第10章：令人惊讶的语文课！
顾求芳目不转睛的看着课堂上跟学生打成一片的谭觉。
眼睛满是惊讶。
来之前她想过很多种场景。
可是每一种场景都没有眼前带给她的惊讶。
虽然她不是语文老师，可她好歹也是正儿八经的大学生。
小初高中上了那么多年的语文课，她也知道到底什么课好什么课不好。
眼前的语文课，气氛热烈，学生参与度极高。
没有以往语文课印象中沉闷的背诵，有的是每一个学生争先恐后的充当课文中的英雄。
说出他们口中的“技能”。
殊不知这些“技能”其实就是谭觉把原文中“烛之武”用来劝诫“秦穆公”退兵的理由，只不过谭觉把他们拆分成好几句，然后假借“技能”的名义分给了学生。
学生在一次次pk中，说出了这些课文的原文。
也在无形之中记住了课文。
还能够这样吗.....
顾求芳内心似有启发，忽然觉得这好像也可以用在自己的英语课教学当中。
上课还在继续。
经过三两个回合的“对战”。
好几位“秦穆公”都败下阵来。
学生们热情高涨，还想着继续对战。
谭觉却在这个时候止住了话头。
“一个优秀的英雄是懂得分析局势的。”
“团队合作是很重要的，不能光顾着个人输出。”
“几位“秦穆公”以及“烛之武”们为什么不能整合一下你们手里面的技能呢。”
看到这里，王丽莎满意的点了点头。
在课堂上设置游戏环节，固然可以让学生感兴趣。
但若是过多的重视游戏环节就会失去上课本意。
本末倒置。
毕竟上课是为了学习不是一直玩游戏。
谭觉只打了三个回合，这个节奏就把握的很好。
而且王丽莎也猜到了接下来谭觉要干嘛。
学生口中的“技能”本就是被谭觉拆分下来的课文段落。
现在让学生整合，就是为了让学生对于文言文有记忆。
这个巧妙的方法确实很好，只是王丽莎不确定这样的方法效果好不好。
学生们得到了谭觉的提醒，于是一个个的开始回忆起刚才“对战”中，每个英雄念出来的技能。
随后谭觉起了个头，这群学生便很自然的把这些“技能”串联了起来。
并且还是不看课文的背诵，无形之中解决了一半的篇幅。
教室后面，几个语文老师对视一眼。
互相看到了对方眼中的惊讶。
之前他们都对这个方法表示怀疑，现在看到实战效果确实很惊人。
学生对于文言文的记忆一下子高了不少。
虽然不至于是全班都能够背诵下来，但看着张嘴的人数也比他们料想的要多出不少。
这对于深受让学生快速记忆文言文的语文老师来说，的确是个意外的发现。
只是不管谁的惊讶都没有王丽莎的惊讶大。
毕竟王丽莎是8班的语文老师。
对于这个班的学习情况，掌握的再清楚不过了。
看着其中几个平时一篇文言文都背不下来的学渣，此刻也能跟着背出几句了。
王丽莎只感觉自己还在做梦没睡醒。
学生们背诵了几遍，谭觉再一点鼠标，身后的ppt中就出现了《烛之武退秦师》的原课文。
“同学们，刚才你们口中背诵的就是《烛之武退秦师》的课文......”
