十三、初为人师（1）
九月一日早上，柔和的阳光唤醒了沉睡的校园。花草树木披上了闪闪发亮的新衣裳，在微风中轻轻地扭动着腰肢，小鸟唱着欢快的歌曲在树上飞来飞去，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蛰伏了一个暑假，养足了精神的孩子们背着书包迈着轻快的脚步三三两两地走进阔别已久的校园。
我早早来到教室，挺直腰板，精神抖擞地迎接孩子们的回归。
第一次见到我这个新来的老师，每个孩子都有不同的反应。胆子大的孩子，一边挥手一边用清脆的嗓音向我问好；胆子小一点的孩子，用近乎听不见的声音向我问好后便匆匆回到座位；胆子更小的孩子则像触电似的愣了一下，然后红着脸低着头一声不吭地快速从我身边一闪而过。
我仔细地打量着每一个进来的孩子，希望能尽快记住他们的特征。农村的孩子穿着普遍比较朴素，肤色较黑，体型较瘦，但眼睛炯炯有神，显得朝气蓬勃。想着这些孩子即将成为自己职业生涯的第一批学生，心里既兴奋又忐忑。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了上好开学第一课，给孩子们留下一个先声夺人、先入为主的印像，我在思想和行动上做足了充分的准备。
因为听说我接手的是一个魔鬼班，因此，我已经在心理上做好了打硬仗的准备。但光有思想准备还不够，必须还要有降妖服魔的真本领才行。
虽然我是经过三年的专业训练，但都是些光说不练，没经过实践检验的假所把式、花架子，为此，我决定向有多年实战经验的老教师取经。
我诚恳地向有多年摸爬滚打经验而且成绩斐然的几位班主任请教管治班级的办法。刚开始，她们都说不敢在我这个科班出身的正规师范生面前班门弄斧，但在我的虚心求教下，最后都敞开胸怀，侃侃而谈，倾囊相授。
每位老师都详细地分享了她们在学生思想纪律教育、班干部培养、班规班纪制定、班风学风建设、后进生转化等方面的经验。她们能理论联系实际，讲得头头是道，有理有据，既各有特色，又殊途同归，我从她们身上学到了许多书本上没有学到的知识。
最后，我把提问的焦点集中到同一个问题上：如何管理好班级纪律，尤其是让哪些“刺头”服服帖帖，乖乖听话。
原本我以为每个班主任都会有各自与众不同的妙法，谁知得到的答案却是惊人一致：你一定要比他们凶，你要把自己为成一只凶猛的老虎，一座随时喷发的火山，只有这样，他们才会对你俯首称卧，百依百顺。
我有点吃惊地对他们说：“他们只不过是小孩子而已，用得上这么凶吗？而且现在不是提倡与学生建立民主、平等、和谐的师生关系吗？不是主张和学生做朋友，打成一片吗？”
老师们笑着对我说：“那都是些闭门造车的专家想出来骗人的鬼把戏，你让他们到课堂上试试，学生不把课堂闹翻天才怪呢？现在的学生越来越来难教，越来越调皮，三天不打，上屋揭瓦。
如果你不一开头就摆在高高在上的架势，从气势上绝对镇住他们，让他们从心底里害怕你，而是运用狗屁专家讲民主教育、微笑教育、赏识教育，整天与他们嘻嘻哈哈，说说笑笑，勾肩搭背。你让他们摸清楚你的底细，你的下场就惨了。
他们就会认为你是一个好欺负的软杮子。三分颜色开染坊，他们就会敢在你头上拉屎拉尿，敢与你针锋相对，敢在你课堂上大闹天宫。
学校就有些老师性格比较文静温和，于是想用和风细雨的方式来教育感化学生，结果最后连课也上不下去。迫不得已之下，有的要求换班，有的甚至还辞职不干，教训不可谓不深刻啊！”
