跳梁小丑
对于白仙儿来说，这一段时间是很惊喜的。
不但遇到一个很帅气的老师讲课也很幽默。
其次他把苏老师讲课的视频发到网上之后也收到了很多人的喜欢。
这几天他不断的发视频，苏老师也越来越火了。
有些人喜欢他的颜值，有些人喜欢他讲课幽默的风格。
甚至#高校老师不但帅气讲课还很幽默，还上了V博热搜。
很多短视频博主也转载了她的视频。
而等到网上有人认出了苏天文的身份之后热度就更炸了。
二十六岁就博士毕业，还在京大这种首屈一指的高校任教。
当然了最主要的还是年轻，帅气，未婚。
总而言之
他火了
虽然这个热度可能不会持续多久，但也算是一时的热点。
于是就有人开始蹭热度了。
张伍是一位历史博主。
他平时所做的事情就是科普历史知识。
不过和其他专业博主一样他的视频枯燥且乏味，所以吸引不到什么关注。
两三年下来也才一万出头的粉丝。
而且都是不怎么活跃的，俗称僵尸粉。
所以他很急。
但是他不知道该怎么办。
直到他看到了一个视频，那个视频上讲的很风趣幽默所以吸引了很多人。
于是他决定了………喷他。
什么？你问他为什么不模仿？
那当然是因为模仿吃力不讨好啊！
既需要一定的文学水平，而且火了之后还会被只有模仿抄袭。
还不如直接喷他，蹭一波热度来的实在。
等热度过后再把他的东西学过来。
这叫什么？
这就叫两全其美。
于是一篇大作应运而生。
………
………他的讲课或许幽默风趣，但是身为一名老师，他讲课必须保证他所讲的内容严肃！
学术应该是严肃认真的，而不是抖机灵。
………
………尤其是视频中的这位老师，喜欢对历史事件中的某几个细节大书特书。
只要是他让我很幽默，能吸引观众的目光，就算是鸡毛蒜皮的小事，他也会文采乏善，啰嗦很多句话来讲述。
一切为了幽默，一切为了有趣。
………
总而言之他是及其不专业的，不严肃的，不应该被称赞的。
一石激起千层浪。
于是许多文人和博主也开始跟风，也跟着蹭热度，越来越多的人开始怒喷。
以至于他们仿佛成了正义的代言人。
当然有人骂就有人夸，网络上的两极化是相反到极致的。
而夸的人里就包含了杨院长。
这老头看见网络上的风向后就立马意识到这是有人得了红眼病了。
于是见多识广的他就立马写了一篇反驳的文章。
对于很多人的批评我是不认同的。
很多专业性太强的书籍，普通人是很难静下心来把它看完的，太专业也太枯燥了。
要是讲课也这样，枯燥的学生都不愿意听，更别说摄取知识了。
再说了，历史就得束之高阁吗？我看不见得吧！
………历史研究必需严谨，尊重事实，但是你非得整得历史科普也必须严肃的极度苛刻，那历史永远成不了大众爱好。
………
………历史终究还是要服务于生活和人民的。
网上热议纷纷，苏天文也看了，但是他表示没什么感觉。
第二天坦然自若，照常上课。
一站上讲台他就发现今天来的学生非常多，几乎每一排都坐满了。
很明显其他院系的学生也都跑过来了。
以至于整个教室都显得略微嘈杂。
果然是吃瓜都冲在第一线啊！
苏天文都觉得好笑
没在多想，他打开媒体设备，开始上课。
终于
课间休息五分钟，一个半小时缓缓而过。
铃声响起。
下课了。
正当苏天文想离开的时候，有个学生站了起来，问到，苏老师，网络上的评论您看了嘛！请问您有什么看法。
没什么看法，苏天文停下脚步摇了摇头。
您没有觉得自己被误解了吗？
苏天文道：我曾经有一个朋友也很受人追捧。
但是他很快也受到了谩骂，有人说他名不副实，一开始他很难过，因为被人误解的感觉真的很不好受。
但后来他想通了
她说当所有人都在夸他的时候他感觉很心虚，他觉得自己名不副实。
那么这样的过度表扬是不是一种误解？
它和过度的批评一样都是一种误解。
所以为什么好的误解我们可以接受而坏的误解我们就不能接受呢？这逻辑不自洽啊！
所以他释然了
苏天文心平气和的道：最后送大家《逍遥游》中的一句话，且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
这应该是我们终生追求的境界。
学生们相互看了看，都忍不住鼓起掌来。
大教室中一片掌声。
苏天文微微躬身，拿起课件，离开了教室。
只留下一片哗然的学生。
不但遇到一个很帅气的老师讲课也很幽默。
