020 杀他锐气
大课间之后，是语文课。
陈老师没有盯着同学们做课间操，而是在办公室里郁闷。
这月考虽然是在班内考试，但是试卷也是在各班级打乱之后，糊上名字、再由各位老师混着批的。但虽说如此，有心的老师总还能认得自己某些学生的笔迹。
比如说，陈老师就能认出来赵英清的笔迹。这小子之前藏拙的时候那是一个字迹潦草，陈老师当时本也没多上心留意。但后来第一次月考之后，赵英清就开始好好写字了，那字迹虽然工整，但是和他本人一样狂狷锋锐，极有特点，一看就知道是他的字。
这次批卷，他便是因为这字迹，认出那是赵英清的卷纸。他在心里其实做过很多思想斗争：要不要给这小子压点儿分儿？作为一个老师，单纯因为私怨就给学生压分，这似乎不太好；但是这小子太狂，多压压他也未必就不是对他的一种教育。
思前想后，陈老师最终还是决定，能多扣分的地方，就给他多扣分，尽量杀杀这小子的锐气。
到如此以来，让他没想到的是，这次月考，得了单科语文第一名的学生，是十六班的楚思雨，是赵老师的学生；单科语文第二名的是十八班的赵俊清，也是赵老师的学生。而在自己的班里，赵英清还是语文第一名。他觉得潜力不错的王书蘅也并没有想象中发挥得那么好。这件事让他心里更为难受。
他不知是赵老师批到了楚思雨、赵俊清的卷纸然后故意放水；还是赵老师真有本事教出个第一、第二名。
但无论怎样都让他难受：如果是赵老师故意放水，那他会觉得这个学校乌烟瘴气、难与赵老师为伍，这是一种难受；如果是赵老师有真本事，那他会觉得自己被人压了一筹，这是另一种难受。
他不给赵英清压分的话，估计赵英清是可以得第一名的；毕竟这次赵英清的语文总排名排到第三，和前两位分数只差一分两分。但这也没什么意思，因为他上课的时候已经冷了这小子很久了，也不提问他，也不管他学习。这小子的成绩似乎和自己没有一毛钱关系。
他如今给赵英清压分了，但也没什么意思。显然赵英清还是班级里语文第一名、总排名全校第一名，他想达到的“杀他锐气”的设想，可能未必能实现了。
办公室里某些女老师对赵老师若有心、若无意的吹捧，更是让他听了心堵。一会儿吹捧他学生，一会儿吹捧他各种儿子。他觉着在办公室里待着别扭，但是到教室里看到那个赵英清，更是难受。
陈老师走进教室的时候，神情比较阴郁。
同学们有人在心里猜测，他可能是看赵英清不爽，又想找他麻烦。
然而陈老师只是很平静地和大家说了“上课”。
王书蘅说了声“起立”。
于是大家起身说“老师好”。
陈老师也鞠躬回答大家说“同学们好”。
然后陈老师简单说了些开场白，大概是总结月考成绩，八班的成绩总体还是不错的。这是自然，赵英清和王书蘅都在这个班里，论综合排名，八班成绩当属第一。
但是总结到语文单科排名，陈老师的神情就变得阴郁。
“我们班这次语文成绩并不是很好，这折射出了一些问题。
这次考试，语文第一名的是十六班的楚思雨，她的答卷我看过了，课外知识了解得多；本次考试中课外拓展题目的部分，她都把分得全了。”
班内同学听到这个的时候，不禁有些人发出羡慕的嘘声。因为这次考试怎么说呢，确实考了一些超前或者课外的内容，光是让大家一连写四句课外的带“春”“夏”“秋”“冬”的古诗文，就有同学写不出来。所以大家听闻有人能把这部分得全分，才发出阵阵感叹。
陈老师继续道，“除此之外，语文第二名的是十八班的赵俊清。他的作文写得不错，立意新颖，情感丰富。当然，他的课外拓展部分也没怎么失分。”
听到“赵俊清”三个字，有同学便情不自禁往赵英清那边儿瞄，尤其是当时在教室曾经亲眼目睹赵英清把赵俊清瞪跑了的那几位同学。但见赵英清一脸漠然，好像没什么特别的反应。
大家觉得陈老师接下来要品评一下本班的赵英清同学了。自从陈老师看赵英清不顺之后，有些同学就特别期待陈老师能没事说他点儿啥，这多半意味着接下来可能又有热闹看。同学们上学无聊，对热闹还是喜闻乐见的，尤其是老师和这种所谓的好学生互相怼的热闹。
但陈老师跳过赵英清，直接评价了王书蘅，“我们班的王书蘅同学，在这次考试中语文成绩排名学校第四，班里第二。她的问题主要在于课外知识积累的不够，作文也稍逊一筹。”
这时有些同学看向王书蘅，见王书蘅神情沉闷，一副不想说话的样子。还有一些同学把目光投向赵英清，想看看他就这样被老师“略过去”会有什么反应。但却见赵英清在那边面上带笑似乎和他同桌周妙嘀咕了一句什么、根本没把被“略过去”当回事儿。
