第一百四十一章--振聋发聩
给田梵当了好几天随行记者的强良通过这么长时间的观察发现，田梵这小老弟现在是真的牛哔起来了。那还真是谈笑有鸿儒，往来无白丁，和他坐在一排的不是教育界大拿就是各个省区分管教育的领导...
妥妥的鸟枪换炮，老母鸡变鸭！
参加这次会议，田梵个人也获益匪浅。虽然他在数字教育的相关领域走在了大多数同行的前边，但能参加这次会议的同行每个人都是一座金山，和他们随便交流交流就能学到很多很多。
金无足赤，人无完人。孔老夫子也说过：三人行必有我师焉，择其善者而从之，则其不善者而改之。
坐在会场前边的教育专家里边就属田梵最年轻，别人多年的教育生涯积累的经验随便分享一点就足够田梵品味良久。
通过这次会议，田梵经过反省发现自己有些过于看重技术的方向，而忽略了人在教育当中的主体作用。
红旗小学的方法和模式其实非常便于复制和推广，只要学校有钱都能上马这一套设备。但是田梵认真地反思着这种流水线式的教育会不会过于机械？
随着一个个活生生的人被解构成了一组组的数据，老师们在掌控一切的同时会不会疏远了和学生的情感？
红旗小学经过试点改变之后，在这里当老师颇有一种高科技放羊的感觉，在效率提高之后，老师们不会再千方百计地想着如何走进学生的内心--毕竟学生大部分的想法都会跟随着数据如实地摆在老师面前。
田梵回忆了一下自己已经多久没有给学生上一堂走心的语文课了。
高科技的手段虽然让学生的学习效率得到了提升，能让他们享受到更专业、更有针对性化的教育资源，但也异化了课堂的结构。
老师们只是针对着学生普遍存在的问题进行点拨，多一句废话都不会讲--因为大数据AI也在记录着老师们的言行，在课堂上扯出没用的闲篇也会变成数据被上级领导审阅。
红旗小学的成功相当于技术的碾压。它改变了传统教学的经验式、粗放式的授课模式，以更加精细化的点拨代替大规模的讲授，提升了学生的学习效率，细化了学生的知识结构。
这种先进的教育方式的好处肯定是相当多的，不然田梵也不会被请到这里参加会议并第二个上台讲话。
但是这种先进的教育模式当中隐藏着那些不容忽视的问题也需要田梵去调整和解决。
没有最好，只有更好才是教育健康发展的正确路线。
如果田梵就此满足，躺在功劳簿上沉浸在自己昔日的荣光之上，那他的成就也就仅限于此。
没有反思就没有发展，没有发展就没有进步。
红旗小学的成功是毋庸置疑的，但是如何让这份成功变得更加成功，还需要田梵去认真学习，积极思考，努力提升。
这次峰会来得太值了！
在台河，田梵周围的声音一直是艳羡、吹捧、学习...但是只有来到这里，预见最优秀的同行，田梵才能静下心来去反思自己。
可以说他之前确实有些膨胀了...
但浪子回头金不换，亡羊补牢为时未晚。他还很年轻，留给田梵的时间还有很多。
在休会的时候，田梵冒昧地拜访了年岁已高的儿童心理教育家张梅玲教授。张教授一点架子都没有，就跟对门老太太似的很慈祥地和田梵在餐厅聊了起来。
张教授很欣赏田梵这位年纪比自己孙子还小的年轻“教育家”。不过她对于田梵提出的某些教育理念还是不太认同...竞争化的教育确实能出人才，但是张奶奶也相信有爱的教育会温暖更多孩子的心灵。
孩子的好坏不能被单纯的成绩数据给框定住，不同的孩子有不同的闪光点。
这句话是张奶奶在大讨论的时候送给田梵的，也正是这样一句话让田梵思考起了智能和人工之间的平衡问题。
红旗小学现在无疑是智能化占据了教学百分之九十的比重--AI备课助手，AI授课助手，AI作业助手解放了老师们的时间，同时也让他们脱离了和学生之间的“隐***流”。
备课需要根据学情，但AI已经把学情数据准备好了；
上课需要因材施教，但AI也把学生薄弱点数据准备好了；
批作业需要检查卷面、批阅对错，但AI助手直接通过扫描对学生的作业完成了评判，送到老师那里的只有冷冰冰的数据。
当老师和学生之间隔了一层AI的时候，情感的交流变成了数据的交换，脉脉的温情变成了冰冷的点评...