听了老师们推心置腹的一席话，我既感到触目惊心，又感到极其的混乱。毕竟三年的师范教育，我们还是学了不少正规的教育理论，但现在却被无情的现实击打得粉身碎骨。
两种截然不同的观点在我的脑海里进行了激烈的碰撞，究竟是听一线老师的经验之谈，还是听教育专家的理论指导？经过一翻反复的衡量，考虑到自己毕竟只是一只菜鸟，不听老人言，吃夸在眼前。为了保险起见，我决定还是听从一线教师的指导。
首先在学生面前摆出一副高高在上的姿态，采用铁腕治班，等树立起绝对权威后，才慢慢实施教育专家的理念。从而避免开头就失控，重蹈前人的覆辙。
四十多个孩子终于到齐了，他们端端正正地坐在椅子上，用闪闪发亮的小眼睛目不转睛地注视着我这个新上任的老师。
看着他们天真稚嫩的脸，我真想不出他们居然和魔鬼连在了一起。他们纯真的笑容触动了我内心的温柔，一瞬间竟有了想改变主意的想法。
我想让这些稚嫩的花朵体验阳光雨露的滋润，而不是暴风骤雨的打击。但一线老师的警钟立刻又在耳边响起，乌云瞬间又遮住了太阳。我绷着铁板一样的脸庞，目光如炬地把全班的学生打量了一遍。
孩子们碰到我剑一样的目光都纷纷低下了头。旗开得胜，我不禁有点扬扬得意。
我清了清嗓子，用力地敲响了开场锣鼓：“同学们，新学期就要正式开始了。从今天起，我就要正式担任你们的班主任兼语文老师。我姓陈，刚从师范学校毕业。
我喜欢先礼后兵，先把丑话讲在前头。我对学生的要求非常严格，在我的班级里，你们必须要遵守纪律，认真学习。
我不管你过去多么调皮难教，只要你敢触碰我的红线，我一定要你触电而亡。我不相信孙猴子能逃得过如来佛的掌心。”
我的话如机枪一样扫射在学生的心口，许多学生被我震得连大气也不敢喘一口。
其实，我说这番软中带硬的话是别有用意的，我实际上主要是想给班上那些调皮大王来个下马威，敲响警钟，打预防针。看到自己的开场白收到了立竿见影的效果，我不禁自鸣得意。
接下来，我就按部就班地进行了一些班级和教学上的一些常规工作，如调整座位、安排班干部、强调班级纪律、提出学习要求等，同学们听得都非常认真，没有一个人敢随便说话，不折不扣地执行我的命令。
下课了，我刚走出教室门，同学们便围在一起对我评头品足起来。我故意放慢了脚步，竖起耳朵听。隐隐约约传来孩子们稚嫩的声音：“陈老师挺帅的，不过看着有点凶，以后我们得注意点，千万别撞枪口……”
对于第一次登台亮相的表现，我还是感到比较满意的，特别是偷听到学生对我的第一印像，这正是我想达到的预期效果。
首战告捷，更加坚定了我在班级实施军事化管理的决心。我要把班级打造成纪律严明的作战部队，孩子们像士兵一样完全听从我的指挥，彻底扭转五（2）班在外人眼中魔鬼班的形象，让它成为我职业开端的亮点。
在这种管理思想的指引下，我在学生面前完全呈现出一副居高临下、说一不二、威风凛凛、唯我独尊的王者形象。在学生面前，我自始至终都是一副绷得像花岗岩石一样冷冰冰的面孔。
课堂上，我冷若冰霜的脸上总是发射出寒光闪闪的目光利剑，让每个学生都能感受到老师的不怒而威，从而不感越雷池半步。
下课后，刚开始还有些学生围着我开开玩笑，想拉近师生的距离，但我总是摆出不苟言笑、一本正经、爱理不理的样子，让学生感到热面贴上了冷屁股，很快便一哄而散。
除了用目光如熊熊的烈火能灼伤人外，我还经常大发雷霆，咆哮课堂。面对那些敢顶风作案，不服从我目光管理的学生，我会毫不留情地来一顿排山倒海般的炮击。