其次他把苏老师讲课的视频发到网上之后也收到了很多人的喜欢。
这几天他不断的发视频，苏老师也越来越火了。
有些人喜欢他的颜值，有些人喜欢他讲课幽默的风格。
甚至#高校老师不但帅气讲课还很幽默，还上了V博热搜。
很多短视频博主也转载了她的视频。
而等到网上有人认出了苏天文的身份之后热度就更炸了。
二十六岁就博士毕业，还在京大这种首屈一指的高校任教。
当然了最主要的还是年轻，帅气，未婚。
总而言之
他火了
虽然这个热度可能不会持续多久，但也算是一时的热点。
于是就有人开始蹭热度了。
张伍是一位历史博主。
他平时所做的事情就是科普历史知识。
不过和其他专业博主一样他的视频枯燥且乏味，所以吸引不到什么关注。
两三年下来也才一万出头的粉丝。
而且都是不怎么活跃的，俗称僵尸粉。
所以他很急。
但是他不知道该怎么办。
直到他看到了一个视频，那个视频上讲的很风趣幽默所以吸引了很多人。
于是他决定了………喷他。
什么？你问他为什么不模仿？
那当然是因为模仿吃力不讨好啊！
既需要一定的文学水平，而且火了之后还会被只有模仿抄袭。
还不如直接喷他，蹭一波热度来的实在。
等热度过后再把他的东西学过来。
这叫什么？
这就叫两全其美。
于是一篇大作应运而生。
………
………他的讲课或许幽默风趣，但是身为一名老师，他讲课必须保证他所讲的内容严肃！
学术应该是严肃认真的，而不是抖机灵。
………
………尤其是视频中的这位老师，喜欢对历史事件中的某几个细节大书特书。
只要是他让我很幽默，能吸引观众的目光，就算是鸡毛蒜皮的小事，他也会文采乏善，啰嗦很多句话来讲述。
一切为了幽默，一切为了有趣。
………
总而言之他是及其不专业的，不严肃的，不应该被称赞的。
一石激起千层浪。
于是许多文人和博主也开始跟风，也跟着蹭热度，越来越多的人开始怒喷。
以至于他们仿佛成了正义的代言人。
当然有人骂就有人夸，网络上的两极化是相反到极致的。
而夸的人里就包含了杨院长。
这老头看见网络上的风向后就立马意识到这是有人得了红眼病了。
于是见多识广的他就立马写了一篇反驳的文章。
对于很多人的批评我是不认同的。
很多专业性太强的书籍，普通人是很难静下心来把它看完的，太专业也太枯燥了。
要是讲课也这样，枯燥的学生都不愿意听，更别说摄取知识了。
再说了，历史就得束之高阁吗？我看不见得吧！
………历史研究必需严谨，尊重事实，但是你非得整得历史科普也必须严肃的极度苛刻，那历史永远成不了大众爱好。
………
………历史终究还是要服务于生活和人民的。
网上热议纷纷，苏天文也看了，但是他表示没什么感觉。
第二天坦然自若，照常上课。
一站上讲台他就发现今天来的学生非常多，几乎每一排都坐满了。
很明显其他院系的学生也都跑过来了。
以至于整个教室都显得略微嘈杂。
果然是吃瓜都冲在第一线啊！
苏天文都觉得好笑
没在多想，他打开媒体设备，开始上课。
终于
课间休息五分钟，一个半小时缓缓而过。
铃声响起。
下课了。
正当苏天文想离开的时候，有个学生站了起来，问到，苏老师，网络上的评论您看了嘛！请问您有什么看法。
没什么看法，苏天文停下脚步摇了摇头。
您没有觉得自己被误解了吗？
苏天文道：我曾经有一个朋友也很受人追捧。
但是他很快也受到了谩骂，有人说他名不副实，一开始他很难过，因为被人误解的感觉真的很不好受。
但后来他想通了
她说当所有人都在夸他的时候他感觉很心虚，他觉得自己名不副实。
那么这样的过度表扬是不是一种误解？
它和过度的批评一样都是一种误解。
所以为什么好的误解我们可以接受而坏的误解我们就不能接受呢？这逻辑不自洽啊！
所以他释然了
苏天文心平气和的道：最后送大家《逍遥游》中的一句话，且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
这应该是我们终生追求的境界。
学生们相互看了看，都忍不住鼓起掌来。
大教室中一片掌声。
苏天文微微躬身，拿起课件，离开了教室。
只留下一片哗然的学生。
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