朦胧的情愫

    在刘文俊与李倩互相认识后，刘文俊原本闷骚的性格也在李倩那活泼快乐的性格的感染下也放得开些，没有了刚刚到学校时的那种拘束，渐渐的和李倩熟络，对周边的同学也不再是那种“双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的冷漠态度，对他们也是笑脸相迎。

    每日的课间操时间，刘文俊总是拿捏的恰到好处，在李倩和她的闺蜜下去后，男生女生各一排，他总是能找到她，或并排或前后一两个人，每次能排到总感觉心里甜甜的，不只是什么味道，心里很是满足，但是又不敢和李倩搭话，害怕别人戳破他想和李倩并排做操的小心思，只是时不时的瞟上一眼却也是心满意足。做操结束后，一群人如蜜蜂归槽般涌向教学楼，刘文俊随眼一望，总是能在那茫茫人海中找到那一抹倩影，高高马尾是那样的醒目，找到之后便再也挪不开来了，直至那可爱的身影进入教室，消失不见。

    后脚刘文俊就也踏入教室，心满意足的落座了。

    由于城镇和山村的教学质量有着很大的区别，步入初中后他感觉学习不似在老家时的那么轻松写意，但是他的数学基础是极好的，逻辑思维很强，很喜欢钻研问题，对理工科的兴趣很是不错。

    李倩的文学素养很好，对文科类的科目，很是擅长，可是数学的难题就有点丈二的和尚——摸不着头脑，爱莫能助了。

    经历几次摸底考试，大家的情况大抵知道，刘文俊当时的成绩并不是多出彩，只是在班里里中等偏上水平，李倩的总体成绩却是在班级前十徘徊，但是刘文俊每次考试数学的压轴题总能答对，有好几次班里其他同学一分不得，但是他却是压轴题却是一分不失，让人很是诧异。

    对于学业上的优缺点，刘文俊和李倩是知道。李倩在数学方面只要一遇到自己无法解答的难题就会请教刘文俊，刘文俊也是尽心尽力的辅导她，教她这道题的解题思路，把自己怎么想的，怎么去解决的，以及怎么去触类旁通，举一反三的思维，毫无保留的教给她，她每次问题之后都受益良多。

    李倩也是个知情达理的女生，刘文俊和同学老师说话时，时常说不准确，词不达意，明明说的是某个字，但是由于口音和之前学习的发音并不是很准确，表达出来变成了另外一个音，有时会惹得同学们哄堂大笑。李倩主动在早自习中带他咬文嚼字，一个一个的纠正他的发音，日积月累，需要李倩揪音的字越来越少，刘文俊的语文功底和吐词清晰度越来越好，与刚入学比，不可同日而语了。

    学习上刘文俊和李倩互帮互助，双方的好感度也有所上升，李倩有时候会偷瞄一眼刘文俊，越过高高的书墙，学习书籍桌子里摆不了只能累在书桌上，有时不小心另外一人的大眼睛也在偷瞄，便就各自立马把头一低，脖子一缩，假装什么事也没有，很是默契。

    白驹过隙，日月如梭，一学期很快就进入了尾声，刘文俊与李倩在学习上，互帮互助，学习成绩都有很大的进步，都拿了比较好的成绩，领成绩单那天，领完成绩单，将要离校由于双方都有朋友在场，两人默契的选择相视一笑，没有靠近打招呼，便各自心满意足的去拥抱假期了。