只要有谁敢轻举妄动，私下搞小动作，或分散精神，或交头接耳，或不守本份，那等待他的必将是一轮狂风骤雨般的扫射。
在我的雷霆打击下，每个学生都感到颤颤惊惊，如芒在背，温顺得像一只只绵羊。
由于我听说我接手的这个班是魔鬼班，因此，开学前我也向之前任教的老师了解了班级的情况，摸清了哪些学生是“牛魔王”，掌握了他们兴风作浪的手法，因此，我已经做好了与他们针锋相对，硬碰硬的心理准备。
刘庆辉、张永明、李宁生、林海亮是班中的“四大天王”，他们主要有三在“罪状”：欺负同学、捣乱课堂、学习懒惰。
他们经常是“团伙作案”，恃强凌弱，不但欺负自己班的同学，还在校园里横行霸道，许多同学都挨过他们的铁拳。弄得天怒人怨，告状声此起彼伏，搞得班主任到处帮他们擦屁股却又对他们束手无策。
课堂上，他们经常一齐起哄，上演六国大封相。不是挑上课老师的毛病，就是嘲笑其他同学。
除了语言攻击老师和同学外，还经常背着老师搞小动作，不是互相扔纸团，就是随意拍打其他的同学头部和背部。结果把班级弄得成乱一锅粥，老师们根本无法上课。
学习上，他们简直就是来学校混日子，当一天和尚敲一天钟。迟到、早退、旷课、不交作业是家常便饭，成绩更是一塌糊涂，严重拖了班级的后腿。
但他们往往不以为耻，反以为荣，除了把老师的批评当作耳边风外，还常常对成绩好的学生打击谩骂，甚至还想把他们拖下水，让更多的人成为“学渣”，严重影响了班风和学风，使班级成绩江河日下，年年倒数。
摸清了这些家伙的底细，我决定使出铁腕治乱，猛药去疴的手段。开学不久，这些家伙又开始旧病复发，故伎重演，没想到却撞到了我的枪眼上了。
这天，“四大天王”又开始手痒脚痒了，围攻一个新转学过来的同学，打人理由还美其名曰——给新人的见面礼。
接到报告后，我一声不吭，干脆利索地把他们带到了办公室。他们以为我肯定又使出惯常的几个“招数”：批评教育、投诉家长、写检讨书。因此，脸上显示出一副得意扬扬，死猪不怕开水烫的样子，还东张西望，左顾右盼。
我看着他们目中无人的样子，不禁怒从心上起，恶向胆边生。对待这样的恶人兼顽固份子，采用和风细雨的攻心教育根本起不到任何效果，采用急风骤雨的批评教育对他们来说也不过是小菜一碟。
正所谓：“强中自有强中手，恶人自有恶人磨。”对付恶人必须采用以暴易暴，泰山压顶的高压手段。只要你比他们还凶，还能打，他们才会从心底里害怕你，才会乖乖地听你指挥。
于是，我撸起袖子，紧握双拳头，挺起胸膛以闪电般的速度直接向他们每个人身上撞去。他们没想到我一出手便是火星撞地球，纷纷被我撞着倒退了几步。
我像一头暴怒的狮子，脸部完全扭曲变形，咆哮着对他们怒吼道：“你们是不是很能打？有本事和我打一场。你们可以一起上，看看我不把你们打得满地找牙。”
我一米七五的个头，加上满脸的杀气，此刻的我就如同黑社会的大哥，那还有半点温文尔雅老师的形象。不但“四大天王”被我吓得肝胆俱裂，甚至连在场的老师也感到寒气逼人，纷纷停下手上的工作看戏。
“四大天王”被我猝不及防的一招惊得脸色苍白，呆若木鸡，最终低下了高昂的牛头，乖乖地认罪伏法，束手就擒。
这一招果然收到立竿见影的效果，“四大天王”再也不敢耀武扬威，惹事生非了，变得安份守纪，循规蹈矩了。
他们每次见了我就像小鬼见了阎王似的，战战兢兢，连大气也不敢喘一口。上课再也不敢捣乱了，坐得像老僧入定似的端端正正，嘴巴像上了锁似的闭得严严实实，眼睛像雕像似的目不转睛。
