第028章 沉闷的学习生活
他介绍了很多朋友给她，大部份也是高年级生，三四年级也不在少数，只有三个是一年级生，和他一样来自格兰芬多。
很多高年级生也上前道歉，生怕两天没参加活动的亚伦·拿玛真的生他们的气。
看他们手也颤抖起来，凯特琳娜真不明白这是玩笑，还是他们真的惧怕他。
那个华裔学生—秋·张—也跟凯特琳娜道歉了，她真心忏悔自己的行为，只要得到原谅什么也好说。
凯特琳娜知道亚伦·拿玛也不介意这玩笑，她也不担心被赶回乌克兰，自然就原谅了她。
很快，大家也熟络起来，一起复习、训练、写论文、玩一些联谊小游戏，凯特琳娜不到一星期就融入了这个大团体里。
然而，凯特琳娜渐渐发现同学们也有意无意地讨好她，送一些小吃、主动教她作业、训练放水、甚至她不小心说错话大家也会硬说这是对的。
“英国人真是这么热情好客的吗？莫非以前的课本全是偏见？”凯特琳娜也没有多想，可能大家一起的日子久了，这特别的体贴就会消失。
亚伦·拿玛真的很博学、很温柔、很亲切，这是凯特琳娜这两个月里观察得到的结果。他对朋友非常和善，很多高年级的学长也会找他讨论作业和论文，对任何人也很谦逊有礼。
即使某些同学实战训练出错，他也会和蔼可亲地微笑，手把手地指导他们达到考试标准。
可是，为什么他们却好像很害怕他呢？他们脸上像是在哭的笑容是什么意思？为什么看到亚伦·拿玛温和的笑容时，他们会汗毛倒竖？
凯特琳娜不好意思询问，害怕闹出笑话会丢尽亚伦·拿玛的面子。现在全校也知道她是他的未婚妻了。
《变形学》的课堂上，陈斌打着哈欠把火柴变针，再变回纹针、胸针、织衣针……然后是避雷针！
麦格教授看得眼角直抽，却没有发作。
随着期末考日渐临近，很多授课进度较快的老师也开始在课堂里复习这年所教的知识点。
陈斌由于成绩优异，基本上绝大部份教授也不再给他额外的复习作业，以致他在课堂上变得无所事事。没错，在这货眼中，课堂是用来写上节课布置的作业，除此之外，一无事处。
因为从圣诞节回来后各教授对他的最大容忍度就是写作业，如果他在课堂里敢睡觉或是处理麻瓜企业的文件，他就会被罚禁闭。
电影和小说也略过了课文内容，彷佛学生们听完课，再练练手，还学不会的话，不是笨就是情绪不到位。
陈斌可以很负责任地告诉大家，想多了！这正如电影里，蜘蛛侠随便救几个人就可以顺利毕业，还有钢铁侠按几个按钮就可以不停研发出新的机甲，这些行为和结果之间甚至是没有关连的。
【注：以下解释全是个人创作，没有任何事实支持，只是写手认为魔法界的学科不该像原著那么儿戏。】
现代魔法在不停地完善，而魔法部和校董会的资助却是有限的。很多更高深的内容不停地塞进高年级的课程里，原来的高年级知识自然一层层地往低年级压缩。
到了伊沙贝尔入学那时，真正的１—７年级魔法课程，其难度绝对不弱于现代世界本科的完整体系，还常常是跨学科的双学位或是三学位！N.E.W.T.s(终极巫师考试)的每一学科也相等于一个麻瓜的本科学位！
除了深奥而紧凑的知识外，这所学府还要考核实际操作，对十一、二岁的学生来说算是地狱级。能赶上进度的将会进入良性循环，渐渐成了学霸，亦即是坐在陈斌前排的那位格兰杰小姐；赶不上的就很快被甩成学渣，比如坐在他身边的西莫，在半个学期后已经堕进这个级别；坐在赫敏两旁的罗恩和哈利，正是在赶得上和掉队之间徘徊。
简单点说，魔法界自有一套不比现代科技差的文明体系，霍格沃茨毕业对学者来说只是高中毕业而已，想挤进学术界的尖端就要在魔法期刊里与全世界的学者一起交流。
比如站在台上讲解着变形要点的麦格教授，其知识量最少也是博士后导师的水准。邓不老死之所以那么牛，除了实战能力欧洲第一外，其知识储备很可能比科学院士还要牛。
能在N.E.W.T.s的任何一科拿到合格，其用功程度等同于在两年时间修完本科学位还没挂过任何一科。因此，魔法部有很多岗位也只看O.W.L.s的成绩，因为大部份的求职者也考砸了N.E.W.T.s考试，完全无法从N.E.W.T.s成绩看出求职者的综合能力。
