第二十五章：奇怪的便利贴
“怎么是黑色的？”
瞳孔放大，周默死盯着两张卡片上刻印的相同图案。
左边那张，红色的树叶，是他一直带在身上的。右边那张，黑绿色的树叶，是从传达室刚获得的。
区别并不算大，但其中预示的含义尤为丰富。
“两张卡，代表的是两种身份？还是两个学校？”
周默琢磨片刻，没有结果。毕竟仅凭这两样东西，可能性实在太多了。
好在他从老人口中套出了不少线索，此时只要前往另一个关键地点，或许就能解开一部分谜团，拼凑出一块相对满意的图片。
“教学楼在西边，十五分钟，大概一千多米远。考虑到我只是个初中生，或许只有八百米。”
估算一下距离，周默立刻出发。
沿着大路行走，沿途两侧的白杨树在寒风中沙沙作响。
时刻观察着树林深处可能随时出现的异样，他同时还兼顾身后，时不时回头看一眼。
“又消失了？”
仅仅走出去不到一百米，周默就发现原本存在于校门口旁的传达室就已经看不见了，只剩下一棵老槐树，屹立在围栏后面。
至于那座小屋，就好像从来未曾存在过一样，消失的无影无踪，没有一丝痕迹。
若不是口袋里还揣着两张学生卡，他恐怕会怀疑刚刚自己所经历的一切都只是幻觉。
“如果我现在回去，是不是有几率见到两个传达室呢？”
他合理怀疑，恐怕只有在触发某种特定条件，或具备一定需求时，传达室才会出现。而等目的达成后，传达室也自然随之消失。
“难道学生证的图案也是随机的？”
这个可能性微乎其微，周默果断排除。
选择性忘掉这些疑惑，他继续小心谨慎的朝着教学楼方向前行。
又走了几分钟，在经过一条分岔路时，隔着几株接近枯萎的绿植，周默看到了一栋高约四层的建筑。
“那里是……什么地方？”
建筑位于正北方向，在老人没说谎的情况下，它绝对不可能是教学楼。
回忆起学生守则第一条内容，他感觉所有提到的似乎都有可能。
“体育馆，艺术中心，学生寝室……”
思索片刻，周默决定过去看看。
不一定要进去，但最起码可以熟悉地形，这样就算遇到危险也知道该往哪跑。
加快步伐，不一会儿他就来到那栋楼下。玻璃制的双开扇门，中间被一把铁链子锁住了，门牌上标有清晰的“食堂”字样。
“G区域，食堂……”
现在是十点，按照规则，午餐时间这里就会开门了。
“还是先去教学楼吧。”
周默暗暗记下位置，转身原路返回。但忽然间，他注意到在食堂门前的一侧的草坪上，随意丢弃着一张黄色的便利贴纸条。
秉承着宁杀错不放过的心理，他走过去捡起纸条，上面记录着很长一段文字：
1.不要去教导处！！！不要去教导处！！！不要去教导处！！！
2.初三十一班是存在的，我就是他们的班主任！这里不是地狱，这里是人性的存在！
3.体育馆并不安全，但是艺术中心顶楼有能够保护你的东西。记住，一定要拿到它，然后再前往体育馆！
4.我有一本书，藏在了教学楼第三层走廊的花盆里，记得帮我找到，并还回去，那是从图书馆借来的。
5.A区域有便利店，那里的东西是免费的，除了饮品。不要试图购买它们，它们并不好喝，肮脏，丑陋，像地沟油一样油腻、像芦荟汁一样粘稠、像……（呕吐痕迹），记住！不要买，也不要喝，不然会后悔的！
6.校服不是红色的，也不是蓝色的，而是白色。
7.你还是个孩子，不是大人，你可以学会去试着承担，但请永远记住，错不在你。学会英语吧，哪怕没有老师。
8.体育课在室内，不在体育馆，更不在操场。想尽一切办法远离体育老师，他是魔鬼。
9.我有一只宠物。（字迹很淡）
10.我有两只宠物，一只猫，一只狗。猫死了，狗吃的。狗死了，我吃的。（红色笔迹，有涂抹痕迹。）
整整十条，井然有序的排列，占满了前后两面。
细细通读一遍，周默神情紧绷，说不出是欣喜还是沮丧。
好消息是第三块拼图找到了！坏消息是这块拼图的形状很怪！
假设这上面所表述的内容是类似于学生或教师守则的，他还能够勉强与之对应。
但以当下的内容，他很难从中接收到有用的信息。尤其是这里面夹杂着多条主观意识浓烈的线索，除了本人外根本无法理解其中所代表的含义。
“行为规范中提到教导处是安全的，这张纸条却说教导处很危险。”
“行为规范严禁提到初三十一班，可这上面写十一班是存在的。”
“图书馆好像也是存在的。”
“……”
周默的思维彻底凌乱了。
字条里面有太多太多的内容，是与学生，教师行为规范守则相反的，哪怕个别相同的段落，后续都会进行改变。
