第七章 卿本下苦人
中午或下午放学后，当其他同学悠闲自得地闲聊或神闲气定地写作业时，我总在讲台上、在巷道里一遍遍追问：谁没交历史作业？谁没交地理作业？物理作业还差两本，是谁？是谁？没交政治作业的举手？没交作文的举手……
有时会有一两个同学翻翻书包，慌不迭的补交遗忘的作业。大多数情况下，没谁理会我的望眼欲穿。只有白露默默帮我把本子重新发到课桌上，再一本本收起来，用这种办法查出未交作业的同学，一一写在纸条上，夹在第一本作业里。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。这句著名的诗用在刘景田和白露之间，不知恰当不恰当。多少年过去了，一想到初一一班班长，想到刘景田和白露的时候，这句诗常常跳出来。
我、白露与刘景田的“初见”很长，也没有诗情画意。从来没有。就算隔着几十年的光阴，也只多了点伤怀和沧桑。
从初一第一学期中期考试，到初二第一学期中期考试前，这将近一年的时间里，白露、我、刘景田之间的距离，几乎静止不动。真正一成不变的，也许只有白露。初一四次大考，白露得了无数个第一。数学全班第一，全级第一；英语全班第一，全级第一……总成绩全班第一，全级第一。无论单科还是综合成绩，刘景田最好的成绩永远是第二，全班第二，全级第二。
作为学习委员的我，成绩一直徘徊在全班三十名、全级一百名上下，实在扛不起学习模范的大旗，无上光荣的学习委员一职，被我干成了抱本子的苦力。
苦力也罢，这个职位还一天天的艰难起来，显现出我难以胜任的苗头。随着班级人数的增长，作业本分量越来越重，我的力气却不见长。十二三岁的女孩子，到了青春发育期，见风就长。不太妙的是，我和班里其他女同学相比，个头倒像缩了似的。
我妈也很担心，疑心我身体有毛病，催着我爸带我去县医院做了三次钡餐透视。检查结果当然全都健康。我妈说没事就好，没事就好。又说她前几天见着我小学的某某同学了，蹬着辆自行车到处收麦辫，自行车后座上驮着的麦辫捆跟座山似的。
“你那同学叫啥？小红？咋越长越像电影里的铁梅，看起来能顶你两个，真个和你一搭念过书？”过了好几天，我妈还念叨能分我两个的女同学。
虽然医院说我很健康，没毛病，我妈还是不放心。星期天一大早，把菜摊子交给我爸，领着我走了很长的路，在南巷子深处，找到一位老郎中。那白胡子老头儿仪表不凡，一看就不是凡人，像画里的老神仙或老郎中。老人家翻翻我的眼皮，又让我龇牙他看，最后跟我妈说，没啥毛病，多吃饭，少干力气活儿。说着还很意味深长的看了我妈一眼，好像我妈是后妈似的。我知道老中医的意思，我们这儿流传一种说法：挣老了！说是长身材的娃，也就是青春发育期的娃，若是干太重的活儿，劳累过度个儿就长不高。
少干力气活儿？我干力气活儿了吗？我和我妈对视一眼，充满无限疑惑。关于力气活儿，我至今认为，那仅仅包括背麦子、拉抬杆等挑战一个人极限的重体力农活。而像我经常干的拔草、拾洋芋、撒种子等，那根本不算力气活儿。
我的个头有点矮，其实我在小学时就有所觉察。不过，对于一个小学女生来说，小个子的优势远大于劣势——个子小，肯定年龄小；年龄小，肯定因为没留级；没留级，肯定因为学习好……。由于小学普遍留级，不少女生在小学高年级就已进入青春期，有了大姑娘的样儿。她们的眼眸亮亮的，样子文文静静，头发梳得整整齐齐，有时还会偷偷抹上她姐姐或她妈妈的渗发油。个别长得出众的女同学，早早就定下了婆家，都是方圆几十里家道殷实的好人家。记得我最漂亮的女同学的婆家是做木匠的，只要谁有意无意提到“木匠”二字，她就会发脾气，有时还会哭。有时候她自己又把话题往那上头扯，真是奇怪。这样的女同学在毕业班复读两三年后，大多还是考不上初中，捧张小学毕业证就安安静静回家了。个别考上初中的“大姑娘”，有的勉强读完初中，拿张初中毕业证，招工的、嫁人的、外出打工的，看着已很像个人物。有的不等到初中毕业就辍学，成家立业去了。
