三十六、图书馆的会议（二）

    看着大家质疑和忧虑的眼光，车向煌咳嗽了一声，说出的话让所有的教师更加惶惶不安。他认为学校现今已制定出一系列发展方针，是小步快跑。在重视基础建设的同时，还要特别重视学校的综合内涵。自己代表学校给大家打一下预防针，六中大刀阔斧的革新，必成事实，‘东伯利亚’的帽子也一定要摘掉。根据学校以后的发展重点，将优先大力发展职业教育。老教师们将逐步退出一线，以后的学校将由年轻人接班。而一些老同志，很可能重新调换职务……

    车向煌的这发话，已在教师当中形成了强烈的共鸣，大家都倍感吃惊，这发展速度太快了，不觉暗自捏了一把汗，一些教师则觉得难以适应，感到浑身不自在。抬起头看着主席台，觉得上面的人有些陌生起来，自己的眼光开始不满起来。

    而车向煌又一个话题直奔教师，他提出了自己的构想和要求：首先，老师们也应该改变固有的教育方式。怎样创新教育？第一，教育不要太死，学校的老师确实很认真、负责，淳淳教导，可不少同学却感到枯燥无味，这说明我们的老师有些教育方法起不到预先的效果，有时还会适得其反。其次，教师们还应该从自身的言行做起，大家要对自己的言行及教育方式进行改革，不能仅用惩罚一种手段解决，为什么教师们不研究一下，同学们有时会这样、那样，教师们对待各种问题，是否真正做到了对症下药。同样，教师不仅要保证为人师表，更要不断提高自己，一刻不能放松，成为学生们的良师益友。

    车向煌最后深谈到体罚及骂罚这个敏感的话题，他谈及了自己的看法，提到学生犯错，老师既不能动手，也不能骂，更不能随意惩罚，并且对学生的学习负担，也要适当的增减。车向煌这一发话，引起不少教师的质疑。马维新、藤迟山、陈银铃等相继发言，指出这一改革方针与现状不和谐，尤明龙也觉得十分困难，觉得车向煌过了火、离了边了。车向煌也深知，这种革新，从某种意义上说就是宽松了学生。这对校风差的六中来说，不能不是个矛盾。一些学生即使在严格的管理下，也本性难移，更何况这种宽容仁和的政策呢？不过，车向煌深信一点，加强精神教育和严格管理，会对学生产生潜移默化的作用。

    所以他一再强调，教师们应该改掉以前那种不合实际的重罚处理方法。教师们对待这种问题要有灵活性，不要老像私塾里的一套。同时，车向煌又谈起了学生的知识面、认为教学应该实践些，不要过分的理论化，不要一味地追求分数线，而使一部分同学感到劳乏，产生厌学感。车向煌一席话比尤明龙还要有威，教师们只觉得根本的教育意识受到了冲击，根深蒂固的观念受到动摇，不少教师怨言轻出，内心极不平缓，许多年轻的教师则感到更加诚惶，听得战战兢兢，不知道搞哪一种方式好，认为自己初出茅庐，面对风浪如何战胜。脑子里想得混乱芜杂，于是焦虑、不安、担心汇聚成一体，使他们忧心忡忡，满怀心思。

    这次会议，钟扬六中首次就发展与革新问题进行了直言不讳的讨论，许多教师无疑是半惊半忧，然而忧占据了不少教师的身心，他们开始烦起神来。

    尤明龙会后找了车向煌，阐述了自己的意见，提出了自己的困惑，也对车向煌新提倡的教育方式提出了疑点。同时，又指出分数仍是评价一个班级乃至一个学校的主要标准，他又忠告车向煌对一些教师态度灵活一些。车向煌沉思了片刻，也觉得某些方面说过了头，心中逐渐有些不安。他记起与老校长的对话，想到宁伟造谣风波，更咀嚼着尤明龙提起的协调老教师关系的问题。终于，他矛盾的说了一句：“还是跟现况走吧，总务处、教务处看情况行事，不过，这些方针、措施迟早要实现的，只是有个时间的过度和思想转变过程，有时还要受一点挫折和限制。”

    但这场会议开得卓有成效，不几天，一些措施纷纷落实。

    六中的管理制度一改过去的疏松，开始逐渐完善起来。特别是对学生们，他们是管理的主要对象。首先，学校制定了一系列措施，就恢复团支部、学生会常态化等方面，采用了一些行之有效的方法。其中就是学校管理班级，班级管理个人，个人服务学校，形成了一种藕断丝连的关系。对于进出校门的学生，学校专门成立校卫队，在大门口严格检查，防止校外青年混入校内滋事寻闹。并统一配备校徽，以便师生们共遵校规，填补学校多年来存在的防范漏洞。此外，学校下学期将对各班进行品分制，以成绩的高低进行评估，将增设流动红旗、文明班级这一殊誉，倘若连续三年优先者，可以向市里申报五星级班级。而在教学方面取得优秀成绩的老师，则可以申报市优秀教师。

    一场革新正在有条不紊地展开。