“其他同学们的卷纸，我也都一一看过了，为了节省时间，我就不在课堂上一一说了；大家如果想要了解自己的弱点，可以下课的时候找我单独聊。
总体上来说，我们班同学课内知识掌握得还是很牢固的。但是拓展知识方面还是有所欠缺。
除此之外，大家的作文水平整体不高。我想这可能是和某些人之前搅局有关系。之前我让大家每天写日记练习写作，便有人反对。如今看来，某些人只是浅薄之见。
好，既然某些人不喜欢写日记，那我就不留什么日记作业了。但是从这周开始，我们要增加一些作文作业，每周两篇作文，我会给大家批，大家好好写。”
陈老师这话出口，瞬间便有很多目光又聚焦到赵英清这里，这些目光里情绪各异，但主要还是埋怨居多；直看得赵英清如芒在背、危襟正坐。
由于下节课还是语文课，所以课间的时候，陈老师没有回办公室，而是在教室里坐着。果然有一些好学之辈拿着语文卷纸找他去点评一番。
赵英清这个时候在擦黑板。这课间也没什么特别的值日工作，主要需要做的事儿也不过就是擦黑板而已。他对擦黑板一事还是很认真的，毕竟黑板太花看字不舒服；这事儿归他管正好，省得别人擦的他不满意。如果不拖堂的话，他能把黑板控制得非常完美，等到下节课上课的时候，黑板会既干净又干燥。
下课十分钟，陈老师被学生围了个圈，但其实也就是五六个学生而已，大约六七分钟，陈老师也就给他们点评完了。这些学生大部分都是成绩好的，说个三两句就可以了，只有谢春晓是成绩平平的，陈老师只给她多说了一会儿。
于是剩下的时间，陈老师就在观看赵英清擦黑板。他见赵英清不知是什么时候，把从前的一个长条型的抹布裁成了六小条，然后一起去水房把这六小条抹布洗干净，又分别叠成小方块。此时这赵英清正在用这些小方块来擦黑板，虽然说着黑板已经用板擦擦过一遍了，但是还是会有些粉笔灰，如果直接用沾水的抹布擦拭，用不了几下抹布就会变脏，然后如果不洗抹布的话，黑板就会被擦的一道一道的。
但是这赵英清把抹布弄成这样的小块，每小块用到变脏就换面，看上去擦得倒是不错。陈老师闲下来盯着他干活儿的时候，他其实已经用水把黑板擦一多半儿了。
但这样擦完黑板其实他还不满意，因为干得不够快。所以最后一道工序是用干抹布把黑板再擦干。这干抹布也是要极其干净才行，不然还是会把黑板划花。
陈老师没有盯着同学们做课间操，而是在办公室里郁闷。
这月考虽然是在班内考试，但是试卷也是在各班级打乱之后，糊上名字、再由各位老师混着批的。但虽说如此，有心的老师总还能认得自己某些学生的笔迹。
比如说，陈老师就能认出来赵英清的笔迹。这小子之前藏拙的时候那是一个字迹潦草，陈老师当时本也没多上心留意。但后来第一次月考之后，赵英清就开始好好写字了，那字迹虽然工整，但是和他本人一样狂狷锋锐，极有特点，一看就知道是他的字。
这次批卷，他便是因为这字迹，认出那是赵英清的卷纸。他在心里其实做过很多思想斗争：要不要给这小子压点儿分儿？作为一个老师，单纯因为私怨就给学生压分，这似乎不太好；但是这小子太狂，多压压他也未必就不是对他的一种教育。
思前想后，陈老师最终还是决定，能多扣分的地方，就给他多扣分，尽量杀杀这小子的锐气。
到如此以来，让他没想到的是，这次月考，得了单科语文第一名的学生，是十六班的楚思雨，是赵老师的学生；单科语文第二名的是十八班的赵俊清，也是赵老师的学生。而在自己的班里，赵英清还是语文第一名。他觉得潜力不错的王书蘅也并没有想象中发挥得那么好。这件事让他心里更为难受。
他不知是赵老师批到了楚思雨、赵俊清的卷纸然后故意放水；还是赵老师真有本事教出个第一、第二名。
但无论怎样都让他难受：如果是赵老师故意放水，那他会觉得这个学校乌烟瘴气、难与赵老师为伍，这是一种难受；如果是赵老师有真本事，那他会觉得自己被人压了一筹，这是另一种难受。
他不给赵英清压分的话，估计赵英清是可以得第一名的；毕竟这次赵英清的语文总排名排到第三，和前两位分数只差一分两分。但这也没什么意思，因为他上课的时候已经冷了这小子很久了，也不提问他，也不管他学习。这小子的成绩似乎和自己没有一毛钱关系。
他如今给赵英清压分了，但也没什么意思。显然赵英清还是班级里语文第一名、总排名全校第一名，他想达到的“杀他锐气”的设想，可能未必能实现了。
办公室里某些女老师对赵老师若有心、若无意的吹捧，更是让他听了心堵。一会儿吹捧他学生，一会儿吹捧他各种儿子。他觉着在办公室里待着别扭，但是到教室里看到那个赵英清，更是难受。
陈老师走进教室的时候，神情比较阴郁。
同学们有人在心里猜测，他可能是看赵英清不爽，又想找他麻烦。
