第090章 取经来啦
2020年11月14日，午饭时，又聊到金羽觞在这次66中三个教育集团联考中夺得第一名，4000多人名列第一真不容易。
正慧和金羽觞小时信息学辅导老师说金羽觞爱动脑、积极、情绪管理好，少年老成，思想成熟，执行力很强，交代的任务总能完成。其实金羽觞那时还兼练“阳光测向”，总给人任劳任怨的样子。
还谈到现在的成宇凡同学也是思想成熟，为人有点偏坏，上课顶撞老师，冷嘲热讽比他考的好的同学，还好拉帮结派。
又说到幽默风趣，脑洞奇大，爱标新立异的陆一鸣同学，我说：“一个幽默的人坏不到哪里去，本性善良。”
妈妈问：“芮志成是不是很单纯。”
儿子说：“不单纯，他上课听音乐，据他自己说还***。”
我吃惊问：“他哪来机会呀？”
儿子说：“不知道。”
下午，儿子说：“做作业时犯困，中午聊太久了，没睡午觉。”
我说：“好，这问题我们会重视，必须控制闲聊时间，保障让你按时休息！”
2020年11月15日，晚餐时，儿子挑起一团饭问妈妈：“这是怎么回事？”
妈妈说：“水放多，饭有点烂。”
我压着火说：“有点烂，成人世界的崩溃.....”
儿子恼怒的打断我：“好，好，你不要延伸了！”
妈妈说：“我下次少放点水。”
被儿子呛了一下，看看老婆那副样子，我忍不住说：“下次少放点水，呵呵！”
儿子恼怒道：“好，下次少放点水，都不要说了，这事到此结束！”
我生气道：“我来帮你们记下来！”拿出手机用语音输入法进行记录道“贾正慧说下次煮饭少放点水，他妈妈说好。”
儿子更加恼怒，指责我反常，说我一贯喜欢这样，质问我为什么这样。
我说：“本想说成人世界的崩溃就在一瞬间，但背后问题却是长年累月的积攒，如你妈煮饭这事多年来我对她说过N遍，现在懒得说了。她这些小习惯和她指责我的习惯是同样的改不了，反反复复。还想提醒你文本之下有潜文本，理解起来是相当复杂的，你做阅读理解时正是要找出潜文本，可是你把我话封住了。我记下来是我根本就不相信你妈能改，也想提醒你不可以这样封我的话，我要当你们再次出现这种事时翻出今天的记录对质。”
我发现儿子喜欢不完全归纳，爱给我贴标签，还喜欢加上“总是”之类的限定。这是不好的思维习惯，养成它是本能，避免它是认识升级。
2020年11月16日，晾袜子时才发现三人怎么仅5只袜子呢。果然在脏衣服盆里儿子换下的脏裤子裤筒里找到一只袜子。这个小屁孩子，以前总是把袜子和裤子脱在一起，告诉他多次袜子和一般衣服不能放在一起洗，后来他总算慢慢改掉了。现在毛毛糙糙的老毛病又犯了。没法子，我只得又单洗一只袜子。
2020年11月16日，傍晚，付天明爸：“正慧爸爸，我取经来啦。正慧晚上时间怎么分配的能介绍下不？我总觉得付天明晚上和周末效率不高。”
我：“刚接孩子到家，客气了！晚上一般都是做学校布置的作业呀，时间分配基本都是根据作业量吧，不过有两点大概要注意：一是不喜欢的作业要先做；二是数理化等难题，若某题超过15分钟没头绪就不应该再做了，即便做出来意义不大，因为考试通常不会让你有那么多时间去做的，直接看答案学习解法更重要。”
我：“如果你家是作业题都会，但是效率低，那么注意是否存在上述‘二’的情况。”
