第二十二章 动真格的时候到了
为期一周的军训结束了，初一年级的学习开始步入了正轨。
初中开设的课程门类明显多了，以数学、语文、英语为主，这三门功课的成绩在总分中占比最大。同时开设的地理、生物、政治、历史也被划在考试范围内，虽然分数占比不太大，但也不能忽视，往往因为这几门功课会将总成绩拉下来。
当时学习面临的状况是，主科数、语、外要拿出百分百的劲头来对待，确保三科成绩优秀。同时其它四门功课也不能掉以轻心，也多少需要花时间和精力来背诵和学习。
初一年级的功课难度明显增大了，尤其以数学最为凸显。它不再是小学阶段简单的应用题了，而是需要综合运用定理来解题了。语文这门课程也多少与小学阶段有所不同，作文与阅读理解的比重增大了，而这部分也是最容易扣分的。由于小学阶段我所在的小学没有开设英语课，对于英语这门新接触的课程，我更是全身心地投入学习。
那时候，社会上流行一个词叫“减负”，意思是减轻学生们的学习负担。但从初中的课程门类和内容来看，并没体现出减负的效果。而且老师经常以三年后的中考来督促我们努力学习。因此，很多学生和家长其实是非常有压力的。
开学不久，学校组织了一次考试。算是对小学阶段的摸底，也是对初一开学一段时间后学习情况的考察。
这次考试只考了数、语、外三科，加上考试内容一大部分来自小学阶段的学习内容，我的成绩还算可以，排名在年级前五十名内。毕老师对我的成绩也还算满意。
但我自己并不十分满意，因为我的数学成绩居然只有八十多分，这在以前是从来没有出现过的。面对着这个数学成绩，我内心非常上火，也很着急。因为在平时的学习过程中，我已感觉到学习数学有些吃力了，再也不是小学那时看看书就能将题目全部答对的状态了。
再看看我的语文成绩，也只是九十分出头。这在以前是几乎不可能的，小学时我的语文成绩很少会低于九十五分。
我一时有点慌了，意识到自己的学习比较费力，成绩可能要面临下滑。我内心是不甘落后的，我无法接受自己退步。同时我也意识到初中汇集了来自三所小学的优秀生，学习好的学生多了，大家互相之间的竞争显现出来了。
母亲面对我的成绩，表现得比较理性。她劝我多找找学习中存在的问题，以便有针对性的学习，争取进步。母亲越是对我宽容，我内心越是恨自己不争气。
那次考试过后，我独自在自己的卧室，看着那张数学试卷，看着诸多的错题。我默默地流了泪，但我很快抹去眼泪不叫母亲看见。我知道这是没出息的表现，我应该把心思用在提高成绩上，而不是无谓的自责。
我面对着墙壁，一只手掐着自己的脸，内心暗暗发誓。从那一天起，加大对数学的学习力度，必须把成绩提高上来，否则要对自己实行惩罚措施。
一派自我激励之后，我内心平静了下来，开始认真地学习数学。我反复看数学书中的习题，每一道题自己都做一遍，遇到错误再回到书中找原因。平时对待错题就先弄懂了，改正之后，再找类似的题目反复练习。
一段时间过后，我的数学成绩有所提高。几次考试下来，分数在九十分以上了。但这还不是我追求的目标，我正朝着满分努力。
初一年级下学期的期中考试，我的数学考了一百分，语文和英语成绩都在九十五分左右。总分排名为年级第七名，进入年级前十名于我而言着实是不容易的。
考试结束后，学校召开了春季运动会。
会上，我和几位女同学并排坐着观看比赛。毕老师与我隔一个空位，她坐在椅子上低头翻看着那次考试的排名表。
“雯静，你过来。”她小声招呼着。
雯静走过去，蹲在毕老师面前。毕老师指着她鼻子说：“你这次考得不怎么样吧，和林怡一个名次，她都能考到年级第七，你跟她一样，不嫌上火？”说完还朝她轻轻推搡了一下。