作业再也不敢不交了，除了准时上交外，还写得工工整整。他们再也不敢退到、早退、旷课了。
蛰伏了一个暑假，养足了精神的孩子们背着书包迈着轻快的脚步三三两两地走进阔别已久的校园。
我早早来到教室，挺直腰板，精神抖擞地迎接孩子们的回归。
第一次见到我这个新来的老师，每个孩子都有不同的反应。胆子大的孩子，一边挥手一边用清脆的嗓音向我问好；胆子小一点的孩子，用近乎听不见的声音向我问好后便匆匆回到座位；胆子更小的孩子则像触电似的愣了一下，然后红着脸低着头一声不吭地快速从我身边一闪而过。
我仔细地打量着每一个进来的孩子，希望能尽快记住他们的特征。农村的孩子穿着普遍比较朴素，肤色较黑，体型较瘦，但眼睛炯炯有神，显得朝气蓬勃。想着这些孩子即将成为自己职业生涯的第一批学生，心里既兴奋又忐忑。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了上好开学第一课，给孩子们留下一个先声夺人、先入为主的印像，我在思想和行动上做足了充分的准备。
因为听说我接手的是一个魔鬼班，因此，我已经在心理上做好了打硬仗的准备。但光有思想准备还不够，必须还要有降妖服魔的真本领才行。
虽然我是经过三年的专业训练，但都是些光说不练，没经过实践检验的假所把式、花架子，为此，我决定向有多年实战经验的老教师取经。
我诚恳地向有多年摸爬滚打经验而且成绩斐然的几位班主任请教管治班级的办法。刚开始，她们都说不敢在我这个科班出身的正规师范生面前班门弄斧，但在我的虚心求教下，最后都敞开胸怀，侃侃而谈，倾囊相授。
每位老师都详细地分享了她们在学生思想纪律教育、班干部培养、班规班纪制定、班风学风建设、后进生转化等方面的经验。她们能理论联系实际，讲得头头是道，有理有据，既各有特色，又殊途同归，我从她们身上学到了许多书本上没有学到的知识。
最后，我把提问的焦点集中到同一个问题上：如何管理好班级纪律，尤其是让哪些“刺头”服服帖帖，乖乖听话。
原本我以为每个班主任都会有各自与众不同的妙法，谁知得到的答案却是惊人一致：你一定要比他们凶，你要把自己为成一只凶猛的老虎，一座随时喷发的火山，只有这样，他们才会对你俯首称卧，百依百顺。
我有点吃惊地对他们说：“他们只不过是小孩子而已，用得上这么凶吗？而且现在不是提倡与学生建立民主、平等、和谐的师生关系吗？不是主张和学生做朋友，打成一片吗？”
老师们笑着对我说：“那都是些闭门造车的专家想出来骗人的鬼把戏，你让他们到课堂上试试，学生不把课堂闹翻天才怪呢？现在的学生越来越来难教，越来越调皮，三天不打，上屋揭瓦。
如果你不一开头就摆在高高在上的架势，从气势上绝对镇住他们，让他们从心底里害怕你，而是运用狗屁专家讲民主教育、微笑教育、赏识教育，整天与他们嘻嘻哈哈，说说笑笑，勾肩搭背。你让他们摸清楚你的底细，你的下场就惨了。
他们就会认为你是一个好欺负的软杮子。三分颜色开染坊，他们就会敢在你头上拉屎拉尿，敢与你针锋相对，敢在你课堂上大闹天宫。
学校就有些老师性格比较文静温和，于是想用和风细雨的方式来教育感化学生，结果最后连课也上不下去。迫不得已之下，有的要求换班，有的甚至还辞职不干，教训不可谓不深刻啊！”
听了老师们推心置腹的一席话，我既感到触目惊心，又感到极其的混乱。毕竟三年的师范教育，我们还是学了不少正规的教育理论，但现在却被无情的现实击打得粉身碎骨。
