第四章--田梵的三味书屋
田梵酒足饭饱之后说声告辞就离开了桌子。老爷们继续高谈阔论饮酒吹牛，而他在支书杨大爷的邀请下，身上又多了个活--看本村的孩子学习。
虽然是暑假时间，孩子们可以开开心心、快快乐乐地玩耍。
但学如逆水行舟，不进则退。农村的家长们都不是会看孩子学习的粗人，于是大伙就找到支书，让他出面请田梵帮着看孩子。
反正下雨天打孩子--闲着也是闲着，田梵毫不犹豫地就答应了杨大爷的请求。于是每天晚上五点到七点就成了红旗村的孩子们的自习时间。
红旗小学的备份钥匙村委会就有，田梵只需要打开一间教室就足够容纳红旗村的所有孩子。
红旗小学六个年级加一块将近一百三十个学生。红旗村的学生占了三分之一，四十来号人用一间教室就足够，桌椅不够只需要从其他教室搬来就行了。
老师对于学生是具有天然血脉压制的。在父母面前嘚嘚瑟瑟的孩子来到田梵面前大气都不敢喘，一个个老实地跟小鹌鹑似的。
顽皮？
揍！
和城里老师管学生战战兢兢、如履薄冰不一样，红旗小学的老师人手常备一根教鞭或藤条，只要学生犯下错误，那绝对定打不容情。
熊孩子回家找家长？
他不敢。
不然等待他的将会是混合双打！然后他还得被家长拎着脖领子来到学校向老师道歉！
农村学校算是教育的最后一块净土了，农村的家长可不敢来学校无理取闹。这要是被他们气走了任何一个老师，全村人能把他家给拆了信不信？
所以从业以来，田梵还没受过来自“熊家长”的委屈。他总在同学群听大学同学在各种抱怨学生不好管，家长不讲理，老师成保姆云云...但是这些事情他是一样没碰见过。
所以有失必有得，城市套路深，还得来农村呀！
红旗小学虽然条件比较落后，硬件不硬，软件偏软...但这里的教育风气真的很纯洁：老师认真教，学生认真学，家长配合管。逢年过节，家长们还会送来一些土特产...大米啦，山货啦，土鸡蛋之类的。
这并不算受贿，那些加起来不够一百块钱的东西最多算人情往来，算是家长们表达感激之情的方式方法。老师也不会因为一袋子大米、几斤鸡蛋就对谁谁谁另眼相待，偏帮偏向。
华夏自古就是一个人情架构起来的社会，这一点和西方的冰冷是大相径庭的--孔子还收束脩呢！
红旗村和那些中青年都出去打工的“空心村”不一样。这里的村民家家户户种大田，青壮年基本都留在家里务农--学校开家长会来的都是爸爸妈妈，让爷爷奶奶带孩子的情况很少见。留守儿童更是近乎没有...
田梵支起自己的笔记本电脑，搜索一些轻柔的音乐播放给孩子们听，然后他自己打开一本书看。
学生在做作业有不会的问题可以来询问田梵。小学的知识很浅显，不管哪一学科的题目田梵都能对答如流。
红旗小学因为学生少，师资配备的数量也不足。按照相关部门的规定，学校教师编制按照13:1的配备，上级只能给10个教师编制。
至于编制外的合同工？
能招来是你学校的本事！合同工可是需要学校走账拿钱支付代课工资的。
红旗小学有钱吗？莫得啊！
所以这里的老师各个都是多面手。就拿田梵来说：他除了是1、2年级的语文老师之外，还是学校的音乐老师、美术老师、微机老师和体育老师。
扯淡吗？
听起来挺扯淡，但这恰恰就是华夏农村基层教育的现状！
为啥杨支书又是盖房子、又是给果园的？还不是为了留住田梵这个人才？
红旗小学离了田梵能塌一半的天！
校长的重要性都不如他！
下学期开学，田梵就会被提拔为红旗小学的副校长兼教导主任，这绝对算是学校的二把手了。
其实如果田梵想要当校长的话，快退休的老校长都会笑呵呵的退位让贤，然后向教育局打报告推荐田梵为红旗小学的下一任校长。
不过田梵觉得自己资历还太浅，他准备再过渡个一年半载，等老校长光荣退休之后他再登顶红旗小学，在这片被苞米地包围的王国加冕称王！
迫于田梵的淫威，来上自习的孩子各个老实的不行。即使交头接耳也会把声音控制在只有俩人能听到的大小。
蚊子嗡嗡的声音都比他们唠嗑声音大！
自家孩子啥样家长心里都有数，指望他们自己学习？那可比登天还难！得亏有小田老师，每天能看着他们两个小时就足够了。
在田梵看书的时候，学生们很有眼力见的把问题留在以后再问。
他看的书都是系统推荐的经典。这些经典田梵有的看过，有的没看过。反正开卷有益，多读书总不是什么坏事。
毕业于哈师大中文系的田梵的文学底蕴是足够的，配合着古汉语词典基本能读通各个年代的典籍。
被别人翻译过的古籍经典就像被嚼过了一遍馒头。田梵这种自诩文化人的家伙怎能看白话版？传出去丢人啊！
在这个喧嚣的年代，能静下心来读书的人少之又少。而在这个北方的小村当中的方教室，书香浓浓...
