八、Casablanca
这个周六中午，没见识到田老师的画功几何，倒先见识了他的唱功了得。
摇滚乐曲终，屋里屋外顿时鸦雀无声，只见田老师仍面对着窗户，摘下了吉它背带，坐到了窗边的木头椅子上，抱着琴开始低头调弦。
俩毛孩子看他没有动窝儿，也没敢动。楼道太过安静，怕此时一走，发出声音被田老师发现了。只好僵在门外，心里念叨着：再唱一首吧，我们好走！
直到听到屋里的吉它试音声再次响起，他们才松了一口气。看来田老师十分热爱他的粉丝和舞台，感应到了门外听众愿望，果然要再唱一曲！
虽然他倾情演绎的那首《新长征路上的摇滚》所表达出来的奔放和热烈，无法以传统音乐标准来评价，但接下来的一曲既叫不上名字也听不懂歌词的英文歌，曲调之深沉优美，让门外的两位临时听众被彻底感化，以致都不舍得开溜了。
伴随着舒缓的吉它旋律，他一改讲课时的嗓音，用一种略带沙哑的浑厚中音，唱起了一首稍感沧桑的歌曲。
除了一个频繁出现的不解其意的词Casablanca，其他的歌词他俩一概听不懂，但从曲调中能感受到有一种来自内心的深邃，完全不同于摇滚乐强烈铺张的表达感，与其说是歌唱，不如说是诉说，就像一个人在历经了世间种种后平静而深邃的娓娓道来......
当然，这是在不究歌词本意时的直观听感，当后来了解了作者创作背景后，它原来另有其意。
一曲入耳，充分体会到了何为音乐无国界。歌词何意已不重要，那种蕴含在音律中的感动才是人类情感的核心，它可以跨越语言的屏障，传递给所有心存善念静心倾听的人们！
这种聆听感受，路凯晨多年后才能够以文字语言来进行表述——音乐和诗篇，是需要经历来理解的。
此时站在门外的两个毛孩子，除了不停赞叹“好听，真好听”之外，实在说不出到底怎么个好听法。
尽管如此，歌曲所带来的莫名感动，却自然而然地流淌在他们每一条稚嫩的血管里，充盈着每一根未经世事的神经。
领教了田老师娴熟的吉它弹奏技巧，季小堃彻底拜服了，他像傻掉了一样自顾自地念叨着：“真好听啊，我好想学吉它......”
路凯晨也愣愣地跟着念叨了一句：“学会了别忘了教我喔......”
此时田老师个人演唱会现场的沉浸式体验，竟让他们俩忘了他是教美术的，完全把他当成了音乐老师。
整个下午，那首回味悠长的英文歌曲旋律，一直回旋在季小堃的脑海里，他那句好想学吉它并不是说说而已。
周末的关系，大家的心情都有点浮，放学后都急急忙忙地回家了。要知道，今晚有每周一次的《正大综艺》，这可是各家铁管儿天线能接收到的唯一一档真人娱乐节目。
不仅要看，还要在礼拜一上学时集体讨论一番！不看不知道，世界原来如此奇妙！
同学们都带着兴奋的心情走了，又剩下他们几个板报组成员。
季小堃写完作业，等着看眼镜儿把字写完后的整体效果。心里哼着那首英文歌曲，忽然想到铁顺渊博，喜欢看书听音乐，问问他也许有可能知道歌名。
于是他坐到铁顺旁边，说：“嘿！老铁，问你件事儿！”
“啥事儿？你说。”铁顺应道。
“我听见一首英文歌儿特好听，但不知道叫啥，只记得里面有个词儿出现好几次。”季小堃说。
“嘿，我也特想知道！”路凯晨一听也凑了过来。
“什么词儿？”铁顺又问。
“好像是卡萨.......卡萨.......开塞路！那个词儿咋念来着？”
路凯晨接道：“卡萨......布林......卡萨布林......等我顺顺啊.......”