陈斌一边指挥着两只白鼠在桌上跳着华尔兹，一边扫视着课堂上的学生。
除了赫敏和两位学生听得津津有味外，大部份学生也是眉头紧锁地一边抄笔记，一边用魔杖尝试重温刚听到的技巧，剩下的学渣们现在怎听也追不上进度了。
“西莫，别老是盯着老鼠发呆。”陈斌在课本写上这行字，把它递到身边那名同学桌上。
西莫回神过来，尴尬地笑了笑，把目光移往麦格教授的脸上，然后继续发呆。
“这小子没救了。”陈斌心里如是想，却没有打击追不上进度的学生。
即使一年级的《变形学》也是一门很庞大的学科，包含了很多深奥的魔法理论和实践要求，还有很多该死的算式、物理、化学和生物的入门知识。比方说，初三级别的一元二次方程就已经应用到一年级的《变形学》里。
因此，一年级生好像只懂几个小魔法，而且还没什么威力。这除了魔力弱小之外，最大原因是一至二年级主要在打下学术根基，九成的课文也是数理化和魔法理论，只需动手实践两、三个最简单的变形技巧。
那么，追不上进度的西莫同学怎么办？
拥有千年教学历史的霍格沃茨自然知道并非所有毕业生也会进入学术界。因此，在O.W.L.s考试里薄如蝉翼的考题里，总有四成的内容是雷打不动的10％知识点。
依靠巫师对魔力的本能，把背后所有深层次的知识也几乎砍个精光，只死命练习那10％的知识点，加上实践试，任谁也能当上一个合格的巫师。
坦白点说，这就像考驾照一样，不需要懂得怎样生产汽车，能通过题库和路试就是合格。
至于想得到一个“良”的评级，最少有搞懂50%的内容，“优”的评级更需要85%的知识，这已不是考驾照，而是考核民航客机的维修工程师。
“格兰杰小姐做得很好，格兰芬多加五分。”麦格教授向着赫敏露出一个满意的微笑。她拿过赫敏手上的绣花针，轻轻地戳入一块木方之中。“各位，这就是我需要的变形术，必需能竖立在木质结构中仍能维持它的锋利和毕直。现在，大家还有十分钟的练习时间。”
很多高年级生也上前道歉，生怕两天没参加活动的亚伦·拿玛真的生他们的气。
看他们手也颤抖起来，凯特琳娜真不明白这是玩笑，还是他们真的惧怕他。
那个华裔学生—秋·张—也跟凯特琳娜道歉了，她真心忏悔自己的行为，只要得到原谅什么也好说。
凯特琳娜知道亚伦·拿玛也不介意这玩笑，她也不担心被赶回乌克兰，自然就原谅了她。
很快，大家也熟络起来，一起复习、训练、写论文、玩一些联谊小游戏，凯特琳娜不到一星期就融入了这个大团体里。
然而，凯特琳娜渐渐发现同学们也有意无意地讨好她，送一些小吃、主动教她作业、训练放水、甚至她不小心说错话大家也会硬说这是对的。
“英国人真是这么热情好客的吗？莫非以前的课本全是偏见？”凯特琳娜也没有多想，可能大家一起的日子久了，这特别的体贴就会消失。
亚伦·拿玛真的很博学、很温柔、很亲切，这是凯特琳娜这两个月里观察得到的结果。他对朋友非常和善，很多高年级的学长也会找他讨论作业和论文，对任何人也很谦逊有礼。
即使某些同学实战训练出错，他也会和蔼可亲地微笑，手把手地指导他们达到考试标准。
可是，为什么他们却好像很害怕他呢？他们脸上像是在哭的笑容是什么意思？为什么看到亚伦·拿玛温和的笑容时，他们会汗毛倒竖？
凯特琳娜不好意思询问，害怕闹出笑话会丢尽亚伦·拿玛的面子。现在全校也知道她是他的未婚妻了。
《变形学》的课堂上，陈斌打着哈欠把火柴变针，再变回纹针、胸针、织衣针……然后是避雷针！
麦格教授看得眼角直抽，却没有发作。
随着期末考日渐临近，很多授课进度较快的老师也开始在课堂里复习这年所教的知识点。
陈斌由于成绩优异，基本上绝大部份教授也不再给他额外的复习作业，以致他在课堂上变得无所事事。没错，在这货眼中，课堂是用来写上节课布置的作业，除此之外，一无事处。
因为从圣诞节回来后各教授对他的最大容忍度就是写作业，如果他在课堂里敢睡觉或是处理麻瓜企业的文件，他就会被罚禁闭。
