011：亲师友，习礼仪。 会倾听，善表叙。 能共情，若鹏翼。
亲师友，习礼仪，
会倾听，善表叙，
能共情，若鹏翼。
简单释义：
对老师和朋友要能够做到相亲相爱，还要练习各种接来送往的礼仪，这样才能融洽人际关系。
不但要善于倾听别人的话和善于表达自己的看法，还要对别人的心理感受做到感同身受，能够做到这两点的人，就像鲲长出翅膀蜕变成大鹏一样，将来必然会有一番了不起的成就。
近义经典：
好马出在腿上，能人出在嘴上。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
著名榜样：
秦国攻打赵国，赵国岌岌可危，无奈向齐国求援。
齐国要求赵国将赵太后最宠爱的儿子长安君送过去当质子，赵太后舍不得让他去，就大发雷霆的说：“谁要是再敢劝我送儿子去，我就吐他一脸唾沫。”
大臣们都不敢再劝了，因为他们怕激怒了赵太后，到时候可就不是被唾弃那么简单了，被杀掉也是有可能的。
老臣触龙挺身而出，孤身一人去求见赵太后。
赵太后知道他是来说服自己的，就没给他好脸色。
谁知一见面，触龙竟与赵太后拉起家常来，他忧心忡忡的说自己老了，为孩子的长远考虑，恳请太后答应触龙的小儿子到王宫做个御前侍卫。
太后觉得御前侍卫太苦了，要给触龙的儿子换个地位更高，待遇更好的差事。
触龙拒绝了赵提后的好意，他说，得让儿子立些功勋，然后才好让他身居高位，安享富贵。不然有一天自己不在了，儿子没有功劳又身处高位，很容易跌落下来，那就太惨了。
虽然我也很心疼，舍不得让孩子吃一点点苦，可是想到孩子的将来，我就是再舍不得，也得这么做啊。
太后惊讶的问：“你们男人也这么疼孩子吗？”
触龙一脸正色的回答：“一点也不比你们当妈的少，我觉得自己疼的还更多呢！”
接下来，触龙就跟太后聊起了疼孩子的问题，触龙盛赞了赵太后对子女们的疼爱，尤其是太后忍痛将女儿嫁到了燕国，还经常为她祈祷的事，触龙更是夸赞赵太后替女儿考虑的长远。
最后才分析长安君的境遇，指出如果不让长安君趁机多为赵国立功，恐怕他将来坐不稳国君的位置。
赵太后听了觉得很有道理，这才同意让长安君去齐国做质子，因此迎来了齐国的救兵，解除了赵国的危机。
触龙说赵太后的故事，是“能共情”的生动典范。只有能够设身处地的理解别人的感受，并通过良好的表达，让对方真切的感受到你的理解，双方才会产生切实有效的交流。
覆辙之鉴：
生活在东汉末年的杨修，是一个智商超高的学霸。
又一次，一个新修的园林竣工了，属下请曹操去参观。曹操看了以后，提笔在门框上写了一个活字。众人皆不解其意。只有杨修会心一笑，解释道：“门内添活，是阔字也。丞相嫌此门太大，让想要把它改小一些。”
又有一次，有人给曹操敬献了一盒酥糕，曹操没舍得吃，提笔在盒子上写了三个字“一合酥”。然后就把这合点心留在了办公桌上，回家睡觉去了。
第二天，曹操打开食盒一看，里面的酥糕被别人吃光了，就问这是怎么回事儿。
杨修笑着说：“丞相在盒子上写着【一人一口酥】，嘱咐我们把这些糕点吃了，我就把它分给大家了。”
曹操笑着数落杨修顽皮，其实心地对杨修卖弄小聪明的做法很生气。
杨修卖弄聪明，让曹操难堪的事情很多，最著名的莫过于使他丧命的“鸡肋事件”了。
曹操攻打汉中，久攻不下，就萌生了退兵的念头。属下问他晚上的巡营口令是什么，曹操正在吃鸡肉，筷子上夹着一块没有都少肉的鸡肋，觉得现在的局面就像这块鸡肋，于是就用它做了巡营口令。
杨修听到这个口令后，立刻命人收拾行囊，准备撤离。他还跟人炫耀自己猜出来了丞相的退兵意图。曹操得知以后非常恼怒，就以“扰乱军心”的罪名杀了杨修。
杨修不懂得照顾别人的颜面，一味的炫耀自己的小聪明。
作为下属，他的行为损伤了曹操的领导威望，扰乱了曹操的布局，甚至还泄露了军事机密……
最后，他的死还给曹操留下了嫉贤妒能的坏名声。
聪明的杨修可真是一个智商超高的糊涂蛋啊！
致家长：
一个出色的人才，仅仅学会书本上的那点儿知识，肯定是远远不够的。
一定要主动培养他倾听和理解别人的能力，阐述和表达自己的能力。最重要的是，能够设身处地的理解他人的感受，知道他渴望什么，忌讳什么，恐惧什么，痛恨什么，又会感激什么。
这样才能不触犯别人心中的禁忌，以至于遭人怨恨。
这样才能给予他最想要的帮助，获得他的感激和友谊。
要想将来能够做到这些，等到长大以后在学习，恐怕是来不及的。在孩子小的时候，就要为他推开这扇门，播下这颗种子，让它在时间长河中生根发芽，茁壮成长。
它甚至不会格外占用孩子的任何精力，不会额外占用任何时间。
许多维度的成长，原本就是可以并行不悖的。
会倾听，善表叙，
