第039章 打草稿
2018年10月23日早晨，儿子的早餐是大姑给的“爸爸糖”吐司面包。
我去厨房拿筷子见儿子正从袋子里往外拿面包片，便顺便给他带了只盘子放面包。不过一转身时间，只见面包已被他直接摊在餐桌上正涂番茄酱。我将盘子递到他面前，想到他做事不动脑子，顿时火起，怒道：“怎么能直接放桌上涂呀，不知道拿个盘子呀！”
儿子默不做声接过盘子，委屈的泪在眼里直转。
把儿子送到学校我回到家，老婆说：“你吃完饭先下楼去开车，儿子临出门心情不好，我问怎么回事，他说你早上骂他。你太严厉了，儿子胆小就是被你吓的。”
我怒道：“在这个问题上，我准备明确告诉他——当你犯错误在先，请不要苛求别人和颜悦色待你。别人若有好态度待你，那是别人有修养，如不能实属正常，毕竟你犯的错会给别人造成麻烦甚至损失。如果你觉得自尊受伤，那么就应该吸取教训并改过，下次不犯类似错。所以犯错对你也有损失，遇事多思考少犯错。”
只一个回合便进入状态，我和老婆陷入相互指责，见再吵下去她上班要迟到了，我便不说了。老婆上班后，我把争吵内容进行总结。
老婆指责我存在的问题：
1.待她和儿子态度都过于严厉。
2.管的过细。
我认为老婆存在的问题：
01.不应该见不得我说话。如此一见我开口就烦，既不应该也解决不了问题。我在家不上班并不是在玩。
02.不应该当面或背下当儿子面指责我——你爸说的都不对，他就是管的宽要求严等。
03.儿子教育是大事，她不应该认为两个人管不好而只由她一人来管才好。因为每个人都会有认知盲区，相互补充才好。健康的家庭就应该是父母互相配合一起负责孩子教育。
我还认为儿子目前也存在几个问题：
1)现在他心理有落差和不适应。小学6年成绩稳定在班级前3名，初中这半学期，课程多，作业量大，名次变化大。
2)小学时养成的很多学习方法现在需要修正或改变。如考试习惯，书写习惯等。
3)初中更应注重知识理解和能力培养，不是只靠增加时间就能搞好学习。
对于儿子教育，我和老婆唯一达成的共识——既要抓学习成绩，更要关注心理健康。
2018年10月25日晚，检查数学作业又发现有多处涂改，我说：“你肯定又没有打草稿吧。”儿子低头一笑默认了。
我接着说：“你应该在草稿纸上列出关键步骤，如化简、变形等，直到你搞清楚并计算出答案。才能在答题处进行正式解答，即按答题格式用答题语言来答题。这时主要计算步骤已在草稿纸上列出了，抄上即可。若这样做题，就不会老是涂改了。”说罢接合那道题我给他示范如何打草稿，如何正式答题。
过了会儿子又抱怨道：“都在草稿纸上写太乱了，分不清哪题对哪题了。”
我见满稿纸果然写的密密麻麻，还真分不清，不禁好笑。便又教他一个办法，先用笔画几条线将空白草稿纸分成几个大方格，如分6格或8格。解题打草稿时，每道大题关键步骤写在一个大空白格中，这样便不会乱了。
儿子心悦诚服，高兴的说：“从来没想到草稿纸还可以这样用。”
我笑道：“只要动脑筋，办法总比问题多。”
2018年10月26日，中午儿子说英语考好差只有96分，全班第一名99分，第二名98分，第三名97分，他是第四名。
妈妈问：“哪里扣分了？”
他说：“作文扣了1分，听力扣3分。”
妈妈说：“你听力要加强，要不午餐和晚餐时不要听小说了，改听听力。”
我说：“这样不好，他可以单独花时间加强听力，吃饭时听小说，主要是让他放松一下，顺便增加母语语感，培养对文学的兴趣。”
傍晚，儿子放学到家说想约赵德珩晚饭后一起散步，我建议不如约他明天下午爬山。老婆让我不要管让儿子自己做主。
