第13章 曾老师
周灿带着疲倦之意去学校了。
第一节数学课，来了个新的数学老师，姓曾。
初来乍到的他，已经对初二九班的情况有所了解了。
也都知道了有哪些是刺头学生。
曾老师不苟言笑，说起话来声音嗡嗡的，给人感觉是明显中气不足。
刚开始他喊上课，大家都不了解他，以为他会跟张老师一样非常严厉，就不敢吱声。
待得讲评中段考试的卷子十分钟左右之后，班级后面那几排的同学，已经开始在底下沸腾起来了。
整个教室，又开始了该有的正常现象——笑声，噼啪声，讲话声，挪动桌子椅子的声音……
曾老师感觉到课堂纪律一下子变差了许多，整张脸都立刻沉了下来，两只看起来不大的眼睛挤在一起，像是斗鸡眼那般，死死盯着教室后面几排的学生。
他似乎是想要通过这种严肃的眼神，来制止下面刺头学生的声动炒作。
可他还是低估了初二九班刺头学生的威力。
那些人直接就无视了曾老师的眼神，继续我行我素地搞着事儿。
甚至，那个最大的刺头林姓同学，开始带着怪异的笑声，站起身来，当着曾老师的面，直接就越到旁边另外一组的座位，将江姓同学（林姓同学的小伙伴）的书拿在了手里，偏头笑着跟曾老师打招呼。
“老师，他拿我的书，我现在拿回来而已。”林姓同学完全不顾曾老师脸色铁青的神情，笑呵呵地回到了座位。
那被拿了书的江姓同学，也跟着其他同学一起，一并大声地笑了起来。
一时间，课堂纪律直接差到了极点，数学卷子的讲评课，也变得完全上不下去了。
曾老师怒火冲天，拿着黄色的大三角尺快步走下讲台，嘴里喊着：“我的课你们都敢乱来是不是？我不收拾你们，我就不姓曾！”
周灿听着这话，见到曾老师如此强势，内心也是很解气。
他感觉，曾老师来了或许会是初二九班爱学习同学的福音。
因为曾老师是真的敢管学生的。
没错，确实是敢管学生。
曾老师拿着大三角尺，指着林姓同学：“你刚才无缘无故过座位，站起来！”
林姓同学笑着站起来了。
可能是觉得拳头不打笑脸人吧，林姓同学的笑容看起来很不正经。
曾老师大吼道：“下次你再敢在我面前过座位，你看我揍不揍你！我可不是胡老师，也不是外省人，你们觉得好欺负，我完全不怕你！”
曾老师言下之意，就是林姓同学他们欺负原来的数学老师是外省来的老师，才这么欺负人家的。
现在曾老师过来了，林姓同学反倒是屁都不敢放一个，只是在一个劲地笑。
曾老师也很快拿他没办法了。
他觉得无趣，就冷冷地扫视了一眼周边的那些刺头同学，转身回到座位上，继续讲解中段测试的数学卷子。
曾老师并不知道，在他转身的一瞬间，林姓同学在他的后面扮鬼脸，惹得后面那些同学哈哈大笑起来。
曾老师立刻气呼呼地转身，笑声依旧。
“笑什么！”曾老师怒骂了一声，可笑声更大了。
曾老师立刻站在下方拿着三角尺往其中一个笑得很大声的学生桌子上敲了敲，那个学生立刻不吭声了，可其他人依旧保持着笑意。
曾老师顿时感觉到很是头疼。
他这个时候不再转身了，直接侧着身子，用一种警惕的目光，看着后面几排大部分的刺头学生，慢慢地走上讲台。
笑声直到曾老师重新回到讲台，拿起数学卷子的时候才停止。
这么一折腾，时间无形中又少了五六分钟了。
周灿被搞得很无语。
他实在是想不明白，学校为什么要突然推行重点班的试验教育，严重打破了原本班级应该有的均衡，使得每个普通班都无形中多了许多不爱学习的刺头学生。
第一次经历普通班和重点班的试验教育，周灿对初二普通班的情况，与初一均衡分配学生的班级有着最为直观的感受。
他越发地发现，古时候“孟母三迁”故事里的环境，是何等的重要。