能共情，若鹏翼。
简单释义：
对老师和朋友要能够做到相亲相爱，还要练习各种接来送往的礼仪，这样才能融洽人际关系。
不但要善于倾听别人的话和善于表达自己的看法，还要对别人的心理感受做到感同身受，能够做到这两点的人，就像鲲长出翅膀蜕变成大鹏一样，将来必然会有一番了不起的成就。
近义经典：
好马出在腿上，能人出在嘴上。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
著名榜样：
秦国攻打赵国，赵国岌岌可危，无奈向齐国求援。
齐国要求赵国将赵太后最宠爱的儿子长安君送过去当质子，赵太后舍不得让他去，就大发雷霆的说：“谁要是再敢劝我送儿子去，我就吐他一脸唾沫。”
大臣们都不敢再劝了，因为他们怕激怒了赵太后，到时候可就不是被唾弃那么简单了，被杀掉也是有可能的。
老臣触龙挺身而出，孤身一人去求见赵太后。
赵太后知道他是来说服自己的，就没给他好脸色。
谁知一见面，触龙竟与赵太后拉起家常来，他忧心忡忡的说自己老了，为孩子的长远考虑，恳请太后答应触龙的小儿子到王宫做个御前侍卫。
太后觉得御前侍卫太苦了，要给触龙的儿子换个地位更高，待遇更好的差事。
触龙拒绝了赵提后的好意，他说，得让儿子立些功勋，然后才好让他身居高位，安享富贵。不然有一天自己不在了，儿子没有功劳又身处高位，很容易跌落下来，那就太惨了。
虽然我也很心疼，舍不得让孩子吃一点点苦，可是想到孩子的将来，我就是再舍不得，也得这么做啊。
太后惊讶的问：“你们男人也这么疼孩子吗？”
触龙一脸正色的回答：“一点也不比你们当妈的少，我觉得自己疼的还更多呢！”
接下来，触龙就跟太后聊起了疼孩子的问题，触龙盛赞了赵太后对子女们的疼爱，尤其是太后忍痛将女儿嫁到了燕国，还经常为她祈祷的事，触龙更是夸赞赵太后替女儿考虑的长远。
最后才分析长安君的境遇，指出如果不让长安君趁机多为赵国立功，恐怕他将来坐不稳国君的位置。
赵太后听了觉得很有道理，这才同意让长安君去齐国做质子，因此迎来了齐国的救兵，解除了赵国的危机。
触龙说赵太后的故事，是“能共情”的生动典范。只有能够设身处地的理解别人的感受，并通过良好的表达，让对方真切的感受到你的理解，双方才会产生切实有效的交流。
覆辙之鉴：
生活在东汉末年的杨修，是一个智商超高的学霸。
又一次，一个新修的园林竣工了，属下请曹操去参观。曹操看了以后，提笔在门框上写了一个活字。众人皆不解其意。只有杨修会心一笑，解释道：“门内添活，是阔字也。丞相嫌此门太大，让想要把它改小一些。”
又有一次，有人给曹操敬献了一盒酥糕，曹操没舍得吃，提笔在盒子上写了三个字“一合酥”。然后就把这合点心留在了办公桌上，回家睡觉去了。
第二天，曹操打开食盒一看，里面的酥糕被别人吃光了，就问这是怎么回事儿。
杨修笑着说：“丞相在盒子上写着【一人一口酥】，嘱咐我们把这些糕点吃了，我就把它分给大家了。”
曹操笑着数落杨修顽皮，其实心地对杨修卖弄小聪明的做法很生气。
杨修卖弄聪明，让曹操难堪的事情很多，最著名的莫过于使他丧命的“鸡肋事件”了。
曹操攻打汉中，久攻不下，就萌生了退兵的念头。属下问他晚上的巡营口令是什么，曹操正在吃鸡肉，筷子上夹着一块没有都少肉的鸡肋，觉得现在的局面就像这块鸡肋，于是就用它做了巡营口令。
杨修听到这个口令后，立刻命人收拾行囊，准备撤离。他还跟人炫耀自己猜出来了丞相的退兵意图。曹操得知以后非常恼怒，就以“扰乱军心”的罪名杀了杨修。
杨修不懂得照顾别人的颜面，一味的炫耀自己的小聪明。
作为下属，他的行为损伤了曹操的领导威望，扰乱了曹操的布局，甚至还泄露了军事机密……
最后，他的死还给曹操留下了嫉贤妒能的坏名声。
聪明的杨修可真是一个智商超高的糊涂蛋啊！
致家长：
一个出色的人才，仅仅学会书本上的那点儿知识，肯定是远远不够的。
一定要主动培养他倾听和理解别人的能力，阐述和表达自己的能力。最重要的是，能够设身处地的理解他人的感受，知道他渴望什么，忌讳什么，恐惧什么，痛恨什么，又会感激什么。
这样才能不触犯别人心中的禁忌，以至于遭人怨恨。
这样才能给予他最想要的帮助，获得他的感激和友谊。
要想将来能够做到这些，等到长大以后在学习，恐怕是来不及的。在孩子小的时候，就要为他推开这扇门，播下这颗种子，让它在时间长河中生根发芽，茁壮成长。
它甚至不会格外占用孩子的任何精力，不会额外占用任何时间。
许多维度的成长，原本就是可以并行不悖的。
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