雯静身子往后微微一仰，顿时脸红了。她看看我，我也正看着她，她什么也没说，低下了头。
班主任的这话，我听得清楚极了，每一句都刻在了我心里。猛听上去，她的意思是在指责雯静那次的考试成绩不理想。但在我则听出了另一层意思，就是我在老师心中并不算好学生，至少不能算尖子生。
这话让我心头一颤，也像是一盆冷水朝我泼了下来。它让我刚刚对自己有一点儿满意的心再次绷紧了。我还不算好学生，在老师的眼里，我还不是个优等生。我没有骄傲的资本，更不必骄傲。我需要继续努力，努力提高成绩，保持住排名，以证明自己的实力。
没几天，学校将每个人的其它四门功课成绩与三大主科成绩相加后再次进行了排名。这一次，我排在年级四十几名，明显是四门辅课的成绩拉了主科目成绩的后腿。
从那之后，我彻底将全部心思用在了学习上。除了将大部分精力投入在三大主科之外，剩下的时间就是主攻四门辅课了。
那阵子，一些同学都很喜欢谈论明星八卦，也常谈热播剧《老房有喜》、《情深深雨濛濛》中的剧情。每每她们谈起，我只是默默听着，根本搭不上言儿。因为我不看电视剧了，娱乐时间少之又少。我的时间除了做功课，还要参加当时学校为前五十名学生特设的提高班。
提高班只针对每次重要考试排名在前五十名的学生。当时初一还没有晚自习，其他学生放学后，我们就聚集在一个教室里，由一位老师为大家进行数学题的讲解。这些内容不仅难度大，而且比较超前，许多是初二才会涉及到的内容。
提高班放学后我回到家，吃过晚饭已经八点了。我将当天课堂布置的作业完成，再进行洗漱就已将近十点了。一段时间过后，我感觉身心十分疲倦，白天的课程内容还没有消化，晚上更深的数学习题又需要钻研，搞得我实在疲劳，效果也并不怎么好。无奈，我也只好吃力地学习着每一天的功课。
初中开设的课程门类明显多了，以数学、语文、英语为主，这三门功课的成绩在总分中占比最大。同时开设的地理、生物、政治、历史也被划在考试范围内，虽然分数占比不太大，但也不能忽视，往往因为这几门功课会将总成绩拉下来。
当时学习面临的状况是，主科数、语、外要拿出百分百的劲头来对待，确保三科成绩优秀。同时其它四门功课也不能掉以轻心，也多少需要花时间和精力来背诵和学习。
初一年级的功课难度明显增大了，尤其以数学最为凸显。它不再是小学阶段简单的应用题了，而是需要综合运用定理来解题了。语文这门课程也多少与小学阶段有所不同，作文与阅读理解的比重增大了，而这部分也是最容易扣分的。由于小学阶段我所在的小学没有开设英语课，对于英语这门新接触的课程，我更是全身心地投入学习。
那时候，社会上流行一个词叫“减负”，意思是减轻学生们的学习负担。但从初中的课程门类和内容来看，并没体现出减负的效果。而且老师经常以三年后的中考来督促我们努力学习。因此，很多学生和家长其实是非常有压力的。
开学不久，学校组织了一次考试。算是对小学阶段的摸底，也是对初一开学一段时间后学习情况的考察。
这次考试只考了数、语、外三科，加上考试内容一大部分来自小学阶段的学习内容，我的成绩还算可以，排名在年级前五十名内。毕老师对我的成绩也还算满意。
但我自己并不十分满意，因为我的数学成绩居然只有八十多分，这在以前是从来没有出现过的。面对着这个数学成绩，我内心非常上火，也很着急。因为在平时的学习过程中，我已感觉到学习数学有些吃力了，再也不是小学那时看看书就能将题目全部答对的状态了。
再看看我的语文成绩，也只是九十分出头。这在以前是几乎不可能的，小学时我的语文成绩很少会低于九十五分。