晚饭后，儿子和妈妈一起去找赵德珩散步，我在家洗碗。
约2小时后娘俩散步归来，儿子很兴奋忙不迭对我说：“赵德珩说闻山中学老师好变态，他们每天差不多要到晚上6：30才放学。”
我故作惊讶的说：“这也太拼啦，那他们晚上还有时间写作业吗。”
儿子说：“赵德珩说晚上作业要写到11点。”
我笑道：“睡太少，会长不高的。”
儿子说：“赵德珩说金羽觞月考第一。”
我赞道：“金羽觞真的很牛。”
老婆说：“正慧他们小升初模考时，金羽觞是宣河小学第一名。”
我笑道：“以前你们说他的事情时我就听出很牛了。他有许多优秀素质，如不抱怨，能吃苦，话不多，做事用心，扎实。”
明天中午要外出吃饭，会影响到儿子做作业，于是我让他赶一赶作业。快11点时，他说头脑发晕，有道题做不好了。我拿过来看看，两分钟就给他解出来了。
于是儿子开始找做不好的原因，大意是说我让他赶作业，太晚了，精力跟不上了，发困发懵，所以做错了。接着便发牢骚，扬言明天不出去吃饭了。最后，说着说着，连气带急，直揉眼睛，眼看就要上演哭戏了。
我笑道：“你把解题时打的草稿拿过来。”
找了半天，只有前半部分的列方程，后半部分方程求解却没有，而错误恰在后半部分。我说：“列完方程你就直接在作业本上进行求解了，对吧。方程化解时对着上一行却抄错了一项致使往后就全不正确了，对吧。”
一番讨论后我耐心指出他存在的问题：
1.做数学题仍没掌握打草稿的技巧。打草稿时考虑必要性和高效率，可只列关键步骤和式子。
2.仍没养成良好解题习惯——积极合理使用草稿纸。
我又将昨天关于打草稿的方法给他重说一遍。七年级还没养成有效利用草稿纸的习惯和技巧，应该是我的责任，小学时我关注他学习太少，打球太多啦。
我去厨房拿筷子见儿子正从袋子里往外拿面包片，便顺便给他带了只盘子放面包。不过一转身时间，只见面包已被他直接摊在餐桌上正涂番茄酱。我将盘子递到他面前，想到他做事不动脑子，顿时火起，怒道：“怎么能直接放桌上涂呀，不知道拿个盘子呀！”
儿子默不做声接过盘子，委屈的泪在眼里直转。
把儿子送到学校我回到家，老婆说：“你吃完饭先下楼去开车，儿子临出门心情不好，我问怎么回事，他说你早上骂他。你太严厉了，儿子胆小就是被你吓的。”
我怒道：“在这个问题上，我准备明确告诉他——当你犯错误在先，请不要苛求别人和颜悦色待你。别人若有好态度待你，那是别人有修养，如不能实属正常，毕竟你犯的错会给别人造成麻烦甚至损失。如果你觉得自尊受伤，那么就应该吸取教训并改过，下次不犯类似错。所以犯错对你也有损失，遇事多思考少犯错。”
只一个回合便进入状态，我和老婆陷入相互指责，见再吵下去她上班要迟到了，我便不说了。老婆上班后，我把争吵内容进行总结。
老婆指责我存在的问题：
1.待她和儿子态度都过于严厉。
2.管的过细。
我认为老婆存在的问题：
01.不应该见不得我说话。如此一见我开口就烦，既不应该也解决不了问题。我在家不上班并不是在玩。
02.不应该当面或背下当儿子面指责我——你爸说的都不对，他就是管的宽要求严等。
03.儿子教育是大事，她不应该认为两个人管不好而只由她一人来管才好。因为每个人都会有认知盲区，相互补充才好。健康的家庭就应该是父母互相配合一起负责孩子教育。
我还认为儿子目前也存在几个问题：
1)现在他心理有落差和不适应。小学6年成绩稳定在班级前3名，初中这半学期，课程多，作业量大，名次变化大。
2)小学时养成的很多学习方法现在需要修正或改变。如考试习惯，书写习惯等。