我：“其他的我也就不清楚了，每家的孩子情况都不一样，效率问题还要看他做作业专注度，是不是有其他干扰。”
付天明爸：“说得很好啊，真的用心了。晚上大概多久能完成学校作业啊。”
我：“目前从他们身体考虑，我觉得11：30可以，再迟恐怕就不好了，毕竟身体很重要，而且熬夜容易形成恶性循环吧，影响听课效率，课堂效率低又会进一步加重课后任务，又只好熬夜。家长会时，班主任不是说了吗，超过11：30，作业做不完也不要做了。但如果真出现这种情况还是要看看是否为个案，找找问题到底出在哪里。”
我：“对，还有一条，父母要为孩子学习让路，时刻检点行为是否不利孩子学习，保证孩子能专注于学习。”
付天明爸：“是的，家长这一条很重要，光说别人家孩子成绩，不看别人家父母的付出，对孩子很不公平。”
我：“我就一说，也不知你家具体情况，别介意哈，反正吧，孩子要多关注，关注多了情况就明了。”
2020年11月17日，中午，儿子说语文老师讲解一则浪子回头故事，并要求以第一人称身份描写主人公小明偷窃被老师捉住时的心理活动。陆一鸣同学起身说：“大意了，没闪掉！”
晚上，儿子主动要求早晨提前5分钟起床，妈妈问：“是不是班主任批评你啦！”
儿子说：“没有！”
我说：“没问题，每天我喊你的时间没问题，关键是你自己磨蹭不起来呀！”
大概他每天踩着点进教室有点不好意思了。
2020年11月19日，晚上，儿子说陆一鸣在老师提示下解出黑板上的物理题，临下讲台时他对老师说“其实我早就会做了，就等老师提醒，以显示老师你水平高！”全班哄堂大笑。
2020年11月24日，晚饭后，儿子说好烦躁，因为历史在上九年级下册新课，他没时间背诵九年级上册内容，而眼看月考在即。
我和妈妈都劝儿子应该以当下新课为主，否则会乱了节奏。说来说去，他火了，说他还没怎么说我和妈妈老是说，都不理解他。我和妈妈只好闭嘴不说了，过了会儿子起身去做作业了。
其实，我还想对儿子说：“你沟通有问题，不能清楚准确表达自己的意思，让人产生误解。”
再自我反省，其实刚才我和妈妈也未真正理解儿子的意思——他只是烦并非不知道如何做。恰恰因为他做的正确，又兼顾九上内容以备月考很累所以才生烦。看来我和妈妈话的确多了，关键没有对症。
正慧和金羽觞小时信息学辅导老师说金羽觞爱动脑、积极、情绪管理好，少年老成，思想成熟，执行力很强，交代的任务总能完成。其实金羽觞那时还兼练“阳光测向”，总给人任劳任怨的样子。
还谈到现在的成宇凡同学也是思想成熟，为人有点偏坏，上课顶撞老师，冷嘲热讽比他考的好的同学，还好拉帮结派。
又说到幽默风趣，脑洞奇大，爱标新立异的陆一鸣同学，我说：“一个幽默的人坏不到哪里去，本性善良。”
妈妈问：“芮志成是不是很单纯。”
儿子说：“不单纯，他上课听音乐，据他自己说还***。”
我吃惊问：“他哪来机会呀？”
儿子说：“不知道。”
下午，儿子说：“做作业时犯困，中午聊太久了，没睡午觉。”
我说：“好，这问题我们会重视，必须控制闲聊时间，保障让你按时休息！”
2020年11月15日，晚餐时，儿子挑起一团饭问妈妈：“这是怎么回事？”
妈妈说：“水放多，饭有点烂。”
我压着火说：“有点烂，成人世界的崩溃.....”