那个时候的小学，就是那些淘气、顽皮、爱胡闹的娃娃的天下。那些很乖的很懂事的好学生，不过像是还没长大的小大人，他们和提前发育的女生，不得不忍受着小孩儿们从低处射过来的好奇和疑惑，忍受老师平射过来的轻视和尴尬。不管在马家巷子还是一小，我对自己矮胖结实的外貌虽然谈不上满意，肯定从没自惭形秽过。
凤仪一中初一一班最初的五十名学生中，女生只有8名，白露个头最小，我属于中间。还有两三个女同学高我一头半头的，个头高，也只是高点，似乎没有别的本质区别，就算比我文静、懂事点，也还是毛毛草草的娃娃。可是，转眼间，她们几乎都有了大姑娘的样子：眼睛亮亮的，头发梳得光光的，在男同学面前特别矜持，特别友善。她们用很遥远的目光看我和白露，好像看外星生物似的，又好像什么也没看到。
女同学一个个有了大姑娘气象，和我、和白露成了完全不一样的人，她们不怎么跟我和白露说话。到非说不可的时候，她们也会不约而同的用一种很不自然的热情和亲切，巧妙地拉开距离。她们比较会玩，每隔一段时间会兴起一种小玩意，兴起一种新花样。
有一段时间，流行玩玻璃绳，用色彩鲜艳的玻璃绳编成式样复杂的镯子、戒指。每个人手腕上都戴着，上课时使劲掩藏在长短不一的衣袖里，课间又捋出来玩，互相交换着戴。每年端午节前一个月，都会流行起缠粽子、灌针罐。用彩线在硬纸折成的粽子上缠除繁复耀眼的花纹，在竹筒上用白线做经线，彩线织成繁杂的图案，比最复杂的几何题目还复杂，她们竟然都能记住。当她们每个人手腕上都戴了这种玻璃绳的镯子时，她们忽然又不玩了，开始流行折纸来。一张纸，这样翻过来翻过去，就成了一只竖着小耳朵的天灯，“噗”的吹一口气，圆鼓鼓的仿佛真能飞起来。又那样翻来翻去几下，就是一只尖嘴大耳朵的狐狸。我请一个脸色红扑扑的、看起来脾气很好的女同学教我，她很耐心的教我折了一遍又一遍，虽然没人家折的那样活灵活现，可看着总是天灯或狐狸。
长成大姑娘的女同学，并不都像红扑扑脸蛋的女同学那样友好。很多时候，即使我请求她们帮忙，她们也会用高冷的神情断然拒绝。但是对于白露就不一样，只要白露跟她们中的任何一个提出要求，她们都会毫无迟疑的、不事声张的答应下来。因为白露长得像一个漂亮的洋娃娃，她们才不忍拒绝她吗？
直到初一第二学期，我才找到了原因：她们经常需要白露的帮助。她们对待功课和她们玩耍时一样，很讲究步调一致，整齐划一。每次交作业前，都要悄悄“订对”答案，对于不一致的，要以白露的答案为最终结果。因此，她们的作业本上几乎都是“优”“甲”“A+”，她们的作业本几乎无一例外的干净整洁，再加上满纸面的红色对号，看着很是爽心悦目。哪像我的作业，涂涂改改也罢，红色的叉号常常出现。回头想想，徐良老师竟然容忍我这样的一个学习委员，还一当就是三年，真是匪夷所思。
就算女同学们离不开白露的作业，她们也不会完全听从白露的请求，帮我们把本子抱到老师办公室，至多放在老师门前的窗台上，还要我或白露提前打探，保证不被老师看见。
抱本子的事，靠天靠地靠爹靠娘靠同学都靠不住，只能靠我自己和白露。在女同学“噌噌噌”长个子的时候，我和白露的个头好像也微微长了长，力气也有所增加，但还是比不过作业本的增幅。中期考试前后，几门主课的作业大都开始写第二个本子，为了检查和复习方便，老师都要求把新旧作业本用粗白线装订起来。这样，作业本的高度和厚度陡然翻倍。那样高高的一摞，好不容易摞整齐，我和白露两人，拼全力抱上，没走几步，作业本就要七拧八歪、争先恐后地演示地球引力的威力。
