5月7日
5月7日，天气晴。今早的交通非常顺畅，我没有迟到。
从校门外领着学生进教学楼的路上，我和李老师聊天，谈起这些学生。现在随着医疗的发展，实际上的聋哑儿童，唐氏儿童等越来越少，真正构成特殊学校主要生源的就是孤独症儿童。就目前为止，孤独症尚找不到其产生的原因，因此特殊学校里有很多程度重的孤独症儿童。
说到这里，李老师说起班里的铮，她说：“班里的铮以前总是发脾气，打人，挠人，就很难管。后来有一段时间，铮就突然间开始沉默不语，啥也不做了，特别老是实。”
说到这里，李老师便凑过来，小声说：“咱老师们都猜测可能家长给他吃了很多镇静类药物，虽然不闹了，但程度其实也更重了。”
吃药这件事在特殊儿童身上很常见，因为他们自身生理问题，还有他们不能控制自己行为，经常会导致他们生病，常见的就是消化道方面的疾病，所以经常有孩子请病假。还有就是所谓治疗的药物，一些神经性的药物，类似镇静剂之类的，都是给那些特别能闹的孩子吃的。但是这样的药物不能多吃，会给人造成不可逆转的损伤。只不过有些家长会为了省事，只要孩子不闹就行，所以就给他们吃大量的镇定药，导致孩子的能力会越来越弱，越来越“傻”。所以说，药不能够乱吃。可实际生活里，便不会如书本上写的那么理想化了。
李老师又谈起他们家里的事，我问说：“老师，你说他们家庭现在这个样子，有了这样的一个孩子，会不会再生一个健康的?”
李老师说：“有的家长不敢生，怕下一个孩子仍有问题，但实际上大部分家长还是要生的。”
这与我看到的实际情况倒是一致的，我问过班里的几个学生，他们都不是独生子女，比如高的家里还有一个三十多岁的姐姐，陈的家里有一个正常的妹妹，一般的家庭虽然会很担心，但还是会生下另一个孩子。不然等家长的年纪大了以后，谁能来扛起家庭的重担呢？最后还是要靠着我们这种“普通人”啊！
来我们到班里坐下，刘依然在乱动，翻别人的桌子，拿别人的东西。我觉得他可能是坐着太无聊了，便让高给他拿玩具，上次我让高拿给他玩具玩，他便不再乱动，所以这次我如法炮制。但他估计已经厌倦了那个穿珠子的东西，只是摆弄了几下，也不玩了。
上午的大课间因为天气原因，不出去做操，学生们在班里玩，我和高还有许在玩那个钓鱼的玩具。
第二节课是烹饪，我和许去后厨看他们做汤，仍是昨天学的那个汤。一般后厨的课程新授的内容要教一个星期，即便是这样的进度，学生们也很难顺利的完成，大部分都会在课程结束之后便遗忘了。今天做的汤很多，中午被学生拿回班里给大家尝了尝，但我觉得味道并不是很好，有些淡了，应该再多加点盐。这还是他们的老问题的，无法把控量，所以让他们单独完成一个菜品，实在不易。
今天中午不需要带他们出去走圈，我便跟着许，万去了雯的班级，聊天时谈起春游的事情，据说下周五这学校要组织学生春游，去南边的山。但是大家似乎都不太想去，觉得太累了，毕竟我们这些实习生不是去玩，而是去看学生的。还有就是公开课的事情，听到我们也要上的公开课，梁老师心里平衡了不少。
聊着聊着，梁老师说起了一个有趣的案例，她说：“就咱们学校外边那个中学，就曾经有一个学生，学习成绩不好，完了学习能力可能也是不行。结果就被他们老师给劝，最后家长实在扛不住了，就把他给送到特教中心来了。”
我们都很惊讶还有这种事，万问说：“他们老师怎么还能这样?”
梁老师说：“因为他在中学里拖后腿，拉低他们班平均分，现在竞争多激烈啊，那班主任就一直不停地劝，劝这个学生，劝学生家长，疯狂的劝，倒是给这个学生给整到咱们这来了。”
我问：“那他来这以后过的怎么样？”
梁老师接着说：“”他刚来的时候心情可不好了，就抑郁，你想啊他原来那些同班同学也没毕业，每天都能看见他到这边来上学，他心情能好吗？不过后来过了一年，他就融入这个群体了，跟这帮小孩玩的可好了，整个人都变傻了。”
我想他的一生，也算是就这么毁了吧。似乎是我孤陋寡闻，这样的事情也许还有很多，只是我不知道而已。我也曾听说过有的老师为了班级的成绩，会把那些学习不好的学生赶走，但是将他们送到特殊学校来倒是我第一次听说。我不知道这个孩子的能力到底如何，但至少，从融合教育的角度出发，能够待在普校要好过待在特校吧！
下午的游戏课，我和许，还有学生一起玩狼人杀，这是我第二次玩狼人杀，我没想到班里的学生竟然也会玩。第一把牌我抽到的是村民，所以没有什么表现的机会。石很会玩狼人杀，拿着狼人的身份，第一轮发言便开始对跳预言家，最后成功混淆了我们的判断，将真的预言家给投票出局了，最后狼人获得了胜利。
后来张老师觉得我和许当村民有些大材小用，不好玩了，所以身份牌就由她来决定，我当上了狼人，结果被许的女巫给毒死了，真是烦。许说她是因为我在杀人的时候一直笑，被她听见了动静，才把我杀死的。我未曾想到这一节，只是觉得相煎何太急呢？
今天的最后一节课，是全校的一个讲座，没有什么实质性的内容，但又不得不搞，这就是教育尴尬的地方。不过好看，张老师让我和许不用去听讲座，先行离开了，真是太感谢了（感恩的心）！
从校门外领着学生进教学楼的路上，我和李老师聊天，谈起这些学生。现在随着医疗的发展，实际上的聋哑儿童，唐氏儿童等越来越少，真正构成特殊学校主要生源的就是孤独症儿童。就目前为止，孤独症尚找不到其产生的原因，因此特殊学校里有很多程度重的孤独症儿童。
说到这里，李老师说起班里的铮，她说：“班里的铮以前总是发脾气，打人，挠人，就很难管。后来有一段时间，铮就突然间开始沉默不语，啥也不做了，特别老是实。”
说到这里，李老师便凑过来，小声说：“咱老师们都猜测可能家长给他吃了很多镇静类药物，虽然不闹了，但程度其实也更重了。”
吃药这件事在特殊儿童身上很常见，因为他们自身生理问题，还有他们不能控制自己行为，经常会导致他们生病，常见的就是消化道方面的疾病，所以经常有孩子请病假。还有就是所谓治疗的药物，一些神经性的药物，类似镇静剂之类的，都是给那些特别能闹的孩子吃的。但是这样的药物不能多吃，会给人造成不可逆转的损伤。只不过有些家长会为了省事，只要孩子不闹就行，所以就给他们吃大量的镇定药，导致孩子的能力会越来越弱，越来越“傻”。所以说，药不能够乱吃。可实际生活里，便不会如书本上写的那么理想化了。
李老师又谈起他们家里的事，我问说：“老师，你说他们家庭现在这个样子，有了这样的一个孩子，会不会再生一个健康的?”