儿子恼怒的打断我：“好，好，你不要延伸了！”
妈妈说：“我下次少放点水。”
被儿子呛了一下，看看老婆那副样子，我忍不住说：“下次少放点水，呵呵！”
儿子恼怒道：“好，下次少放点水，都不要说了，这事到此结束！”
我生气道：“我来帮你们记下来！”拿出手机用语音输入法进行记录道“贾正慧说下次煮饭少放点水，他妈妈说好。”
儿子更加恼怒，指责我反常，说我一贯喜欢这样，质问我为什么这样。
我说：“本想说成人世界的崩溃就在一瞬间，但背后问题却是长年累月的积攒，如你妈煮饭这事多年来我对她说过N遍，现在懒得说了。她这些小习惯和她指责我的习惯是同样的改不了，反反复复。还想提醒你文本之下有潜文本，理解起来是相当复杂的，你做阅读理解时正是要找出潜文本，可是你把我话封住了。我记下来是我根本就不相信你妈能改，也想提醒你不可以这样封我的话，我要当你们再次出现这种事时翻出今天的记录对质。”
我发现儿子喜欢不完全归纳，爱给我贴标签，还喜欢加上“总是”之类的限定。这是不好的思维习惯，养成它是本能，避免它是认识升级。
2020年11月16日，晾袜子时才发现三人怎么仅5只袜子呢。果然在脏衣服盆里儿子换下的脏裤子裤筒里找到一只袜子。这个小屁孩子，以前总是把袜子和裤子脱在一起，告诉他多次袜子和一般衣服不能放在一起洗，后来他总算慢慢改掉了。现在毛毛糙糙的老毛病又犯了。没法子，我只得又单洗一只袜子。
2020年11月16日，傍晚，付天明爸：“正慧爸爸，我取经来啦。正慧晚上时间怎么分配的能介绍下不？我总觉得付天明晚上和周末效率不高。”
我：“刚接孩子到家，客气了！晚上一般都是做学校布置的作业呀，时间分配基本都是根据作业量吧，不过有两点大概要注意：一是不喜欢的作业要先做；二是数理化等难题，若某题超过15分钟没头绪就不应该再做了，即便做出来意义不大，因为考试通常不会让你有那么多时间去做的，直接看答案学习解法更重要。”
我：“如果你家是作业题都会，但是效率低，那么注意是否存在上述‘二’的情况。”
我：“其他的我也就不清楚了，每家的孩子情况都不一样，效率问题还要看他做作业专注度，是不是有其他干扰。”
付天明爸：“说得很好啊，真的用心了。晚上大概多久能完成学校作业啊。”
我：“目前从他们身体考虑，我觉得11：30可以，再迟恐怕就不好了，毕竟身体很重要，而且熬夜容易形成恶性循环吧，影响听课效率，课堂效率低又会进一步加重课后任务，又只好熬夜。家长会时，班主任不是说了吗，超过11：30，作业做不完也不要做了。但如果真出现这种情况还是要看看是否为个案，找找问题到底出在哪里。”
我：“对，还有一条，父母要为孩子学习让路，时刻检点行为是否不利孩子学习，保证孩子能专注于学习。”
付天明爸：“是的，家长这一条很重要，光说别人家孩子成绩，不看别人家父母的付出，对孩子很不公平。”
我：“我就一说，也不知你家具体情况，别介意哈，反正吧，孩子要多关注，关注多了情况就明了。”
2020年11月17日，中午，儿子说语文老师讲解一则浪子回头故事，并要求以第一人称身份描写主人公小明偷窃被老师捉住时的心理活动。陆一鸣同学起身说：“大意了，没闪掉！”
晚上，儿子主动要求早晨提前5分钟起床，妈妈问：“是不是班主任批评你啦！”
儿子说：“没有！”
我说：“没问题，每天我喊你的时间没问题，关键是你自己磨蹭不起来呀！”
大概他每天踩着点进教室有点不好意思了。
2020年11月19日，晚上，儿子说陆一鸣在老师提示下解出黑板上的物理题，临下讲台时他对老师说“其实我早就会做了，就等老师提醒，以显示老师你水平高！”全班哄堂大笑。
2020年11月24日，晚饭后，儿子说好烦躁，因为历史在上九年级下册新课，他没时间背诵九年级上册内容，而眼看月考在即。
我和妈妈都劝儿子应该以当下新课为主，否则会乱了节奏。说来说去，他火了，说他还没怎么说我和妈妈老是说，都不理解他。我和妈妈只好闭嘴不说了，过了会儿子起身去做作业了。
其实，我还想对儿子说：“你沟通有问题，不能清楚准确表达自己的意思，让人产生误解。”
再自我反省，其实刚才我和妈妈也未真正理解儿子的意思——他只是烦并非不知道如何做。恰恰因为他做的正确，又兼顾九上内容以备月考很累所以才生烦。看来我和妈妈话的确多了，关键没有对症。
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