两种截然不同的观点在我的脑海里进行了激烈的碰撞，究竟是听一线老师的经验之谈，还是听教育专家的理论指导？经过一翻反复的衡量，考虑到自己毕竟只是一只菜鸟，不听老人言，吃夸在眼前。为了保险起见，我决定还是听从一线教师的指导。
首先在学生面前摆出一副高高在上的姿态，采用铁腕治班，等树立起绝对权威后，才慢慢实施教育专家的理念。从而避免开头就失控，重蹈前人的覆辙。
四十多个孩子终于到齐了，他们端端正正地坐在椅子上，用闪闪发亮的小眼睛目不转睛地注视着我这个新上任的老师。
看着他们天真稚嫩的脸，我真想不出他们居然和魔鬼连在了一起。他们纯真的笑容触动了我内心的温柔，一瞬间竟有了想改变主意的想法。
我想让这些稚嫩的花朵体验阳光雨露的滋润，而不是暴风骤雨的打击。但一线老师的警钟立刻又在耳边响起，乌云瞬间又遮住了太阳。我绷着铁板一样的脸庞，目光如炬地把全班的学生打量了一遍。
孩子们碰到我剑一样的目光都纷纷低下了头。旗开得胜，我不禁有点扬扬得意。
我清了清嗓子，用力地敲响了开场锣鼓：“同学们，新学期就要正式开始了。从今天起，我就要正式担任你们的班主任兼语文老师。我姓陈，刚从师范学校毕业。
我喜欢先礼后兵，先把丑话讲在前头。我对学生的要求非常严格，在我的班级里，你们必须要遵守纪律，认真学习。
我不管你过去多么调皮难教，只要你敢触碰我的红线，我一定要你触电而亡。我不相信孙猴子能逃得过如来佛的掌心。”
我的话如机枪一样扫射在学生的心口，许多学生被我震得连大气也不敢喘一口。
其实，我说这番软中带硬的话是别有用意的，我实际上主要是想给班上那些调皮大王来个下马威，敲响警钟，打预防针。看到自己的开场白收到了立竿见影的效果，我不禁自鸣得意。
接下来，我就按部就班地进行了一些班级和教学上的一些常规工作，如调整座位、安排班干部、强调班级纪律、提出学习要求等，同学们听得都非常认真，没有一个人敢随便说话，不折不扣地执行我的命令。
下课了，我刚走出教室门，同学们便围在一起对我评头品足起来。我故意放慢了脚步，竖起耳朵听。隐隐约约传来孩子们稚嫩的声音：“陈老师挺帅的，不过看着有点凶，以后我们得注意点，千万别撞枪口……”
对于第一次登台亮相的表现，我还是感到比较满意的，特别是偷听到学生对我的第一印像，这正是我想达到的预期效果。
首战告捷，更加坚定了我在班级实施军事化管理的决心。我要把班级打造成纪律严明的作战部队，孩子们像士兵一样完全听从我的指挥，彻底扭转五（2）班在外人眼中魔鬼班的形象，让它成为我职业开端的亮点。
在这种管理思想的指引下，我在学生面前完全呈现出一副居高临下、说一不二、威风凛凛、唯我独尊的王者形象。在学生面前，我自始至终都是一副绷得像花岗岩石一样冷冰冰的面孔。
课堂上，我冷若冰霜的脸上总是发射出寒光闪闪的目光利剑，让每个学生都能感受到老师的不怒而威，从而不感越雷池半步。
下课后，刚开始还有些学生围着我开开玩笑，想拉近师生的距离，但我总是摆出不苟言笑、一本正经、爱理不理的样子，让学生感到热面贴上了冷屁股，很快便一哄而散。
除了用目光如熊熊的烈火能灼伤人外，我还经常大发雷霆，咆哮课堂。面对那些敢顶风作案，不服从我目光管理的学生，我会毫不留情地来一顿排山倒海般的炮击。
只要有谁敢轻举妄动，私下搞小动作，或分散精神，或交头接耳，或不守本份，那等待他的必将是一轮狂风骤雨般的扫射。
在我的雷霆打击下，每个学生都感到颤颤惊惊，如芒在背，温顺得像一只只绵羊。