之前是背诵，现在对照原文再讲解起来就不那么复杂了。
因为学生大部分都记得很牢固。
谭觉用“战后总结”的形式开始剖析整篇课文。
刚才学生们都跟着谭觉的情景导入模拟了战场，知道发生了什么事情。
所以现在跟着谭觉的思维再疏离一遍的时候，知识点就深入了不少。
乃至对于课文中最难理解的“烛之武”对“秦穆公”施展的四层pua的套路也明白了许多。
到了这里，整节课也进入到了尾声。
时间只剩下最后的几分钟了，谭觉开始上价值。
上价值的环节没有听下去的必要。
几个老师陆陆续续带着听课本离开了教室。
几个实习生见状也立马跟了上去。
他们刚回到办公室不久，外面就想起了铃声，整个校园也再度热闹了起来。
只是外间再怎么热闹，办公室里面的这群人还是安静的就跟没听见一样。
几个老教师谁也没有先开口。
听完课是要做总结的，这是帮助实习老师进步最关键的因素之一。
可是站了好几秒愣是没有一个老师要开启这个话题。
一直到外面响起了音乐声，几个身兼班主任职位的语文老师才对王丽莎说道。
“王老师，我先去带学生做课间操，哪个....听课感悟，我回头发给你。”
其他几个老师也大多是这样的说辞。
王丽莎也没有过多的阻拦，看了刘老师一样。
两人互相都知道对方肯定有话要说，不过眼下还是要先忙完课间操再说。
几位老教师都出去了，办公室里面只剩下了实习老师在。
众人对视了一眼，还是其中一个胆大的男生率先开口。
“谭觉这节课上的可真好，感觉跟上了好多年一样。”
话音刚落，谭觉的身影就出现在门口。
“你们在聊什么呢。”
谭觉刚刚从学生堆里抽身，看见王丽莎他们下楼了就晓得此刻办公室里面肯定只有实习老师在了。
学生对于上课上得好的老师是发自内心的喜欢。
刚一下课就围着谭觉询问他下次什么时候再上课。
还有几个社牛直接问他有没有女朋友，说什么自己姐姐长得很漂亮要介绍给谭觉等等。
好在到了做课间操，8班的班主任一出现，这群黏在他身上的学生才如同鸟兽散开。
他这才得空赶紧回到办公室。
要不然估计还得在教室里面周旋一阵子。
众人看着回来的谭觉，还是何壮壮率先开口。
“谭觉，你刚才的课上的太好了！”
“一般般啦。”
“别谦虚了，你是不知道，我坐在我师傅后面，她一个劲的点头啊！什么也别说了，你快来帮我看看教案。”
何壮壮二话不说就把自己的教案拿出来递给谭觉。
到了此刻哪里还有人怀疑谭觉教案的真实性。
课上的这么好，会写假教案？
别逗了！光是那上课的节奏都是别人抄不来。
不过何壮壮的话也给众人提了个醒。
“哎哎哎，谭觉，你也帮我看看呗。”
“你们楼上办公室能不能不要插队啊。”
“谭觉，我就一个问题，你先帮我看看。”
眼睛满是惊讶。
来之前她想过很多种场景。
可是每一种场景都没有眼前带给她的惊讶。
虽然她不是语文老师，可她好歹也是正儿八经的大学生。
小初高中上了那么多年的语文课，她也知道到底什么课好什么课不好。
眼前的语文课，气氛热烈，学生参与度极高。
没有以往语文课印象中沉闷的背诵，有的是每一个学生争先恐后的充当课文中的英雄。
说出他们口中的“技能”。
殊不知这些“技能”其实就是谭觉把原文中“烛之武”用来劝诫“秦穆公”退兵的理由，只不过谭觉把他们拆分成好几句，然后假借“技能”的名义分给了学生。
学生在一次次pk中，说出了这些课文的原文。
也在无形之中记住了课文。
还能够这样吗.....
顾求芳内心似有启发，忽然觉得这好像也可以用在自己的英语课教学当中。
上课还在继续。
经过三两个回合的“对战”。
好几位“秦穆公”都败下阵来。
学生们热情高涨，还想着继续对战。
谭觉却在这个时候止住了话头。
“一个优秀的英雄是懂得分析局势的。”
“团队合作是很重要的，不能光顾着个人输出。”
“几位“秦穆公”以及“烛之武”们为什么不能整合一下你们手里面的技能呢。”
看到这里，王丽莎满意的点了点头。
在课堂上设置游戏环节，固然可以让学生感兴趣。
但若是过多的重视游戏环节就会失去上课本意。
本末倒置。
毕竟上课是为了学习不是一直玩游戏。
谭觉只打了三个回合，这个节奏就把握的很好。
而且王丽莎也猜到了接下来谭觉要干嘛。
学生口中的“技能”本就是被谭觉拆分下来的课文段落。
现在让学生整合，就是为了让学生对于文言文有记忆。
这个巧妙的方法确实很好，只是王丽莎不确定这样的方法效果好不好。
学生们得到了谭觉的提醒，于是一个个的开始回忆起刚才“对战”中，每个英雄念出来的技能。
随后谭觉起了个头，这群学生便很自然的把这些“技能”串联了起来。
并且还是不看课文的背诵，无形之中解决了一半的篇幅。
教室后面，几个语文老师对视一眼。
互相看到了对方眼中的惊讶。
之前他们都对这个方法表示怀疑，现在看到实战效果确实很惊人。
学生对于文言文的记忆一下子高了不少。
虽然不至于是全班都能够背诵下来，但看着张嘴的人数也比他们料想的要多出不少。
这对于深受让学生快速记忆文言文的语文老师来说，的确是个意外的发现。
只是不管谁的惊讶都没有王丽莎的惊讶大。
毕竟王丽莎是8班的语文老师。
对于这个班的学习情况，掌握的再清楚不过了。
看着其中几个平时一篇文言文都背不下来的学渣，此刻也能跟着背出几句了。
王丽莎只感觉自己还在做梦没睡醒。
学生们背诵了几遍，谭觉再一点鼠标，身后的ppt中就出现了《烛之武退秦师》的原课文。
“同学们，刚才你们口中背诵的就是《烛之武退秦师》的课文......”