3)初中更应注重知识理解和能力培养，不是只靠增加时间就能搞好学习。
对于儿子教育，我和老婆唯一达成的共识——既要抓学习成绩，更要关注心理健康。
2018年10月25日晚，检查数学作业又发现有多处涂改，我说：“你肯定又没有打草稿吧。”儿子低头一笑默认了。
我接着说：“你应该在草稿纸上列出关键步骤，如化简、变形等，直到你搞清楚并计算出答案。才能在答题处进行正式解答，即按答题格式用答题语言来答题。这时主要计算步骤已在草稿纸上列出了，抄上即可。若这样做题，就不会老是涂改了。”说罢接合那道题我给他示范如何打草稿，如何正式答题。
过了会儿子又抱怨道：“都在草稿纸上写太乱了，分不清哪题对哪题了。”
我见满稿纸果然写的密密麻麻，还真分不清，不禁好笑。便又教他一个办法，先用笔画几条线将空白草稿纸分成几个大方格，如分6格或8格。解题打草稿时，每道大题关键步骤写在一个大空白格中，这样便不会乱了。
儿子心悦诚服，高兴的说：“从来没想到草稿纸还可以这样用。”
我笑道：“只要动脑筋，办法总比问题多。”
2018年10月26日，中午儿子说英语考好差只有96分，全班第一名99分，第二名98分，第三名97分，他是第四名。
妈妈问：“哪里扣分了？”
他说：“作文扣了1分，听力扣3分。”
妈妈说：“你听力要加强，要不午餐和晚餐时不要听小说了，改听听力。”
我说：“这样不好，他可以单独花时间加强听力，吃饭时听小说，主要是让他放松一下，顺便增加母语语感，培养对文学的兴趣。”
傍晚，儿子放学到家说想约赵德珩晚饭后一起散步，我建议不如约他明天下午爬山。老婆让我不要管让儿子自己做主。
晚饭后，儿子和妈妈一起去找赵德珩散步，我在家洗碗。
约2小时后娘俩散步归来，儿子很兴奋忙不迭对我说：“赵德珩说闻山中学老师好变态，他们每天差不多要到晚上6：30才放学。”
我故作惊讶的说：“这也太拼啦，那他们晚上还有时间写作业吗。”
儿子说：“赵德珩说晚上作业要写到11点。”
我笑道：“睡太少，会长不高的。”
儿子说：“赵德珩说金羽觞月考第一。”
我赞道：“金羽觞真的很牛。”
老婆说：“正慧他们小升初模考时，金羽觞是宣河小学第一名。”
我笑道：“以前你们说他的事情时我就听出很牛了。他有许多优秀素质，如不抱怨，能吃苦，话不多，做事用心，扎实。”
明天中午要外出吃饭，会影响到儿子做作业，于是我让他赶一赶作业。快11点时，他说头脑发晕，有道题做不好了。我拿过来看看，两分钟就给他解出来了。
于是儿子开始找做不好的原因，大意是说我让他赶作业，太晚了，精力跟不上了，发困发懵，所以做错了。接着便发牢骚，扬言明天不出去吃饭了。最后，说着说着，连气带急，直揉眼睛，眼看就要上演哭戏了。
我笑道：“你把解题时打的草稿拿过来。”
找了半天，只有前半部分的列方程，后半部分方程求解却没有，而错误恰在后半部分。我说：“列完方程你就直接在作业本上进行求解了，对吧。方程化解时对着上一行却抄错了一项致使往后就全不正确了，对吧。”
一番讨论后我耐心指出他存在的问题：
1.做数学题仍没掌握打草稿的技巧。打草稿时考虑必要性和高效率，可只列关键步骤和式子。
2.仍没养成良好解题习惯——积极合理使用草稿纸。
我又将昨天关于打草稿的方法给他重说一遍。七年级还没养成有效利用草稿纸的习惯和技巧，应该是我的责任，小学时我关注他学习太少，打球太多啦。
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