这很不好！
但是田梵也不知道该如何去改变，所以这也是他找上张奶奶的原因。老人家搞了一生的教育，早就桃李满天下。想必会有能帮得上田梵的建议。
张教授的胃口很好，虽然年近七十但依然精神抖擞。这是一个充满童趣的老太太，穿着也相当时髦。
“小田呀...这么叫你可以吧？”张奶奶问道。
田梵乖巧点头：“可以！您随意！”
“老太太我教了一辈子书，你说的那些花里胡哨的玩意我是一样没搞明白怎么操作...但是我能看出来这些东西很厉害，你的学生的成绩就是最好的证明。”张奶奶赞许地道。
田梵腼腆地笑了笑，能被张奶奶这个级别的教育家表扬，哪怕是他也有一种受宠若惊的感觉。
“张教授您谬赞了...”田梵谦虚地道。
“别叫我张教授了...听不惯...”张奶奶笑着摆了摆手：“我刚当老师的时候，学生比我还大，但他们都叫我张姐。我四十多岁之后，学生们开始叫我张姨，张妈...临退休之前，孩子们叫我张奶奶--我这岁数和你奶奶应该差不多，你叫我一声奶奶不过分吧？”
“不过分！不过分！”田梵忙不迭地道。
“一个农村学校能让你办成这个水平，你这孩子的水平还真是相当高。这不是一个班、一个学年的提升，而是全校在整个区域的提升...但是你注意看过孩子们的脸没有？他们的脸上没有了笑...这不是孩子该有的心理状态。”张奶奶一针见血地道。
田梵在第一天作报告的时候呈现过红旗小学的照片--科技化的教师，针对性的点拨，个性化的学习...
但唯独张奶奶注意到了照片当中的孩子的脸上没有了笑。
几岁、十几岁的孩子的脸上没有了笑，这是多么可怕的一件事？
田梵听到这里，他的后背出了一层汗...听君一席话，胜读十年书！
妥妥的鸟枪换炮，老母鸡变鸭！
参加这次会议，田梵个人也获益匪浅。虽然他在数字教育的相关领域走在了大多数同行的前边，但能参加这次会议的同行每个人都是一座金山，和他们随便交流交流就能学到很多很多。
金无足赤，人无完人。孔老夫子也说过：三人行必有我师焉，择其善者而从之，则其不善者而改之。
坐在会场前边的教育专家里边就属田梵最年轻，别人多年的教育生涯积累的经验随便分享一点就足够田梵品味良久。
通过这次会议，田梵经过反省发现自己有些过于看重技术的方向，而忽略了人在教育当中的主体作用。
红旗小学的方法和模式其实非常便于复制和推广，只要学校有钱都能上马这一套设备。但是田梵认真地反思着这种流水线式的教育会不会过于机械？
随着一个个活生生的人被解构成了一组组的数据，老师们在掌控一切的同时会不会疏远了和学生的情感？
红旗小学经过试点改变之后，在这里当老师颇有一种高科技放羊的感觉，在效率提高之后，老师们不会再千方百计地想着如何走进学生的内心--毕竟学生大部分的想法都会跟随着数据如实地摆在老师面前。
田梵回忆了一下自己已经多久没有给学生上一堂走心的语文课了。
高科技的手段虽然让学生的学习效率得到了提升，能让他们享受到更专业、更有针对性化的教育资源，但也异化了课堂的结构。
老师们只是针对着学生普遍存在的问题进行点拨，多一句废话都不会讲--因为大数据AI也在记录着老师们的言行，在课堂上扯出没用的闲篇也会变成数据被上级领导审阅。
红旗小学的成功相当于技术的碾压。它改变了传统教学的经验式、粗放式的授课模式，以更加精细化的点拨代替大规模的讲授，提升了学生的学习效率，细化了学生的知识结构。
这种先进的教育方式的好处肯定是相当多的，不然田梵也不会被请到这里参加会议并第二个上台讲话。
但是这种先进的教育模式当中隐藏着那些不容忽视的问题也需要田梵去调整和解决。
没有最好，只有更好才是教育健康发展的正确路线。
如果田梵就此满足，躺在功劳簿上沉浸在自己昔日的荣光之上，那他的成就也就仅限于此。
没有反思就没有发展，没有发展就没有进步。
红旗小学的成功是毋庸置疑的，但是如何让这份成功变得更加成功，还需要田梵去认真学习，积极思考，努力提升。
这次峰会来得太值了！
在台河，田梵周围的声音一直是艳羡、吹捧、学习...但是只有来到这里，预见最优秀的同行，田梵才能静下心来去反思自己。
可以说他之前确实有些膨胀了...