当作业本散落一地、很多双眼睛看过来、我和白露张皇无助的时候，一双修长有力的手，以不可思议的迅捷捡起本子，转眼就整理成整整齐齐一摞，乖乖的夹在他双臂间，送往老师办公室或教室。
那双手，是刘景田的。
地球引力无时无刻不在发挥作用，这样的情景反复上演。
有时会有一两个同学翻翻书包，慌不迭的补交遗忘的作业。大多数情况下，没谁理会我的望眼欲穿。只有白露默默帮我把本子重新发到课桌上，再一本本收起来，用这种办法查出未交作业的同学，一一写在纸条上，夹在第一本作业里。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。这句著名的诗用在刘景田和白露之间，不知恰当不恰当。多少年过去了，一想到初一一班班长，想到刘景田和白露的时候，这句诗常常跳出来。
我、白露与刘景田的“初见”很长，也没有诗情画意。从来没有。就算隔着几十年的光阴，也只多了点伤怀和沧桑。
从初一第一学期中期考试，到初二第一学期中期考试前，这将近一年的时间里，白露、我、刘景田之间的距离，几乎静止不动。真正一成不变的，也许只有白露。初一四次大考，白露得了无数个第一。数学全班第一，全级第一；英语全班第一，全级第一……总成绩全班第一，全级第一。无论单科还是综合成绩，刘景田最好的成绩永远是第二，全班第二，全级第二。
作为学习委员的我，成绩一直徘徊在全班三十名、全级一百名上下，实在扛不起学习模范的大旗，无上光荣的学习委员一职，被我干成了抱本子的苦力。
苦力也罢，这个职位还一天天的艰难起来，显现出我难以胜任的苗头。随着班级人数的增长，作业本分量越来越重，我的力气却不见长。十二三岁的女孩子，到了青春发育期，见风就长。不太妙的是，我和班里其他女同学相比，个头倒像缩了似的。
我妈也很担心，疑心我身体有毛病，催着我爸带我去县医院做了三次钡餐透视。检查结果当然全都健康。我妈说没事就好，没事就好。又说她前几天见着我小学的某某同学了，蹬着辆自行车到处收麦辫，自行车后座上驮着的麦辫捆跟座山似的。
“你那同学叫啥？小红？咋越长越像电影里的铁梅，看起来能顶你两个，真个和你一搭念过书？”过了好几天，我妈还念叨能分我两个的女同学。
虽然医院说我很健康，没毛病，我妈还是不放心。星期天一大早，把菜摊子交给我爸，领着我走了很长的路，在南巷子深处，找到一位老郎中。那白胡子老头儿仪表不凡，一看就不是凡人，像画里的老神仙或老郎中。老人家翻翻我的眼皮，又让我龇牙他看，最后跟我妈说，没啥毛病，多吃饭，少干力气活儿。说着还很意味深长的看了我妈一眼，好像我妈是后妈似的。我知道老中医的意思，我们这儿流传一种说法：挣老了！说是长身材的娃，也就是青春发育期的娃，若是干太重的活儿，劳累过度个儿就长不高。
少干力气活儿？我干力气活儿了吗？我和我妈对视一眼，充满无限疑惑。关于力气活儿，我至今认为，那仅仅包括背麦子、拉抬杆等挑战一个人极限的重体力农活。而像我经常干的拔草、拾洋芋、撒种子等，那根本不算力气活儿。
