第一章 重生
2008年不仅是京城奥林会举办的一年，也是李川重生的一年。
怔怔地看着四周。
讲台墙上是那面缺了一角的黑板。
教室里一道道带着模糊记忆的身影正来回走动。
再来就是眼前这张简陋的木制书桌，以及上面破旧的书本。
这曾经陪伴李川了六年，又相隔近三十年，熟悉并陌生的环境让他怀疑自己是不是在做梦。
因此即使时间已经过去了半个小时，可李川还是有些愣神。
直到一位同学传来消息：韩老师找你去办公室一趟，李川才回过神来。
没有多问，带话同学那嘴角微微翘起，一脸幸灾乐祸的表情，就已经提醒了他即将要发生的事情。
虽然在李川小学时社会就已经进入了发展的快车道，可这车道里的车速度显然并不相同，河沙乡就是慢速车之一。
举个具体例子，河沙小学，也是李川最熟悉的地方。
不仅学校内四层高的老教学楼还依然承载着六年级共十二个班五六百名学生，而且旧时期的一些老师也依然活跃在学校内。
而相比新时期的年轻教师，这些遗留下来的老师素质有些良莠不齐，既有德高望重的白发老人在教室内教书育人，也有社会毕业的中年大叔在学校内混口饭吃。
韩有才就是后面这个群体中的一个典型例子。
韩有才早年浪迹于街头巷尾，直到上了年龄后靠着关系进了河沙小学，成了一位小学语文老师。
小学语文嘛，老师和学生水平都很难测量。
再加上河沙小学规模本来就不大，每个年级也就两个班，还是同一个老师教，连试卷都是这位老师出的，自然很难从平时成绩中区分出教师的教学水平。
就算学生到了初中后发现自己相比其他人差很多，也会直接被一句“乡下来的”归纳为贫困集体，而不会细想其中因果矛盾。
话再说回来，社会毕业后转职老师的韩有才别的不行，管理班级的能力那叫一个厉害。
就比如分配座位时。
嗯？你老爸办公室里的？
请第一排座，有什么困难一定要说，老师随时都在呢！
你家长外出打工的？
哦，最后几排还有空位。
什么，身高矮了看不到？
格局小了不是，要有大局观，我这也是锻炼你的自学能力。
咦？我记得你小子家里和我家有矛盾？
让我想想……
李-父母外出打工-与韩有才儿子打过架-川就很幸运，班级里那个唯一挨着垃圾堆的VIP宝座就成为了他的专属座位，等闲都不会有同学靠过来打扰他学习……就是有亿点点臭。
除了座位环境的持续输出外，他还要时不时被韩有才叫到办公室聊天，嗯，聊天时动作稍微大了点的事情就不说了。
为啥不叫家长？
一个性格孤僻的小学生，一个老资历教师，谁的话更可信显然不言而喻。
同学们？
一个个才十一二岁左右，还是别指望了。
更何况韩有才还有一堆满级的特殊隐藏技能……
而且由于父母外出打工，小时候的李川从小缺少父母的关爱，在小学三年级前都不知道父母这个词指的是什么。
潜移默化下自然养成了沉默寡言的性格，整天见人就躲，上学就呆呆地坐在他的专属宝座上，回家则躲在自己的屋里，很少和家长交流。
总之，因为以上种种原因，李川被针对的事情在当时除了少数几个人外，并没有被太多人意识到。
这不，日常套餐又来了。
虽然按这个同学的意思，人家理由也很正当：今天李川和同学打架，需要好好教育教育。
就算事实只是两个孩子的瞎闹，可谁又会细究呢？
对韩有才来说，李川还有精神和同学玩闹的事情本身，就已经说明了他还没被教育成功啊，必须得再好好聊聊才行。
传话的同学只以为李川又要倒霉了，所以有些幸灾乐祸。
孤僻的李川本来就很难相处，再加上他的VIP宝座，自然就没有啥朋友。
想着以前的悲惨事迹，李川忍不住皱起眉头。
在他的记忆中，童年的遭遇早已经随着时间流逝而变淡，甚至某种程度还给后来的他一种内在的精神动力，推动了他之后的成就。