然而陈老师只是很平静地和大家说了“上课”。
王书蘅说了声“起立”。
于是大家起身说“老师好”。
陈老师也鞠躬回答大家说“同学们好”。
然后陈老师简单说了些开场白，大概是总结月考成绩，八班的成绩总体还是不错的。这是自然，赵英清和王书蘅都在这个班里，论综合排名，八班成绩当属第一。
但是总结到语文单科排名，陈老师的神情就变得阴郁。
“我们班这次语文成绩并不是很好，这折射出了一些问题。
这次考试，语文第一名的是十六班的楚思雨，她的答卷我看过了，课外知识了解得多；本次考试中课外拓展题目的部分，她都把分得全了。”
班内同学听到这个的时候，不禁有些人发出羡慕的嘘声。因为这次考试怎么说呢，确实考了一些超前或者课外的内容，光是让大家一连写四句课外的带“春”“夏”“秋”“冬”的古诗文，就有同学写不出来。所以大家听闻有人能把这部分得全分，才发出阵阵感叹。
陈老师继续道，“除此之外，语文第二名的是十八班的赵俊清。他的作文写得不错，立意新颖，情感丰富。当然，他的课外拓展部分也没怎么失分。”
听到“赵俊清”三个字，有同学便情不自禁往赵英清那边儿瞄，尤其是当时在教室曾经亲眼目睹赵英清把赵俊清瞪跑了的那几位同学。但见赵英清一脸漠然，好像没什么特别的反应。
大家觉得陈老师接下来要品评一下本班的赵英清同学了。自从陈老师看赵英清不顺之后，有些同学就特别期待陈老师能没事说他点儿啥，这多半意味着接下来可能又有热闹看。同学们上学无聊，对热闹还是喜闻乐见的，尤其是老师和这种所谓的好学生互相怼的热闹。
但陈老师跳过赵英清，直接评价了王书蘅，“我们班的王书蘅同学，在这次考试中语文成绩排名学校第四，班里第二。她的问题主要在于课外知识积累的不够，作文也稍逊一筹。”
这时有些同学看向王书蘅，见王书蘅神情沉闷，一副不想说话的样子。还有一些同学把目光投向赵英清，想看看他就这样被老师“略过去”会有什么反应。但却见赵英清在那边面上带笑似乎和他同桌周妙嘀咕了一句什么、根本没把被“略过去”当回事儿。
“其他同学们的卷纸，我也都一一看过了，为了节省时间，我就不在课堂上一一说了；大家如果想要了解自己的弱点，可以下课的时候找我单独聊。
总体上来说，我们班同学课内知识掌握得还是很牢固的。但是拓展知识方面还是有所欠缺。
除此之外，大家的作文水平整体不高。我想这可能是和某些人之前搅局有关系。之前我让大家每天写日记练习写作，便有人反对。如今看来，某些人只是浅薄之见。
好，既然某些人不喜欢写日记，那我就不留什么日记作业了。但是从这周开始，我们要增加一些作文作业，每周两篇作文，我会给大家批，大家好好写。”
陈老师这话出口，瞬间便有很多目光又聚焦到赵英清这里，这些目光里情绪各异，但主要还是埋怨居多；直看得赵英清如芒在背、危襟正坐。
由于下节课还是语文课，所以课间的时候，陈老师没有回办公室，而是在教室里坐着。果然有一些好学之辈拿着语文卷纸找他去点评一番。
赵英清这个时候在擦黑板。这课间也没什么特别的值日工作，主要需要做的事儿也不过就是擦黑板而已。他对擦黑板一事还是很认真的，毕竟黑板太花看字不舒服；这事儿归他管正好，省得别人擦的他不满意。如果不拖堂的话，他能把黑板控制得非常完美，等到下节课上课的时候，黑板会既干净又干燥。
下课十分钟，陈老师被学生围了个圈，但其实也就是五六个学生而已，大约六七分钟，陈老师也就给他们点评完了。这些学生大部分都是成绩好的，说个三两句就可以了，只有谢春晓是成绩平平的，陈老师只给她多说了一会儿。
于是剩下的时间，陈老师就在观看赵英清擦黑板。他见赵英清不知是什么时候，把从前的一个长条型的抹布裁成了六小条，然后一起去水房把这六小条抹布洗干净，又分别叠成小方块。此时这赵英清正在用这些小方块来擦黑板，虽然说着黑板已经用板擦擦过一遍了，但是还是会有些粉笔灰，如果直接用沾水的抹布擦拭，用不了几下抹布就会变脏，然后如果不洗抹布的话，黑板就会被擦的一道一道的。
但是这赵英清把抹布弄成这样的小块，每小块用到变脏就换面，看上去擦得倒是不错。陈老师闲下来盯着他干活儿的时候，他其实已经用水把黑板擦一多半儿了。
但这样擦完黑板其实他还不满意，因为干得不够快。所以最后一道工序是用干抹布把黑板再擦干。这干抹布也是要极其干净才行，不然还是会把黑板划花。
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