由于我听说我接手的这个班是魔鬼班，因此，开学前我也向之前任教的老师了解了班级的情况，摸清了哪些学生是“牛魔王”，掌握了他们兴风作浪的手法，因此，我已经做好了与他们针锋相对，硬碰硬的心理准备。
刘庆辉、张永明、李宁生、林海亮是班中的“四大天王”，他们主要有三在“罪状”：欺负同学、捣乱课堂、学习懒惰。
他们经常是“团伙作案”，恃强凌弱，不但欺负自己班的同学，还在校园里横行霸道，许多同学都挨过他们的铁拳。弄得天怒人怨，告状声此起彼伏，搞得班主任到处帮他们擦屁股却又对他们束手无策。
课堂上，他们经常一齐起哄，上演六国大封相。不是挑上课老师的毛病，就是嘲笑其他同学。
除了语言攻击老师和同学外，还经常背着老师搞小动作，不是互相扔纸团，就是随意拍打其他的同学头部和背部。结果把班级弄得成乱一锅粥，老师们根本无法上课。
学习上，他们简直就是来学校混日子，当一天和尚敲一天钟。迟到、早退、旷课、不交作业是家常便饭，成绩更是一塌糊涂，严重拖了班级的后腿。
但他们往往不以为耻，反以为荣，除了把老师的批评当作耳边风外，还常常对成绩好的学生打击谩骂，甚至还想把他们拖下水，让更多的人成为“学渣”，严重影响了班风和学风，使班级成绩江河日下，年年倒数。
摸清了这些家伙的底细，我决定使出铁腕治乱，猛药去疴的手段。开学不久，这些家伙又开始旧病复发，故伎重演，没想到却撞到了我的枪眼上了。
这天，“四大天王”又开始手痒脚痒了，围攻一个新转学过来的同学，打人理由还美其名曰——给新人的见面礼。
接到报告后，我一声不吭，干脆利索地把他们带到了办公室。他们以为我肯定又使出惯常的几个“招数”：批评教育、投诉家长、写检讨书。因此，脸上显示出一副得意扬扬，死猪不怕开水烫的样子，还东张西望，左顾右盼。
我看着他们目中无人的样子，不禁怒从心上起，恶向胆边生。对待这样的恶人兼顽固份子，采用和风细雨的攻心教育根本起不到任何效果，采用急风骤雨的批评教育对他们来说也不过是小菜一碟。
正所谓：“强中自有强中手，恶人自有恶人磨。”对付恶人必须采用以暴易暴，泰山压顶的高压手段。只要你比他们还凶，还能打，他们才会从心底里害怕你，才会乖乖地听你指挥。
于是，我撸起袖子，紧握双拳头，挺起胸膛以闪电般的速度直接向他们每个人身上撞去。他们没想到我一出手便是火星撞地球，纷纷被我撞着倒退了几步。
我像一头暴怒的狮子，脸部完全扭曲变形，咆哮着对他们怒吼道：“你们是不是很能打？有本事和我打一场。你们可以一起上，看看我不把你们打得满地找牙。”
我一米七五的个头，加上满脸的杀气，此刻的我就如同黑社会的大哥，那还有半点温文尔雅老师的形象。不但“四大天王”被我吓得肝胆俱裂，甚至连在场的老师也感到寒气逼人，纷纷停下手上的工作看戏。
“四大天王”被我猝不及防的一招惊得脸色苍白，呆若木鸡，最终低下了高昂的牛头，乖乖地认罪伏法，束手就擒。
这一招果然收到立竿见影的效果，“四大天王”再也不敢耀武扬威，惹事生非了，变得安份守纪，循规蹈矩了。
他们每次见了我就像小鬼见了阎王似的，战战兢兢，连大气也不敢喘一口。上课再也不敢捣乱了，坐得像老僧入定似的端端正正，嘴巴像上了锁似的闭得严严实实，眼睛像雕像似的目不转睛。
作业再也不敢不交了，除了准时上交外，还写得工工整整。他们再也不敢退到、早退、旷课了。
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