初一均衡分配的班级，刺头学生相对少几个，爱学习的学生数量较多，能很快在班级里形成一股一块读书竞争，奋发向上的正向能量。
那些刺头学生，即使有心想要搞事情，或者是想要拉其他有玩心的同学一起，也还是比较难得，因为正向学习能量的环境圈子里，让那些刺头学生很难融入到学习的圈子里。
再加上，在这等均衡分配学生的班级里，班主任管理起来能很有针对性，刺头学生少，没法形成大面积的搞事圈子，也就没法真正皮起来。
邪不能胜正，在均衡分配的班级里，可以很清晰地体现出来。
可是到了如今的初二的普通班，就完全不同了，因为原本的均衡分配被打破，好的学生几乎都集中在初二1班和2班那两个重点班去了，剩下的普通班，也就只有3个头部学生，跟众多排名比较靠后，玩性相对比较大得学生，也很难在短时间内形成正向学习能量的圈子。
更重要的是，刺头学生也相对在每一个普通班里都多分了一些。
臭味相投的刺头学生，很快会在班里扭成一股绳子，带着那些读书本来就没那么厉害，却玩性很大的学生一起，在开学前两三周就迅速形成了一股搞事情，破坏课堂纪律的能量圈子，直接压制了班里仅有的三四个头部学生的学习圈子。
在周灿现今初二的普通班里，邪不能胜正已经无法自圆其说了，只能用道高一尺，魔高一丈来形容当前初二九班的现状。
长大后，周灿成为师范生出来工作，国家就明令禁止各学校开办重点班。他每每回忆起初二九班被分到普通班这种经历，都感觉到很是纳闷和心塞。
拥有如此严重弊端的试验，怎么能说推行就推行呢？
好在当时，周灿遇到了英语张老师，他的英语成绩，一度在年级英语单科排名中独占鳌头。
长大后的周灿，每每想到初二经历的心塞，最终都会被张运红那个普通党员教师的形象化解掉。
要不是英语张老师，周灿英语基础就不会如此扎实。
第一节数学课，来了个新的数学老师，姓曾。
初来乍到的他，已经对初二九班的情况有所了解了。
也都知道了有哪些是刺头学生。
曾老师不苟言笑，说起话来声音嗡嗡的，给人感觉是明显中气不足。
刚开始他喊上课，大家都不了解他，以为他会跟张老师一样非常严厉，就不敢吱声。
待得讲评中段考试的卷子十分钟左右之后，班级后面那几排的同学，已经开始在底下沸腾起来了。
整个教室，又开始了该有的正常现象——笑声，噼啪声，讲话声，挪动桌子椅子的声音……
曾老师感觉到课堂纪律一下子变差了许多，整张脸都立刻沉了下来，两只看起来不大的眼睛挤在一起，像是斗鸡眼那般，死死盯着教室后面几排的学生。
他似乎是想要通过这种严肃的眼神，来制止下面刺头学生的声动炒作。
可他还是低估了初二九班刺头学生的威力。
那些人直接就无视了曾老师的眼神，继续我行我素地搞着事儿。
甚至，那个最大的刺头林姓同学，开始带着怪异的笑声，站起身来，当着曾老师的面，直接就越到旁边另外一组的座位，将江姓同学（林姓同学的小伙伴）的书拿在了手里，偏头笑着跟曾老师打招呼。
“老师，他拿我的书，我现在拿回来而已。”林姓同学完全不顾曾老师脸色铁青的神情，笑呵呵地回到了座位。
那被拿了书的江姓同学，也跟着其他同学一起，一并大声地笑了起来。
一时间，课堂纪律直接差到了极点，数学卷子的讲评课，也变得完全上不下去了。
曾老师怒火冲天，拿着黄色的大三角尺快步走下讲台，嘴里喊着：“我的课你们都敢乱来是不是？我不收拾你们，我就不姓曾！”
周灿听着这话，见到曾老师如此强势，内心也是很解气。
他感觉，曾老师来了或许会是初二九班爱学习同学的福音。
因为曾老师是真的敢管学生的。
没错，确实是敢管学生。
曾老师拿着大三角尺，指着林姓同学：“你刚才无缘无故过座位，站起来！”
