第八章 留守家庭

    疫情过后，复学复工！外出打工的农民工再次坐上火车前往他乡！乡村恢复了往日只有孩子和老人的常态！

    萧逸进入了初二，只是这时家里只有他一个人！原本陪伴的姐姐也在复工潮中随着父母去了异地他乡，姐姐是未成年，出去了也会受很多限制，工钱低的可以用手指数的过来，但是生活面前人人平等，下了学的就不再是学生！

    当初初中未毕业的哥哥们也是同样的选择，只要有人愿意带着他们，他们就会远走他乡开始人生的另一条轨迹！

    萧逸对姐姐的外出，并不奇怪，他已经习惯了，习惯了家人一个个远走他乡偶尔回来的生活！远走他乡的农民工对去外地打工称出门！所以村里人聊天时，常常会问去哪出门？什么时候出门？出门怎么样？……出门！就是离开自家的门，离开故乡的门，离开生我养我的门！用村里人的话说，这就是过日子，没办法，不出门日子怎么过！

    萧逸虽然不明白，但是他知道自己暂时不会明白！萧逸一个人坐在客厅，恢复了无人问津的日子。

    “也没什么！早就习惯了，反正每天也是去奶奶家吃饭，衣服有奶奶洗！我又不怕黑，除了没人说话，其他都一样，反到清净，没人唠叨了！”萧逸这样想着，和自己说着，“周末让兄弟们来，也没有人会管了，嗯！扑克都有，麻将也在！”

    想着笑着，不知不觉间有些兴奋！当我们听到家长们或者同学们谈论某个学生成绩好时，第一映像是这个学生课后有多么努力，熬夜到几点，或者说一直都在学习！

    相反对学习相对差一些的同学则是完全批判，似乎没有认可的地方！或许人们的思想就是如此，看一个人，先入为主，达到的效果就是过程的提现！社会是结果导向，有结果才有过程！学校又何尝不是呢？

    所以，往往一些努力学习的学生成绩进步不明显时，就会被多方面否认，甚至扼杀所有的兴趣特长！学习成绩是一个人接受事物能力的体现，个人的特长兴趣爱好在将来必须适应和面对的社会环境中也是一项必不可少的助力！

    萧逸独自在家会给自己安排很多事情，列个单子。

    一：早起叠被子，洗漱；

    二：晨读，背诵；

    三：吃早饭，走路上学；

    四：中午在家午休半个小时；

    五：看会课外书；

    六：走路上学，放学；

    七：吃晚饭，写作业一小时，预习十五分钟；

    八：看电视；

    九：写日记；

    ……

    最后一条：躺在床上，回顾今天的事情！

    自律的人永远都会有好运伴随，对于学习也是一样，优秀生们的成绩的较量根本上是他们自律性的较量！物质条件相同，人文环境没有特殊的影响，如果有也只是老师家庭，但有又能有多大差距呢？

    萧逸直到大学毕业仍然保持起床叠被子的习惯，而其他的则慢慢被生活淡化！