以及最后几条更加玄而又玄的话，任凭周默绞尽脑汁，也无法参透。
校服为什么是白色的？
他说自己养了宠物，这又代表什么？
最关键的，这张纸条是谁写的？对方自称初三十一班的老师，可真的存在这个班级吗？
“对方在第七条写道‘你还是个孩子’，看来这张便利贴是他专门写给某人的，大概率是他的学生。”
周默尽可能推理出几个符合逻辑的答案：“这张字条的主人或许遭遇不测了，就是不清楚那个孩子现在在哪，有没有危险。”
纠结良久，他最终放弃了文字解密游戏。
“感觉写它的人精神已经不正常了，还是先不要相信为好。”
有过传达室的经历，他自认为按照步骤一环一环探索为好。
“先去教学楼吧。”
收好便利贴，周默原路返回。
很快，在经过一条满是涂鸦的小路后，他见到了那座常被提起的建筑。
教学楼要比食堂高上一层，也气派不少，而且大门敞开着，一副好客的表现。
只是眼下幽深的环境，让人根本不存在想要踏入的欲望。
迈上近两米高的台阶，周默没有阻拦的穿过两道玻璃门，走进里面。
来到内部，依旧是漆黑无比，唯有一条光亮是从他手里的手电筒发出来的，勉强能认清这是一条走廊。
周默左手支撑着墙壁，环顾周围。
地面的瓷砖碎了将近三分之二，走在上面脚下时不时会传来又疼又痒的刺激感。走廊的左侧是两架电梯，不过看起来应该是已经废弃了，但即便好用的话他此刻也不敢乘坐。
正前方半扇白色斑驳的铁门后就是直通上面的楼梯，他试着朝右侧前进。
逐渐走了两步，周默忽然一怔，脚步放缓了许多。
“怎么回事，为什么会感觉每走一步身后都有个人在踩我的脚？”他猛地转身，手电筒照向后方，那里空荡荡的，只有墙角一堆脱落的墙皮瓦块，异常平静。
“是我太紧张了产生的错觉吗？”周默看向两边，依旧没有发现任何的异常。
这时，他注意到走廊斜上方是有几块窗户的。踮起脚，透过玻璃向外看去，只见夜色正浓，天空中仿佛有一只无形的大手在操纵着一切。
“嘶，好冷……”
周默打了个寒战，继续漫无目的的往前走，很快，他就看到出现在左手边的那道门上，横插着一块铭牌——教导处。
瞳孔放大，周默死盯着两张卡片上刻印的相同图案。
左边那张，红色的树叶，是他一直带在身上的。右边那张，黑绿色的树叶，是从传达室刚获得的。
区别并不算大，但其中预示的含义尤为丰富。
“两张卡，代表的是两种身份？还是两个学校？”
周默琢磨片刻，没有结果。毕竟仅凭这两样东西，可能性实在太多了。
好在他从老人口中套出了不少线索，此时只要前往另一个关键地点，或许就能解开一部分谜团，拼凑出一块相对满意的图片。
“教学楼在西边，十五分钟，大概一千多米远。考虑到我只是个初中生，或许只有八百米。”
估算一下距离，周默立刻出发。
沿着大路行走，沿途两侧的白杨树在寒风中沙沙作响。
时刻观察着树林深处可能随时出现的异样，他同时还兼顾身后，时不时回头看一眼。
“又消失了？”
仅仅走出去不到一百米，周默就发现原本存在于校门口旁的传达室就已经看不见了，只剩下一棵老槐树，屹立在围栏后面。
至于那座小屋，就好像从来未曾存在过一样，消失的无影无踪，没有一丝痕迹。
若不是口袋里还揣着两张学生卡，他恐怕会怀疑刚刚自己所经历的一切都只是幻觉。
“如果我现在回去，是不是有几率见到两个传达室呢？”
他合理怀疑，恐怕只有在触发某种特定条件，或具备一定需求时，传达室才会出现。而等目的达成后，传达室也自然随之消失。
“难道学生证的图案也是随机的？”
这个可能性微乎其微，周默果断排除。
选择性忘掉这些疑惑，他继续小心谨慎的朝着教学楼方向前行。
又走了几分钟，在经过一条分岔路时，隔着几株接近枯萎的绿植，周默看到了一栋高约四层的建筑。
“那里是……什么地方？”
建筑位于正北方向，在老人没说谎的情况下，它绝对不可能是教学楼。
回忆起学生守则第一条内容，他感觉所有提到的似乎都有可能。
“体育馆，艺术中心，学生寝室……”
思索片刻，周默决定过去看看。
不一定要进去，但最起码可以熟悉地形，这样就算遇到危险也知道该往哪跑。
加快步伐，不一会儿他就来到那栋楼下。玻璃制的双开扇门，中间被一把铁链子锁住了，门牌上标有清晰的“食堂”字样。
“G区域，食堂……”
现在是十点，按照规则，午餐时间这里就会开门了。
“还是先去教学楼吧。”