林姓同学笑着站起来了。
可能是觉得拳头不打笑脸人吧，林姓同学的笑容看起来很不正经。
曾老师大吼道：“下次你再敢在我面前过座位，你看我揍不揍你！我可不是胡老师，也不是外省人，你们觉得好欺负，我完全不怕你！”
曾老师言下之意，就是林姓同学他们欺负原来的数学老师是外省来的老师，才这么欺负人家的。
现在曾老师过来了，林姓同学反倒是屁都不敢放一个，只是在一个劲地笑。
曾老师也很快拿他没办法了。
他觉得无趣，就冷冷地扫视了一眼周边的那些刺头同学，转身回到座位上，继续讲解中段测试的数学卷子。
曾老师并不知道，在他转身的一瞬间，林姓同学在他的后面扮鬼脸，惹得后面那些同学哈哈大笑起来。
曾老师立刻气呼呼地转身，笑声依旧。
“笑什么！”曾老师怒骂了一声，可笑声更大了。
曾老师立刻站在下方拿着三角尺往其中一个笑得很大声的学生桌子上敲了敲，那个学生立刻不吭声了，可其他人依旧保持着笑意。
曾老师顿时感觉到很是头疼。
他这个时候不再转身了，直接侧着身子，用一种警惕的目光，看着后面几排大部分的刺头学生，慢慢地走上讲台。
笑声直到曾老师重新回到讲台，拿起数学卷子的时候才停止。
这么一折腾，时间无形中又少了五六分钟了。
周灿被搞得很无语。
他实在是想不明白，学校为什么要突然推行重点班的试验教育，严重打破了原本班级应该有的均衡，使得每个普通班都无形中多了许多不爱学习的刺头学生。
第一次经历普通班和重点班的试验教育，周灿对初二普通班的情况，与初一均衡分配学生的班级有着最为直观的感受。
他越发地发现，古时候“孟母三迁”故事里的环境，是何等的重要。
初一均衡分配的班级，刺头学生相对少几个，爱学习的学生数量较多，能很快在班级里形成一股一块读书竞争，奋发向上的正向能量。
那些刺头学生，即使有心想要搞事情，或者是想要拉其他有玩心的同学一起，也还是比较难得，因为正向学习能量的环境圈子里，让那些刺头学生很难融入到学习的圈子里。
再加上，在这等均衡分配学生的班级里，班主任管理起来能很有针对性，刺头学生少，没法形成大面积的搞事圈子，也就没法真正皮起来。
邪不能胜正，在均衡分配的班级里，可以很清晰地体现出来。
可是到了如今的初二的普通班，就完全不同了，因为原本的均衡分配被打破，好的学生几乎都集中在初二1班和2班那两个重点班去了，剩下的普通班，也就只有3个头部学生，跟众多排名比较靠后，玩性相对比较大得学生，也很难在短时间内形成正向学习能量的圈子。
更重要的是，刺头学生也相对在每一个普通班里都多分了一些。
臭味相投的刺头学生，很快会在班里扭成一股绳子，带着那些读书本来就没那么厉害，却玩性很大的学生一起，在开学前两三周就迅速形成了一股搞事情，破坏课堂纪律的能量圈子，直接压制了班里仅有的三四个头部学生的学习圈子。
在周灿现今初二的普通班里，邪不能胜正已经无法自圆其说了，只能用道高一尺，魔高一丈来形容当前初二九班的现状。
长大后，周灿成为师范生出来工作，国家就明令禁止各学校开办重点班。他每每回忆起初二九班被分到普通班这种经历，都感觉到很是纳闷和心塞。
拥有如此严重弊端的试验，怎么能说推行就推行呢？
好在当时，周灿遇到了英语张老师，他的英语成绩，一度在年级英语单科排名中独占鳌头。
长大后的周灿，每每想到初二经历的心塞，最终都会被张运红那个普通党员教师的形象化解掉。
要不是英语张老师，周灿英语基础就不会如此扎实。
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