但浪子回头金不换，亡羊补牢为时未晚。他还很年轻，留给田梵的时间还有很多。
在休会的时候，田梵冒昧地拜访了年岁已高的儿童心理教育家张梅玲教授。张教授一点架子都没有，就跟对门老太太似的很慈祥地和田梵在餐厅聊了起来。
张教授很欣赏田梵这位年纪比自己孙子还小的年轻“教育家”。不过她对于田梵提出的某些教育理念还是不太认同...竞争化的教育确实能出人才，但是张奶奶也相信有爱的教育会温暖更多孩子的心灵。
孩子的好坏不能被单纯的成绩数据给框定住，不同的孩子有不同的闪光点。
这句话是张奶奶在大讨论的时候送给田梵的，也正是这样一句话让田梵思考起了智能和人工之间的平衡问题。
红旗小学现在无疑是智能化占据了教学百分之九十的比重--AI备课助手，AI授课助手，AI作业助手解放了老师们的时间，同时也让他们脱离了和学生之间的“隐***流”。
备课需要根据学情，但AI已经把学情数据准备好了；
上课需要因材施教，但AI也把学生薄弱点数据准备好了；
批作业需要检查卷面、批阅对错，但AI助手直接通过扫描对学生的作业完成了评判，送到老师那里的只有冷冰冰的数据。
当老师和学生之间隔了一层AI的时候，情感的交流变成了数据的交换，脉脉的温情变成了冰冷的点评...
这很不好！
但是田梵也不知道该如何去改变，所以这也是他找上张奶奶的原因。老人家搞了一生的教育，早就桃李满天下。想必会有能帮得上田梵的建议。
张教授的胃口很好，虽然年近七十但依然精神抖擞。这是一个充满童趣的老太太，穿着也相当时髦。
“小田呀...这么叫你可以吧？”张奶奶问道。
田梵乖巧点头：“可以！您随意！”
“老太太我教了一辈子书，你说的那些花里胡哨的玩意我是一样没搞明白怎么操作...但是我能看出来这些东西很厉害，你的学生的成绩就是最好的证明。”张奶奶赞许地道。
田梵腼腆地笑了笑，能被张奶奶这个级别的教育家表扬，哪怕是他也有一种受宠若惊的感觉。
“张教授您谬赞了...”田梵谦虚地道。
“别叫我张教授了...听不惯...”张奶奶笑着摆了摆手：“我刚当老师的时候，学生比我还大，但他们都叫我张姐。我四十多岁之后，学生们开始叫我张姨，张妈...临退休之前，孩子们叫我张奶奶--我这岁数和你奶奶应该差不多，你叫我一声奶奶不过分吧？”
“不过分！不过分！”田梵忙不迭地道。
“一个农村学校能让你办成这个水平，你这孩子的水平还真是相当高。这不是一个班、一个学年的提升，而是全校在整个区域的提升...但是你注意看过孩子们的脸没有？他们的脸上没有了笑...这不是孩子该有的心理状态。”张奶奶一针见血地道。
田梵在第一天作报告的时候呈现过红旗小学的照片--科技化的教师，针对性的点拨，个性化的学习...
但唯独张奶奶注意到了照片当中的孩子的脸上没有了笑。
几岁、十几岁的孩子的脸上没有了笑，这是多么可怕的一件事？
田梵听到这里，他的后背出了一层汗...听君一席话，胜读十年书！
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