第十三章 野炊趣闻

    北方的乡村，大多有山有水，大概在少年时期，都有过野炊的经历，那时候的作文书上经常会出现描写野炊之类的文章，没有过野炊经历的话，老师们也都会亲自带学生们提前规划好野炊路线，去体验一把真正的野炊生活。

    那时候往往会带上锅碗瓢盆，背上大书包，有拿方便面的，有拿面条的，甚至还有带馒头的，还有各种家里的食物，然后排好队，在老师的带领下就浩浩荡荡地出发了。伴随着一路的是欢声笑语和叮叮当当的厨具晃动产生的交响乐。沿着既定路线行走，沿途参观了山沟、河流、各种野花野草，半山腰的庙宇，到了晌午，在一处平坦的山村耕地上用砖头石块垒起简易的灶台，点火做饭。有煮面的，有炒菜的，不一会，饭香味就飘满了整个山间。一群少男少女们互相抢着别人做好的饭菜，就算烧糊了，或者没做熟，但吃在嘴里，仍觉得是一道美味，和同学们在一起动手体验野炊，是种难得的人生体验，也增强了同学们之间的友谊，为以后的人生路做铺垫。

    整个野炊的最主要的过程就是徒步旅行，中午完成最重要的事项-做饭后，大家伙便准备开始返程了，沿途找到不同的回家路线，队伍也不像出发的时候那么整齐，而是一边玩一边返回。路上遇到野生酸枣树，几个调皮的男同学也会上去采摘一番，用手一擦表皮的灰尘，就津津有味的吃进了肚子。有剪刀漂亮的野花，女同学也会拿起来编成好看的花环，路上有小桥溪水，大家也会站在桥上呐喊一阵，或者去溪边翻开手头寻找螃蟹，偶尔有人找到一只，便兴奋地喊叫起来。

    大概野炊是那个时候最爽快的学习体验之一了吧！在还没有电脑、手机的年代，在没有科技馆，VR体验的时代，和同学们一块去野炊就是最美好的事情了。

    野炊回来后，语文老师会布置写作文的任务，这个相信大多数八零后上学期间都经历过体验型的作文写作。

    陈从政的作文兴趣也是那个时候培养起来的，记得那会还是油墨印刷，刚上初中的陈从政写了一篇实践性作文“炒茄子”，得到了语文老师的大力赞扬，并且当做作文范例印刷了出来，在全年级传阅，甚至还有女学生在学校遇到陈从政，问起炒茄子的事，给了陈从政写作信心的极大鼓舞。

    整个初中时代，陈从政的语文成绩一直很好，尤其是作文写作，经常是满分，为此，陈从政非常感谢语文老师的悉心教导。

    陈从政的语文老师是个温婉的女人，记得那会发现了陈从政的语文特长，经常给他开小灶，还私下里借阅了不少图书馆不外借的课外读物，这在当时那个乡镇的小学校是很难得的。后来，听说语文老师调去了城市教书，陈从政和同学们还专门去看望过老师一次，再后来，陈从政便没有了这位老师的消息，不知道老师还好吗？不知道何时再能见到。

    在整个少年时代，野炊是好多趣事当中的一件，不一样的是教导我们的老师，他们用心教导和培养，为了乡村孩子的未来和出路贡献了自己的青春和知识，给了更多的乡村孩子们插上梦想的翅膀。

    野炊趣事，同时也纪念那位矜矜业业的美丽的语文老师！祝您快乐安康！愿您也能想起我们，愿有朝一日我们能在那个老旧的瓦房教室里，听您讲一节动听的课。给您献上最衷心的祝愿！