我一时有点慌了，意识到自己的学习比较费力，成绩可能要面临下滑。我内心是不甘落后的，我无法接受自己退步。同时我也意识到初中汇集了来自三所小学的优秀生，学习好的学生多了，大家互相之间的竞争显现出来了。
母亲面对我的成绩，表现得比较理性。她劝我多找找学习中存在的问题，以便有针对性的学习，争取进步。母亲越是对我宽容，我内心越是恨自己不争气。
那次考试过后，我独自在自己的卧室，看着那张数学试卷，看着诸多的错题。我默默地流了泪，但我很快抹去眼泪不叫母亲看见。我知道这是没出息的表现，我应该把心思用在提高成绩上，而不是无谓的自责。
我面对着墙壁，一只手掐着自己的脸，内心暗暗发誓。从那一天起，加大对数学的学习力度，必须把成绩提高上来，否则要对自己实行惩罚措施。
一派自我激励之后，我内心平静了下来，开始认真地学习数学。我反复看数学书中的习题，每一道题自己都做一遍，遇到错误再回到书中找原因。平时对待错题就先弄懂了，改正之后，再找类似的题目反复练习。
一段时间过后，我的数学成绩有所提高。几次考试下来，分数在九十分以上了。但这还不是我追求的目标，我正朝着满分努力。
初一年级下学期的期中考试，我的数学考了一百分，语文和英语成绩都在九十五分左右。总分排名为年级第七名，进入年级前十名于我而言着实是不容易的。
考试结束后，学校召开了春季运动会。
会上，我和几位女同学并排坐着观看比赛。毕老师与我隔一个空位，她坐在椅子上低头翻看着那次考试的排名表。
“雯静，你过来。”她小声招呼着。
雯静走过去，蹲在毕老师面前。毕老师指着她鼻子说：“你这次考得不怎么样吧，和林怡一个名次，她都能考到年级第七，你跟她一样，不嫌上火？”说完还朝她轻轻推搡了一下。
雯静身子往后微微一仰，顿时脸红了。她看看我，我也正看着她，她什么也没说，低下了头。
班主任的这话，我听得清楚极了，每一句都刻在了我心里。猛听上去，她的意思是在指责雯静那次的考试成绩不理想。但在我则听出了另一层意思，就是我在老师心中并不算好学生，至少不能算尖子生。
这话让我心头一颤，也像是一盆冷水朝我泼了下来。它让我刚刚对自己有一点儿满意的心再次绷紧了。我还不算好学生，在老师的眼里，我还不是个优等生。我没有骄傲的资本，更不必骄傲。我需要继续努力，努力提高成绩，保持住排名，以证明自己的实力。
没几天，学校将每个人的其它四门功课成绩与三大主科成绩相加后再次进行了排名。这一次，我排在年级四十几名，明显是四门辅课的成绩拉了主科目成绩的后腿。
从那之后，我彻底将全部心思用在了学习上。除了将大部分精力投入在三大主科之外，剩下的时间就是主攻四门辅课了。
那阵子，一些同学都很喜欢谈论明星八卦，也常谈热播剧《老房有喜》、《情深深雨濛濛》中的剧情。每每她们谈起，我只是默默听着，根本搭不上言儿。因为我不看电视剧了，娱乐时间少之又少。我的时间除了做功课，还要参加当时学校为前五十名学生特设的提高班。
提高班只针对每次重要考试排名在前五十名的学生。当时初一还没有晚自习，其他学生放学后，我们就聚集在一个教室里，由一位老师为大家进行数学题的讲解。这些内容不仅难度大，而且比较超前，许多是初二才会涉及到的内容。
提高班放学后我回到家，吃过晚饭已经八点了。我将当天课堂布置的作业完成，再进行洗漱就已将近十点了。一段时间过后，我感觉身心十分疲倦，白天的课程内容还没有消化，晚上更深的数学习题又需要钻研，搞得我实在疲劳，效果也并不怎么好。无奈，我也只好吃力地学习着每一天的功课。
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