶恐不安，战栗股寒哀求：“杰兄，勿要施展。”
然杰凶相毕露，神色阴翳，卸下掩片，目如恶狼；褪卸其衣，体壮如熊；厉声呵斥“吾之棍棒，今尔必用，方有活命之机。”声若鹰隼。
伟方知兄长真面目，然已晚已，躲避棍法力竭，入耳皆是“吃我一棍”；恐其加害己身，泣涕从之。
杰因癖好为世人所不耻，乃人言‘弱势群体’，但仰其熊霸伟躯，肆意欺凌羸弱少年阿伟，致其思绪紊乱，气血枯槁，毁其大好前程，实乃可恶乎！
副记：
此事深藏隐晦之情。
幕后是否另有隐情？
若历史再现，阿伟可否抵抗棍棒教育，乃至脱身不失分毫？
水石之出落需细细查详。
这段古文描述和之前看过的一部纪录片有些相像。
张琼阳想再次仔细查看确认，却见书页亮光一闪，古文《杰人录》已经消失不见，取而代之的是其他的课文。
他醒悟过来：
我穿越到的异世界和阿杰、阿伟戚戚相关。
到底是什么纪录片呢？
还有，李福隐在哪？
本次异世界副本的通关条件难道真是副记所言那样，寻找这件事的幕后真相？
一个个问题在他脑海中环绕，但想了半天总感觉抓不住重点。
回身向四周看去，发现周围的男女同学面容感觉极为熟悉，好像朝夕相处似的，可就是不知道他们的名字。
也许李福隐就在其中。
正犹豫是不是要直接开口询问，屋外响起了铃声。
原来刚才是课间休息。
教室内的男女同学即使再不情愿，也纷纷回到自己的座位，等待老师到来。
他们小声叨咕：
“这节课是生命教育课哎~”
“好无趣，早知道就翘课了啦。”
上课了。
门外走廊传来一阵清脆的高跟鞋脚步声，如悦耳的女子歌喉敲动着张琼阳的心房。
正想着，脚步停在本班级外面。
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