李老师说：“有的家长不敢生，怕下一个孩子仍有问题，但实际上大部分家长还是要生的。”
这与我看到的实际情况倒是一致的，我问过班里的几个学生，他们都不是独生子女，比如高的家里还有一个三十多岁的姐姐，陈的家里有一个正常的妹妹，一般的家庭虽然会很担心，但还是会生下另一个孩子。不然等家长的年纪大了以后，谁能来扛起家庭的重担呢？最后还是要靠着我们这种“普通人”啊！
来我们到班里坐下，刘依然在乱动，翻别人的桌子，拿别人的东西。我觉得他可能是坐着太无聊了，便让高给他拿玩具，上次我让高拿给他玩具玩，他便不再乱动，所以这次我如法炮制。但他估计已经厌倦了那个穿珠子的东西，只是摆弄了几下，也不玩了。
上午的大课间因为天气原因，不出去做操，学生们在班里玩，我和高还有许在玩那个钓鱼的玩具。
第二节课是烹饪，我和许去后厨看他们做汤，仍是昨天学的那个汤。一般后厨的课程新授的内容要教一个星期，即便是这样的进度，学生们也很难顺利的完成，大部分都会在课程结束之后便遗忘了。今天做的汤很多，中午被学生拿回班里给大家尝了尝，但我觉得味道并不是很好，有些淡了，应该再多加点盐。这还是他们的老问题的，无法把控量，所以让他们单独完成一个菜品，实在不易。
今天中午不需要带他们出去走圈，我便跟着许，万去了雯的班级，聊天时谈起春游的事情，据说下周五这学校要组织学生春游，去南边的山。但是大家似乎都不太想去，觉得太累了，毕竟我们这些实习生不是去玩，而是去看学生的。还有就是公开课的事情，听到我们也要上的公开课，梁老师心里平衡了不少。
聊着聊着，梁老师说起了一个有趣的案例，她说：“就咱们学校外边那个中学，就曾经有一个学生，学习成绩不好，完了学习能力可能也是不行。结果就被他们老师给劝，最后家长实在扛不住了，就把他给送到特教中心来了。”
我们都很惊讶还有这种事，万问说：“他们老师怎么还能这样?”
梁老师说：“因为他在中学里拖后腿，拉低他们班平均分，现在竞争多激烈啊，那班主任就一直不停地劝，劝这个学生，劝学生家长，疯狂的劝，倒是给这个学生给整到咱们这来了。”
我问：“那他来这以后过的怎么样？”
梁老师接着说：“”他刚来的时候心情可不好了，就抑郁，你想啊他原来那些同班同学也没毕业，每天都能看见他到这边来上学，他心情能好吗？不过后来过了一年，他就融入这个群体了，跟这帮小孩玩的可好了，整个人都变傻了。”
我想他的一生，也算是就这么毁了吧。似乎是我孤陋寡闻，这样的事情也许还有很多，只是我不知道而已。我也曾听说过有的老师为了班级的成绩，会把那些学习不好的学生赶走，但是将他们送到特殊学校来倒是我第一次听说。我不知道这个孩子的能力到底如何，但至少，从融合教育的角度出发，能够待在普校要好过待在特校吧！
下午的游戏课，我和许，还有学生一起玩狼人杀，这是我第二次玩狼人杀，我没想到班里的学生竟然也会玩。第一把牌我抽到的是村民，所以没有什么表现的机会。石很会玩狼人杀，拿着狼人的身份，第一轮发言便开始对跳预言家，最后成功混淆了我们的判断，将真的预言家给投票出局了，最后狼人获得了胜利。
后来张老师觉得我和许当村民有些大材小用，不好玩了，所以身份牌就由她来决定，我当上了狼人，结果被许的女巫给毒死了，真是烦。许说她是因为我在杀人的时候一直笑，被她听见了动静，才把我杀死的。我未曾想到这一节，只是觉得相煎何太急呢？
今天的最后一节课，是全校的一个讲座，没有什么实质性的内容，但又不得不搞，这就是教育尴尬的地方。不过好看，张老师让我和许不用去听讲座，先行离开了，真是太感谢了（感恩的心）！
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