可感受着身体传来的阵痛和肌肉记忆的跳动，他的怒火也不禁再度被点燃。
真真是叔叔婶婶都能忍，长大后的自己不能忍！
重生过来的李川自然不会甘愿被欺负。
估计连老天爷都看不惯，特意挑了这个时间点让他重生过来，这就是在给他一个反击的机会。
李川自然不会辜负某作者的期望，心头一动就开始想着主意。
现在最紧要的倒不是报复，而是逃脱。
可硬碰硬并非明智之举。
且不提韩有才那些社会职业技能还有没有丢，单说一个三四十岁的中年大叔的战斗力就不是一个十几岁某些毛都没长齐的小崽能比得了的。
不能直接上，得智取。
怎么智取？
李川短时间内只想到两种方法。
首先就是公开消息，利用舆论间接获得帮助。
虽说每个家长将学生送来时都还会说上一句：不听话就打，使劲打，不用顾及我们。
可工作上，学校还是提倡文明教学，严谨打骂学生的。
所以，如果李川只是单纯不想和韩有才聊天的话，只需要在事发之前让很多人知道就应该能成。
至于为什么一定要在事发之前公开，那则是因为事发时不论你叫声有多婉转，反而没什么人会去关注。
老师亲身教育学生而已，有啥稀奇的？
而在之前公布就不一样了，这会引起众人对规定的联想。
都说了严禁打骂学生了，你咋还公开聊天呢，这不是和校规公然作对吗？
难不成是老师当久了，想引咎辞职另谋他路？
计划着再干十年之后就安安稳稳领退休金养老的韩有才大概率不敢这么干，因此李川从舆论处借力的打算是有可能实现的。
只不过这个方法的舆论对象不是学生，而是对规则更加清楚而且更加有发言权的老师们，甚至是学校的管理者们。
可现在有个缺点，那就是时间上可能有些来不及了。
此时已经是中午时分，并且是吃过午饭了，大部分老师们都已经回宿舍睡午觉了。
故而，这个方法暂时待定，只能说理论可行，缺点较多。
怔怔地看着四周。
讲台墙上是那面缺了一角的黑板。
教室里一道道带着模糊记忆的身影正来回走动。
再来就是眼前这张简陋的木制书桌，以及上面破旧的书本。
这曾经陪伴李川了六年，又相隔近三十年，熟悉并陌生的环境让他怀疑自己是不是在做梦。
因此即使时间已经过去了半个小时，可李川还是有些愣神。
直到一位同学传来消息：韩老师找你去办公室一趟，李川才回过神来。
没有多问，带话同学那嘴角微微翘起，一脸幸灾乐祸的表情，就已经提醒了他即将要发生的事情。
虽然在李川小学时社会就已经进入了发展的快车道，可这车道里的车速度显然并不相同，河沙乡就是慢速车之一。
举个具体例子，河沙小学，也是李川最熟悉的地方。
不仅学校内四层高的老教学楼还依然承载着六年级共十二个班五六百名学生，而且旧时期的一些老师也依然活跃在学校内。
而相比新时期的年轻教师，这些遗留下来的老师素质有些良莠不齐，既有德高望重的白发老人在教室内教书育人，也有社会毕业的中年大叔在学校内混口饭吃。
韩有才就是后面这个群体中的一个典型例子。
韩有才早年浪迹于街头巷尾，直到上了年龄后靠着关系进了河沙小学，成了一位小学语文老师。
小学语文嘛，老师和学生水平都很难测量。
再加上河沙小学规模本来就不大，每个年级也就两个班，还是同一个老师教，连试卷都是这位老师出的，自然很难从平时成绩中区分出教师的教学水平。
就算学生到了初中后发现自己相比其他人差很多，也会直接被一句“乡下来的”归纳为贫困集体，而不会细想其中因果矛盾。
话再说回来，社会毕业后转职老师的韩有才别的不行，管理班级的能力那叫一个厉害。
就比如分配座位时。
嗯？你老爸办公室里的？
请第一排座，有什么困难一定要说，老师随时都在呢！
你家长外出打工的？
哦，最后几排还有空位。
什么，身高矮了看不到？