周默暗暗记下位置，转身原路返回。但忽然间，他注意到在食堂门前的一侧的草坪上，随意丢弃着一张黄色的便利贴纸条。
秉承着宁杀错不放过的心理，他走过去捡起纸条，上面记录着很长一段文字：
1.不要去教导处！！！不要去教导处！！！不要去教导处！！！
2.初三十一班是存在的，我就是他们的班主任！这里不是地狱，这里是人性的存在！
3.体育馆并不安全，但是艺术中心顶楼有能够保护你的东西。记住，一定要拿到它，然后再前往体育馆！
4.我有一本书，藏在了教学楼第三层走廊的花盆里，记得帮我找到，并还回去，那是从图书馆借来的。
5.A区域有便利店，那里的东西是免费的，除了饮品。不要试图购买它们，它们并不好喝，肮脏，丑陋，像地沟油一样油腻、像芦荟汁一样粘稠、像……（呕吐痕迹），记住！不要买，也不要喝，不然会后悔的！
6.校服不是红色的，也不是蓝色的，而是白色。
7.你还是个孩子，不是大人，你可以学会去试着承担，但请永远记住，错不在你。学会英语吧，哪怕没有老师。
8.体育课在室内，不在体育馆，更不在操场。想尽一切办法远离体育老师，他是魔鬼。
9.我有一只宠物。（字迹很淡）
10.我有两只宠物，一只猫，一只狗。猫死了，狗吃的。狗死了，我吃的。（红色笔迹，有涂抹痕迹。）
整整十条，井然有序的排列，占满了前后两面。
细细通读一遍，周默神情紧绷，说不出是欣喜还是沮丧。
好消息是第三块拼图找到了！坏消息是这块拼图的形状很怪！
假设这上面所表述的内容是类似于学生或教师守则的，他还能够勉强与之对应。
但以当下的内容，他很难从中接收到有用的信息。尤其是这里面夹杂着多条主观意识浓烈的线索，除了本人外根本无法理解其中所代表的含义。
“行为规范中提到教导处是安全的，这张纸条却说教导处很危险。”
“行为规范严禁提到初三十一班，可这上面写十一班是存在的。”
“图书馆好像也是存在的。”
“……”
周默的思维彻底凌乱了。
字条里面有太多太多的内容，是与学生，教师行为规范守则相反的，哪怕个别相同的段落，后续都会进行改变。
以及最后几条更加玄而又玄的话，任凭周默绞尽脑汁，也无法参透。
校服为什么是白色的？
他说自己养了宠物，这又代表什么？
最关键的，这张纸条是谁写的？对方自称初三十一班的老师，可真的存在这个班级吗？
“对方在第七条写道‘你还是个孩子’，看来这张便利贴是他专门写给某人的，大概率是他的学生。”
周默尽可能推理出几个符合逻辑的答案：“这张字条的主人或许遭遇不测了，就是不清楚那个孩子现在在哪，有没有危险。”
纠结良久，他最终放弃了文字解密游戏。
“感觉写它的人精神已经不正常了，还是先不要相信为好。”
有过传达室的经历，他自认为按照步骤一环一环探索为好。
“先去教学楼吧。”
收好便利贴，周默原路返回。
很快，在经过一条满是涂鸦的小路后，他见到了那座常被提起的建筑。
教学楼要比食堂高上一层，也气派不少，而且大门敞开着，一副好客的表现。
只是眼下幽深的环境，让人根本不存在想要踏入的欲望。
迈上近两米高的台阶，周默没有阻拦的穿过两道玻璃门，走进里面。
来到内部，依旧是漆黑无比，唯有一条光亮是从他手里的手电筒发出来的，勉强能认清这是一条走廊。
周默左手支撑着墙壁，环顾周围。
地面的瓷砖碎了将近三分之二，走在上面脚下时不时会传来又疼又痒的刺激感。走廊的左侧是两架电梯，不过看起来应该是已经废弃了，但即便好用的话他此刻也不敢乘坐。
正前方半扇白色斑驳的铁门后就是直通上面的楼梯，他试着朝右侧前进。
逐渐走了两步，周默忽然一怔，脚步放缓了许多。
“怎么回事，为什么会感觉每走一步身后都有个人在踩我的脚？”他猛地转身，手电筒照向后方，那里空荡荡的，只有墙角一堆脱落的墙皮瓦块，异常平静。
“是我太紧张了产生的错觉吗？”周默看向两边，依旧没有发现任何的异常。
这时，他注意到走廊斜上方是有几块窗户的。踮起脚，透过玻璃向外看去，只见夜色正浓，天空中仿佛有一只无形的大手在操纵着一切。
“嘶，好冷……”
周默打了个寒战，继续漫无目的的往前走，很快，他就看到出现在左手边的那道门上，横插着一块铭牌——教导处。
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