电影和小说也略过了课文内容，彷佛学生们听完课，再练练手，还学不会的话，不是笨就是情绪不到位。
陈斌可以很负责任地告诉大家，想多了！这正如电影里，蜘蛛侠随便救几个人就可以顺利毕业，还有钢铁侠按几个按钮就可以不停研发出新的机甲，这些行为和结果之间甚至是没有关连的。
【注：以下解释全是个人创作，没有任何事实支持，只是写手认为魔法界的学科不该像原著那么儿戏。】
现代魔法在不停地完善，而魔法部和校董会的资助却是有限的。很多更高深的内容不停地塞进高年级的课程里，原来的高年级知识自然一层层地往低年级压缩。
到了伊沙贝尔入学那时，真正的１—７年级魔法课程，其难度绝对不弱于现代世界本科的完整体系，还常常是跨学科的双学位或是三学位！N.E.W.T.s(终极巫师考试)的每一学科也相等于一个麻瓜的本科学位！
除了深奥而紧凑的知识外，这所学府还要考核实际操作，对十一、二岁的学生来说算是地狱级。能赶上进度的将会进入良性循环，渐渐成了学霸，亦即是坐在陈斌前排的那位格兰杰小姐；赶不上的就很快被甩成学渣，比如坐在他身边的西莫，在半个学期后已经堕进这个级别；坐在赫敏两旁的罗恩和哈利，正是在赶得上和掉队之间徘徊。
简单点说，魔法界自有一套不比现代科技差的文明体系，霍格沃茨毕业对学者来说只是高中毕业而已，想挤进学术界的尖端就要在魔法期刊里与全世界的学者一起交流。
比如站在台上讲解着变形要点的麦格教授，其知识量最少也是博士后导师的水准。邓不老死之所以那么牛，除了实战能力欧洲第一外，其知识储备很可能比科学院士还要牛。
能在N.E.W.T.s的任何一科拿到合格，其用功程度等同于在两年时间修完本科学位还没挂过任何一科。因此，魔法部有很多岗位也只看O.W.L.s的成绩，因为大部份的求职者也考砸了N.E.W.T.s考试，完全无法从N.E.W.T.s成绩看出求职者的综合能力。
陈斌一边指挥着两只白鼠在桌上跳着华尔兹，一边扫视着课堂上的学生。
除了赫敏和两位学生听得津津有味外，大部份学生也是眉头紧锁地一边抄笔记，一边用魔杖尝试重温刚听到的技巧，剩下的学渣们现在怎听也追不上进度了。
“西莫，别老是盯着老鼠发呆。”陈斌在课本写上这行字，把它递到身边那名同学桌上。
西莫回神过来，尴尬地笑了笑，把目光移往麦格教授的脸上，然后继续发呆。
“这小子没救了。”陈斌心里如是想，却没有打击追不上进度的学生。
即使一年级的《变形学》也是一门很庞大的学科，包含了很多深奥的魔法理论和实践要求，还有很多该死的算式、物理、化学和生物的入门知识。比方说，初三级别的一元二次方程就已经应用到一年级的《变形学》里。
因此，一年级生好像只懂几个小魔法，而且还没什么威力。这除了魔力弱小之外，最大原因是一至二年级主要在打下学术根基，九成的课文也是数理化和魔法理论，只需动手实践两、三个最简单的变形技巧。
那么，追不上进度的西莫同学怎么办？
拥有千年教学历史的霍格沃茨自然知道并非所有毕业生也会进入学术界。因此，在O.W.L.s考试里薄如蝉翼的考题里，总有四成的内容是雷打不动的10％知识点。
依靠巫师对魔力的本能，把背后所有深层次的知识也几乎砍个精光，只死命练习那10％的知识点，加上实践试，任谁也能当上一个合格的巫师。
坦白点说，这就像考驾照一样，不需要懂得怎样生产汽车，能通过题库和路试就是合格。
至于想得到一个“良”的评级，最少有搞懂50%的内容，“优”的评级更需要85%的知识，这已不是考驾照，而是考核民航客机的维修工程师。
“格兰杰小姐做得很好，格兰芬多加五分。”麦格教授向着赫敏露出一个满意的微笑。她拿过赫敏手上的绣花针，轻轻地戳入一块木方之中。“各位，这就是我需要的变形术，必需能竖立在木质结构中仍能维持它的锋利和毕直。现在，大家还有十分钟的练习时间。”
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