田梵的安静也感染到了下边的学生，孩子们最好的学习方式就是模仿。他们看着田梵看书津津有味的样子，也觉得手中的书本变得有意思起来。
孩子们的暑假作业本上面本来就有很多扩展阅读的东西，对于那些编者苦心孤诣留下的东西，大部分学生都不屑看它一眼...但是如果能看进去，其实那些小故事真的很有意思。
学高为师，身正为范。
这一刻，田梵触碰到了教育的真谛--言传而身教！
两个小时的自习时光的时间飞快过去，当孩子们感觉到肚子咕咕叫的时候才发现，时间早就过了七点。
“回家吧！路上注意安全啊！”田梵轻声说道。
教室里的气氛“腾”的一声炸开了，之前的静谧荡然无存...闹才是孩子的天性啊！
目送着学生离开校园，田梵关灯锁门，然后回到教室后头的宿舍写教学反思。
曾子曰：吾日三省吾身...作为一个教育工作者，写教学反思算是看家本领了。
虽然今天没有上课，但是看自习也算教育工作的范畴。所以也有写总结的必要。
从业三年来，田梵能一步一步地站稳脚跟，能一天一天的进步，都是得益于自己的教学反思。
没有思考的人生是空洞的，没有反思的教育是机械的。从业三年来，田梵的教育总结写了将近一个G...
待日后他功成名就，成了知名的教育家，这些教育总结就能成为他著书立传的素材源泉，也是他四处吹牛哔演讲的材料基础。
这一波--田梵在大气层！
虽然是暑假时间，孩子们可以开开心心、快快乐乐地玩耍。
但学如逆水行舟，不进则退。农村的家长们都不是会看孩子学习的粗人，于是大伙就找到支书，让他出面请田梵帮着看孩子。
反正下雨天打孩子--闲着也是闲着，田梵毫不犹豫地就答应了杨大爷的请求。于是每天晚上五点到七点就成了红旗村的孩子们的自习时间。
红旗小学的备份钥匙村委会就有，田梵只需要打开一间教室就足够容纳红旗村的所有孩子。
红旗小学六个年级加一块将近一百三十个学生。红旗村的学生占了三分之一，四十来号人用一间教室就足够，桌椅不够只需要从其他教室搬来就行了。
老师对于学生是具有天然血脉压制的。在父母面前嘚嘚瑟瑟的孩子来到田梵面前大气都不敢喘，一个个老实地跟小鹌鹑似的。
顽皮？
揍！
和城里老师管学生战战兢兢、如履薄冰不一样，红旗小学的老师人手常备一根教鞭或藤条，只要学生犯下错误，那绝对定打不容情。
熊孩子回家找家长？
他不敢。
不然等待他的将会是混合双打！然后他还得被家长拎着脖领子来到学校向老师道歉！
农村学校算是教育的最后一块净土了，农村的家长可不敢来学校无理取闹。这要是被他们气走了任何一个老师，全村人能把他家给拆了信不信？
所以从业以来，田梵还没受过来自“熊家长”的委屈。他总在同学群听大学同学在各种抱怨学生不好管，家长不讲理，老师成保姆云云...但是这些事情他是一样没碰见过。
所以有失必有得，城市套路深，还得来农村呀！
红旗小学虽然条件比较落后，硬件不硬，软件偏软...但这里的教育风气真的很纯洁：老师认真教，学生认真学，家长配合管。逢年过节，家长们还会送来一些土特产...大米啦，山货啦，土鸡蛋之类的。
这并不算受贿，那些加起来不够一百块钱的东西最多算人情往来，算是家长们表达感激之情的方式方法。老师也不会因为一袋子大米、几斤鸡蛋就对谁谁谁另眼相待，偏帮偏向。
华夏自古就是一个人情架构起来的社会，这一点和西方的冰冷是大相径庭的--孔子还收束脩呢！
红旗村和那些中青年都出去打工的“空心村”不一样。这里的村民家家户户种大田，青壮年基本都留在家里务农--学校开家长会来的都是爸爸妈妈，让爷爷奶奶带孩子的情况很少见。留守儿童更是近乎没有...