“卡萨布林卡！没错，就是卡萨布林卡！”季小堃兴奋地喊道。
“卡萨布林卡？我好像有点印象，我想想。”铁顺答道。
正在给眼镜儿看黑板字效果的小辫儿扭过头问：“咦？你们俩咋还换口味了？这是从哪儿听来的？”
“有你啥事儿？专心看字儿！”季小堃说。
“站大街上听来滴！”路凯晨也跟着逗她。
“就咱们这小地界儿，谁大街上放英文歌儿，信你才怪！我这儿诚心诚意问你们呢，你们却成心损我！显你们听了首英文歌儿了，听你们倒是长点儿本事听懂了啊，俩文盲听不懂还跑这儿问人家！算啦，不愿说拉倒！反正一会儿人家铁顺就想起来了！”小辫儿的话语中不经意间流露着对铁顺的崇拜。
“哎呦，我们错了还不行，求您别打扰老铁思考了行不？”季小堃皱着眉头说。
“也不是我说你们俩，要是换了我就哪儿听来的就在哪儿问！”小辫儿慷慨激扬的说。
路凯晨说道：“哎妈，就喜欢听小辫儿说话，跟过年放小鞭炮儿似的，那个喜庆！”
“好你个路凯晨！”
“我当然好哇！算了，还是满足一下你那永不满足的好奇心吧，中午我和小堃早来了会儿，听见教咱们美术课的老师在他办公室唱滴！我们站外边儿也不好意思打扰他唱歌呀，才没问他。”
“哼！还嫌我好奇，你俩不好奇为啥还死结白咧的问歌名儿？”
“这不你偶像在这儿呢么，给你个崇拜的机会。”
“呸！”
张班长和铁顺都被这仨活宝逗得不自主地咯咯直笑。
听了路凯晨说的歌曲来历，眼镜儿有点惊讶：“啥？就是那个田老师？”。
“可不，不仅唱，还是弹着吉它唱的，那吉它弹得上节目都行，不信问小堃！我俩一块儿听见的，是吧？小堃！”
“是，吉它弹的贼溜，你们是没听着啊，要是你们当时听见，肯定也都不想走了！”
“哎呀，那可得听听这歌儿，铁顺你想起来了没？”小辫儿抢着说道。
“还是好好听你的郭富城吧！”季小堃揶揄道。
小辫儿正要回嘴，韩梁宇踢完球了进来拿他的书包，听教室里聊得正欢，问：“从外边儿就听你们吵吵了，这是唠啥呢？”
路凯晨应道：“我们这儿正问铁顺知道不知道一个英文歌名儿！”
这时铁顺说：“我只想起有部老电影和你们说的这个词很像，叫《卡萨布兰卡》，不知道和你们说的这首歌儿有关系没。”
“哇，老铁真渊博！有这就算知道一半儿了。”季小堃晃悠着大拇指说。
这时韩体委一拍巴掌，说：“嗨呀，你们是问歌儿啊！我知道！是有首歌儿也叫《卡萨布兰卡》，我在我哥家听他磁带时候听过，倍儿好听，我还翻录下来了！”
“我靠，这么牛犇！你家还有双卡录音机？”季小堃兴奋地问。
韩体委说：“我表哥的，你们要是谁想翻歌儿我去了给你们录。”
“哪天把那磁带借我们听听可以不？”眼镜儿问道。
韩体委很爽快的答应：“没问题，下礼拜一给你们拿来！”
（注：一般家庭录音机都是单卡机，只能播放磁带或录外界声音，双卡录音机则具有两只磁带同步翻录功能，可拷贝磁带。）
初一（2）班的这帮小伙伴儿，为了一首歌儿聊得不亦乐乎。
聊完了，路凯晨想起来还得看看一班和二班的板报怎么样了，于是他拉上季小堃，在楼道里向东向西两个教室看了一遍。
其实他不为了看板报画面，论画肯定是他们班最好，他着重想看的是昨天张班长夸赞的苏班长板报书法。张班长的正楷字写得已经很好了，能被她赞叹的字到底能写成什么样呢？
他们站在一班门口，远远看着秦佳月认真地写着最后一段内容。这时张岩静锁了门，背着书包也过来了，她是来找秦佳月的。
她问路凯晨和季小堃：“你们还不回去？”
“你不是说他们班长字写得好么，我们学习学习！”路凯晨答道。
秦佳月听见有人说话，回头看了一眼，问张岩静：“刚才听你们班怎么那么热闹？”
张班长笑了一下，一边往后面走，一边指着前门说：“哈哈！那得问我们班这两位先生！”
秦佳月又看了看门口，季小堃那小子不知什么时候趴在楼道西窗户边看远处的飞机去了，于是路凯晨笑了笑，朝秦佳月点点头。