之前是背诵，现在对照原文再讲解起来就不那么复杂了。
因为学生大部分都记得很牢固。
谭觉用“战后总结”的形式开始剖析整篇课文。
刚才学生们都跟着谭觉的情景导入模拟了战场，知道发生了什么事情。
所以现在跟着谭觉的思维再疏离一遍的时候，知识点就深入了不少。
乃至对于课文中最难理解的“烛之武”对“秦穆公”施展的四层pua的套路也明白了许多。
到了这里，整节课也进入到了尾声。
时间只剩下最后的几分钟了，谭觉开始上价值。
上价值的环节没有听下去的必要。
几个老师陆陆续续带着听课本离开了教室。
几个实习生见状也立马跟了上去。
他们刚回到办公室不久，外面就想起了铃声，整个校园也再度热闹了起来。
只是外间再怎么热闹，办公室里面的这群人还是安静的就跟没听见一样。
几个老教师谁也没有先开口。
听完课是要做总结的，这是帮助实习老师进步最关键的因素之一。
可是站了好几秒愣是没有一个老师要开启这个话题。
一直到外面响起了音乐声，几个身兼班主任职位的语文老师才对王丽莎说道。
“王老师，我先去带学生做课间操，哪个....听课感悟，我回头发给你。”
其他几个老师也大多是这样的说辞。
王丽莎也没有过多的阻拦，看了刘老师一样。
两人互相都知道对方肯定有话要说，不过眼下还是要先忙完课间操再说。
几位老教师都出去了，办公室里面只剩下了实习老师在。
众人对视了一眼，还是其中一个胆大的男生率先开口。
“谭觉这节课上的可真好，感觉跟上了好多年一样。”
话音刚落，谭觉的身影就出现在门口。
“你们在聊什么呢。”
谭觉刚刚从学生堆里抽身，看见王丽莎他们下楼了就晓得此刻办公室里面肯定只有实习老师在了。
学生对于上课上得好的老师是发自内心的喜欢。
刚一下课就围着谭觉询问他下次什么时候再上课。
还有几个社牛直接问他有没有女朋友，说什么自己姐姐长得很漂亮要介绍给谭觉等等。
好在到了做课间操，8班的班主任一出现，这群黏在他身上的学生才如同鸟兽散开。
他这才得空赶紧回到办公室。
要不然估计还得在教室里面周旋一阵子。
众人看着回来的谭觉，还是何壮壮率先开口。
“谭觉，你刚才的课上的太好了！”
“一般般啦。”
“别谦虚了，你是不知道，我坐在我师傅后面，她一个劲的点头啊！什么也别说了，你快来帮我看看教案。”
何壮壮二话不说就把自己的教案拿出来递给谭觉。
到了此刻哪里还有人怀疑谭觉教案的真实性。
课上的这么好，会写假教案？
别逗了！光是那上课的节奏都是别人抄不来。
不过何壮壮的话也给众人提了个醒。
“哎哎哎，谭觉，你也帮我看看呗。”
“你们楼上办公室能不能不要插队啊。”
“谭觉，我就一个问题，你先帮我看看。”
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