田梵支起自己的笔记本电脑，搜索一些轻柔的音乐播放给孩子们听，然后他自己打开一本书看。
学生在做作业有不会的问题可以来询问田梵。小学的知识很浅显，不管哪一学科的题目田梵都能对答如流。
红旗小学因为学生少，师资配备的数量也不足。按照相关部门的规定，学校教师编制按照13:1的配备，上级只能给10个教师编制。
至于编制外的合同工？
能招来是你学校的本事！合同工可是需要学校走账拿钱支付代课工资的。
红旗小学有钱吗？莫得啊！
所以这里的老师各个都是多面手。就拿田梵来说：他除了是1、2年级的语文老师之外，还是学校的音乐老师、美术老师、微机老师和体育老师。
扯淡吗？
听起来挺扯淡，但这恰恰就是华夏农村基层教育的现状！
为啥杨支书又是盖房子、又是给果园的？还不是为了留住田梵这个人才？
红旗小学离了田梵能塌一半的天！
校长的重要性都不如他！
下学期开学，田梵就会被提拔为红旗小学的副校长兼教导主任，这绝对算是学校的二把手了。
其实如果田梵想要当校长的话，快退休的老校长都会笑呵呵的退位让贤，然后向教育局打报告推荐田梵为红旗小学的下一任校长。
不过田梵觉得自己资历还太浅，他准备再过渡个一年半载，等老校长光荣退休之后他再登顶红旗小学，在这片被苞米地包围的王国加冕称王！
迫于田梵的淫威，来上自习的孩子各个老实的不行。即使交头接耳也会把声音控制在只有俩人能听到的大小。
蚊子嗡嗡的声音都比他们唠嗑声音大！
自家孩子啥样家长心里都有数，指望他们自己学习？那可比登天还难！得亏有小田老师，每天能看着他们两个小时就足够了。
在田梵看书的时候，学生们很有眼力见的把问题留在以后再问。
他看的书都是系统推荐的经典。这些经典田梵有的看过，有的没看过。反正开卷有益，多读书总不是什么坏事。
毕业于哈师大中文系的田梵的文学底蕴是足够的，配合着古汉语词典基本能读通各个年代的典籍。
被别人翻译过的古籍经典就像被嚼过了一遍馒头。田梵这种自诩文化人的家伙怎能看白话版？传出去丢人啊！
在这个喧嚣的年代，能静下心来读书的人少之又少。而在这个北方的小村当中的方教室，书香浓浓...
田梵的安静也感染到了下边的学生，孩子们最好的学习方式就是模仿。他们看着田梵看书津津有味的样子，也觉得手中的书本变得有意思起来。
孩子们的暑假作业本上面本来就有很多扩展阅读的东西，对于那些编者苦心孤诣留下的东西，大部分学生都不屑看它一眼...但是如果能看进去，其实那些小故事真的很有意思。
学高为师，身正为范。
这一刻，田梵触碰到了教育的真谛--言传而身教！
两个小时的自习时光的时间飞快过去，当孩子们感觉到肚子咕咕叫的时候才发现，时间早就过了七点。
“回家吧！路上注意安全啊！”田梵轻声说道。
教室里的气氛“腾”的一声炸开了，之前的静谧荡然无存...闹才是孩子的天性啊！
目送着学生离开校园，田梵关灯锁门，然后回到教室后头的宿舍写教学反思。
曾子曰：吾日三省吾身...作为一个教育工作者，写教学反思算是看家本领了。
虽然今天没有上课，但是看自习也算教育工作的范畴。所以也有写总结的必要。
从业三年来，田梵能一步一步地站稳脚跟，能一天一天的进步，都是得益于自己的教学反思。
没有思考的人生是空洞的，没有反思的教育是机械的。从业三年来，田梵的教育总结写了将近一个G...
待日后他功成名就，成了知名的教育家，这些教育总结就能成为他著书立传的素材源泉，也是他四处吹牛哔演讲的材料基础。
这一波--田梵在大气层！
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