秦佳月礼貌的一笑，说：“别站门口了，进来坐呀。”
路凯晨答道：“没事儿，你忙你的，我们看看就走。”
秦佳月又笑着回过头，继续和张岩静聊天。这应该算是路凯晨和秦佳月的第一次对话，隔着一间教室的距离，很平淡，甚至有些客套。
路凯晨欣赏着黑板上写好的字。
她写的是行楷，班长说的没错，她的字很有特点——除了显露出正统书法训练下基本的工致端正，还透出一种清隽舒展、顿挫有序的感觉......这样用文字形容文字，好像教科书。
既然如此，那就把她的字化作音律吧，像极了这首刚刚才知道名字的歌——卡萨布兰卡。
摇滚乐曲终，屋里屋外顿时鸦雀无声，只见田老师仍面对着窗户，摘下了吉它背带，坐到了窗边的木头椅子上，抱着琴开始低头调弦。
俩毛孩子看他没有动窝儿，也没敢动。楼道太过安静，怕此时一走，发出声音被田老师发现了。只好僵在门外，心里念叨着：再唱一首吧，我们好走！
直到听到屋里的吉它试音声再次响起，他们才松了一口气。看来田老师十分热爱他的粉丝和舞台，感应到了门外听众愿望，果然要再唱一曲！
虽然他倾情演绎的那首《新长征路上的摇滚》所表达出来的奔放和热烈，无法以传统音乐标准来评价，但接下来的一曲既叫不上名字也听不懂歌词的英文歌，曲调之深沉优美，让门外的两位临时听众被彻底感化，以致都不舍得开溜了。
伴随着舒缓的吉它旋律，他一改讲课时的嗓音，用一种略带沙哑的浑厚中音，唱起了一首稍感沧桑的歌曲。
除了一个频繁出现的不解其意的词Casablanca，其他的歌词他俩一概听不懂，但从曲调中能感受到有一种来自内心的深邃，完全不同于摇滚乐强烈铺张的表达感，与其说是歌唱，不如说是诉说，就像一个人在历经了世间种种后平静而深邃的娓娓道来......
当然，这是在不究歌词本意时的直观听感，当后来了解了作者创作背景后，它原来另有其意。
一曲入耳，充分体会到了何为音乐无国界。歌词何意已不重要，那种蕴含在音律中的感动才是人类情感的核心，它可以跨越语言的屏障，传递给所有心存善念静心倾听的人们！
这种聆听感受，路凯晨多年后才能够以文字语言来进行表述——音乐和诗篇，是需要经历来理解的。
此时站在门外的两个毛孩子，除了不停赞叹“好听，真好听”之外，实在说不出到底怎么个好听法。
尽管如此，歌曲所带来的莫名感动，却自然而然地流淌在他们每一条稚嫩的血管里，充盈着每一根未经世事的神经。
领教了田老师娴熟的吉它弹奏技巧，季小堃彻底拜服了，他像傻掉了一样自顾自地念叨着：“真好听啊，我好想学吉它......”
路凯晨也愣愣地跟着念叨了一句：“学会了别忘了教我喔......”
此时田老师个人演唱会现场的沉浸式体验，竟让他们俩忘了他是教美术的，完全把他当成了音乐老师。
整个下午，那首回味悠长的英文歌曲旋律，一直回旋在季小堃的脑海里，他那句好想学吉它并不是说说而已。
周末的关系，大家的心情都有点浮，放学后都急急忙忙地回家了。要知道，今晚有每周一次的《正大综艺》，这可是各家铁管儿天线能接收到的唯一一档真人娱乐节目。
不仅要看，还要在礼拜一上学时集体讨论一番！不看不知道，世界原来如此奇妙！
同学们都带着兴奋的心情走了，又剩下他们几个板报组成员。
季小堃写完作业，等着看眼镜儿把字写完后的整体效果。心里哼着那首英文歌曲，忽然想到铁顺渊博，喜欢看书听音乐，问问他也许有可能知道歌名。
于是他坐到铁顺旁边，说：“嘿！老铁，问你件事儿！”
“啥事儿？你说。”铁顺应道。
“我听见一首英文歌儿特好听，但不知道叫啥，只记得里面有个词儿出现好几次。”季小堃说。
“嘿，我也特想知道！”路凯晨一听也凑了过来。
“什么词儿？”铁顺又问。
“好像是卡萨.......卡萨.......开塞路！那个词儿咋念来着？”
路凯晨接道：“卡萨......布林......卡萨布林......等我顺顺啊.......”