格局小了不是，要有大局观，我这也是锻炼你的自学能力。
咦？我记得你小子家里和我家有矛盾？
让我想想……
李-父母外出打工-与韩有才儿子打过架-川就很幸运，班级里那个唯一挨着垃圾堆的VIP宝座就成为了他的专属座位，等闲都不会有同学靠过来打扰他学习……就是有亿点点臭。
除了座位环境的持续输出外，他还要时不时被韩有才叫到办公室聊天，嗯，聊天时动作稍微大了点的事情就不说了。
为啥不叫家长？
一个性格孤僻的小学生，一个老资历教师，谁的话更可信显然不言而喻。
同学们？
一个个才十一二岁左右，还是别指望了。
更何况韩有才还有一堆满级的特殊隐藏技能……
而且由于父母外出打工，小时候的李川从小缺少父母的关爱，在小学三年级前都不知道父母这个词指的是什么。
潜移默化下自然养成了沉默寡言的性格，整天见人就躲，上学就呆呆地坐在他的专属宝座上，回家则躲在自己的屋里，很少和家长交流。
总之，因为以上种种原因，李川被针对的事情在当时除了少数几个人外，并没有被太多人意识到。
这不，日常套餐又来了。
虽然按这个同学的意思，人家理由也很正当：今天李川和同学打架，需要好好教育教育。
就算事实只是两个孩子的瞎闹，可谁又会细究呢？
对韩有才来说，李川还有精神和同学玩闹的事情本身，就已经说明了他还没被教育成功啊，必须得再好好聊聊才行。
传话的同学只以为李川又要倒霉了，所以有些幸灾乐祸。
孤僻的李川本来就很难相处，再加上他的VIP宝座，自然就没有啥朋友。
想着以前的悲惨事迹，李川忍不住皱起眉头。
在他的记忆中，童年的遭遇早已经随着时间流逝而变淡，甚至某种程度还给后来的他一种内在的精神动力，推动了他之后的成就。
可感受着身体传来的阵痛和肌肉记忆的跳动，他的怒火也不禁再度被点燃。
真真是叔叔婶婶都能忍，长大后的自己不能忍！
重生过来的李川自然不会甘愿被欺负。
估计连老天爷都看不惯，特意挑了这个时间点让他重生过来，这就是在给他一个反击的机会。
李川自然不会辜负某作者的期望，心头一动就开始想着主意。
现在最紧要的倒不是报复，而是逃脱。
可硬碰硬并非明智之举。
且不提韩有才那些社会职业技能还有没有丢，单说一个三四十岁的中年大叔的战斗力就不是一个十几岁某些毛都没长齐的小崽能比得了的。
不能直接上，得智取。
怎么智取？
李川短时间内只想到两种方法。
首先就是公开消息，利用舆论间接获得帮助。
虽说每个家长将学生送来时都还会说上一句：不听话就打，使劲打，不用顾及我们。
可工作上，学校还是提倡文明教学，严谨打骂学生的。
所以，如果李川只是单纯不想和韩有才聊天的话，只需要在事发之前让很多人知道就应该能成。
至于为什么一定要在事发之前公开，那则是因为事发时不论你叫声有多婉转，反而没什么人会去关注。
老师亲身教育学生而已，有啥稀奇的？
而在之前公布就不一样了，这会引起众人对规定的联想。
都说了严禁打骂学生了，你咋还公开聊天呢，这不是和校规公然作对吗？
难不成是老师当久了，想引咎辞职另谋他路？
计划着再干十年之后就安安稳稳领退休金养老的韩有才大概率不敢这么干，因此李川从舆论处借力的打算是有可能实现的。
只不过这个方法的舆论对象不是学生，而是对规则更加清楚而且更加有发言权的老师们，甚至是学校的管理者们。
可现在有个缺点，那就是时间上可能有些来不及了。
此时已经是中午时分，并且是吃过午饭了，大部分老师们都已经回宿舍睡午觉了。
故而，这个方法暂时待定，只能说理论可行，缺点较多。
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