“卡萨布林卡！没错，就是卡萨布林卡！”季小堃兴奋地喊道。
“卡萨布林卡？我好像有点印象，我想想。”铁顺答道。
正在给眼镜儿看黑板字效果的小辫儿扭过头问：“咦？你们俩咋还换口味了？这是从哪儿听来的？”
“有你啥事儿？专心看字儿！”季小堃说。
“站大街上听来滴！”路凯晨也跟着逗她。
“就咱们这小地界儿，谁大街上放英文歌儿，信你才怪！我这儿诚心诚意问你们呢，你们却成心损我！显你们听了首英文歌儿了，听你们倒是长点儿本事听懂了啊，俩文盲听不懂还跑这儿问人家！算啦，不愿说拉倒！反正一会儿人家铁顺就想起来了！”小辫儿的话语中不经意间流露着对铁顺的崇拜。
“哎呦，我们错了还不行，求您别打扰老铁思考了行不？”季小堃皱着眉头说。
“也不是我说你们俩，要是换了我就哪儿听来的就在哪儿问！”小辫儿慷慨激扬的说。
路凯晨说道：“哎妈，就喜欢听小辫儿说话，跟过年放小鞭炮儿似的，那个喜庆！”
“好你个路凯晨！”
“我当然好哇！算了，还是满足一下你那永不满足的好奇心吧，中午我和小堃早来了会儿，听见教咱们美术课的老师在他办公室唱滴！我们站外边儿也不好意思打扰他唱歌呀，才没问他。”
“哼！还嫌我好奇，你俩不好奇为啥还死结白咧的问歌名儿？”
“这不你偶像在这儿呢么，给你个崇拜的机会。”
“呸！”
张班长和铁顺都被这仨活宝逗得不自主地咯咯直笑。
听了路凯晨说的歌曲来历，眼镜儿有点惊讶：“啥？就是那个田老师？”。
“可不，不仅唱，还是弹着吉它唱的，那吉它弹得上节目都行，不信问小堃！我俩一块儿听见的，是吧？小堃！”
“是，吉它弹的贼溜，你们是没听着啊，要是你们当时听见，肯定也都不想走了！”
“哎呀，那可得听听这歌儿，铁顺你想起来了没？”小辫儿抢着说道。
“还是好好听你的郭富城吧！”季小堃揶揄道。
小辫儿正要回嘴，韩梁宇踢完球了进来拿他的书包，听教室里聊得正欢，问：“从外边儿就听你们吵吵了，这是唠啥呢？”
路凯晨应道：“我们这儿正问铁顺知道不知道一个英文歌名儿！”
这时铁顺说：“我只想起有部老电影和你们说的这个词很像，叫《卡萨布兰卡》，不知道和你们说的这首歌儿有关系没。”
“哇，老铁真渊博！有这就算知道一半儿了。”季小堃晃悠着大拇指说。
这时韩体委一拍巴掌，说：“嗨呀，你们是问歌儿啊！我知道！是有首歌儿也叫《卡萨布兰卡》，我在我哥家听他磁带时候听过，倍儿好听，我还翻录下来了！”
“我靠，这么牛犇！你家还有双卡录音机？”季小堃兴奋地问。
韩体委说：“我表哥的，你们要是谁想翻歌儿我去了给你们录。”
“哪天把那磁带借我们听听可以不？”眼镜儿问道。
韩体委很爽快的答应：“没问题，下礼拜一给你们拿来！”
（注：一般家庭录音机都是单卡机，只能播放磁带或录外界声音，双卡录音机则具有两只磁带同步翻录功能，可拷贝磁带。）
初一（2）班的这帮小伙伴儿，为了一首歌儿聊得不亦乐乎。
聊完了，路凯晨想起来还得看看一班和二班的板报怎么样了，于是他拉上季小堃，在楼道里向东向西两个教室看了一遍。
其实他不为了看板报画面，论画肯定是他们班最好，他着重想看的是昨天张班长夸赞的苏班长板报书法。张班长的正楷字写得已经很好了，能被她赞叹的字到底能写成什么样呢？
他们站在一班门口，远远看着秦佳月认真地写着最后一段内容。这时张岩静锁了门，背着书包也过来了，她是来找秦佳月的。
她问路凯晨和季小堃：“你们还不回去？”
“你不是说他们班长字写得好么，我们学习学习！”路凯晨答道。
秦佳月听见有人说话，回头看了一眼，问张岩静：“刚才听你们班怎么那么热闹？”
张班长笑了一下，一边往后面走，一边指着前门说：“哈哈！那得问我们班这两位先生！”
秦佳月又看了看门口，季小堃那小子不知什么时候趴在楼道西窗户边看远处的飞机去了，于是路凯晨笑了笑，朝秦佳月点点头。
秦佳月礼貌的一笑，说：“别站门口了，进来坐呀。”
路凯晨答道：“没事儿，你忙你的，我们看看就走。”
秦佳月又笑着回过头，继续和张岩静聊天。这应该算是路凯晨和秦佳月的第一次对话，隔着一间教室的距离，很平淡，甚至有些客套。
路凯晨欣赏着黑板上写好的字。
她写的是行楷，班长说的没错，她的字很有特点——除了显露出正统书法训练下基本的工致端正，还透出一种清隽舒展、顿挫有序的感觉......这样用文字形容文字，好像教科书。
既然如此，那就把她的字化作音律吧，像极了这首刚刚才知道名字的歌——卡萨布兰卡。
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