我的个头有点矮，其实我在小学时就有所觉察。不过，对于一个小学女生来说，小个子的优势远大于劣势——个子小，肯定年龄小；年龄小，肯定因为没留级；没留级，肯定因为学习好……。由于小学普遍留级，不少女生在小学高年级就已进入青春期，有了大姑娘的样儿。她们的眼眸亮亮的，样子文文静静，头发梳得整整齐齐，有时还会偷偷抹上她姐姐或她妈妈的渗发油。个别长得出众的女同学，早早就定下了婆家，都是方圆几十里家道殷实的好人家。记得我最漂亮的女同学的婆家是做木匠的，只要谁有意无意提到“木匠”二字，她就会发脾气，有时还会哭。有时候她自己又把话题往那上头扯，真是奇怪。这样的女同学在毕业班复读两三年后，大多还是考不上初中，捧张小学毕业证就安安静静回家了。个别考上初中的“大姑娘”，有的勉强读完初中，拿张初中毕业证，招工的、嫁人的、外出打工的，看着已很像个人物。有的不等到初中毕业就辍学，成家立业去了。
那个时候的小学，就是那些淘气、顽皮、爱胡闹的娃娃的天下。那些很乖的很懂事的好学生，不过像是还没长大的小大人，他们和提前发育的女生，不得不忍受着小孩儿们从低处射过来的好奇和疑惑，忍受老师平射过来的轻视和尴尬。不管在马家巷子还是一小，我对自己矮胖结实的外貌虽然谈不上满意，肯定从没自惭形秽过。
凤仪一中初一一班最初的五十名学生中，女生只有8名，白露个头最小，我属于中间。还有两三个女同学高我一头半头的，个头高，也只是高点，似乎没有别的本质区别，就算比我文静、懂事点，也还是毛毛草草的娃娃。可是，转眼间，她们几乎都有了大姑娘的样子：眼睛亮亮的，头发梳得光光的，在男同学面前特别矜持，特别友善。她们用很遥远的目光看我和白露，好像看外星生物似的，又好像什么也没看到。
女同学一个个有了大姑娘气象，和我、和白露成了完全不一样的人，她们不怎么跟我和白露说话。到非说不可的时候，她们也会不约而同的用一种很不自然的热情和亲切，巧妙地拉开距离。她们比较会玩，每隔一段时间会兴起一种小玩意，兴起一种新花样。
有一段时间，流行玩玻璃绳，用色彩鲜艳的玻璃绳编成式样复杂的镯子、戒指。每个人手腕上都戴着，上课时使劲掩藏在长短不一的衣袖里，课间又捋出来玩，互相交换着戴。每年端午节前一个月，都会流行起缠粽子、灌针罐。用彩线在硬纸折成的粽子上缠除繁复耀眼的花纹，在竹筒上用白线做经线，彩线织成繁杂的图案，比最复杂的几何题目还复杂，她们竟然都能记住。当她们每个人手腕上都戴了这种玻璃绳的镯子时，她们忽然又不玩了，开始流行折纸来。一张纸，这样翻过来翻过去，就成了一只竖着小耳朵的天灯，“噗”的吹一口气，圆鼓鼓的仿佛真能飞起来。又那样翻来翻去几下，就是一只尖嘴大耳朵的狐狸。我请一个脸色红扑扑的、看起来脾气很好的女同学教我，她很耐心的教我折了一遍又一遍，虽然没人家折的那样活灵活现，可看着总是天灯或狐狸。
长成大姑娘的女同学，并不都像红扑扑脸蛋的女同学那样友好。很多时候，即使我请求她们帮忙，她们也会用高冷的神情断然拒绝。但是对于白露就不一样，只要白露跟她们中的任何一个提出要求，她们都会毫无迟疑的、不事声张的答应下来。因为白露长得像一个漂亮的洋娃娃，她们才不忍拒绝她吗？
直到初一第二学期，我才找到了原因：她们经常需要白露的帮助。她们对待功课和她们玩耍时一样，很讲究步调一致，整齐划一。每次交作业前，都要悄悄“订对”答案，对于不一致的，要以白露的答案为最终结果。因此，她们的作业本上几乎都是“优”“甲”“A+”，她们的作业本几乎无一例外的干净整洁，再加上满纸面的红色对号，看着很是爽心悦目。哪像我的作业，涂涂改改也罢，红色的叉号常常出现。回头想想，徐良老师竟然容忍我这样的一个学习委员，还一当就是三年，真是匪夷所思。
就算女同学们离不开白露的作业，她们也不会完全听从白露的请求，帮我们把本子抱到老师办公室，至多放在老师门前的窗台上，还要我或白露提前打探，保证不被老师看见。
抱本子的事，靠天靠地靠爹靠娘靠同学都靠不住，只能靠我自己和白露。在女同学“噌噌噌”长个子的时候，我和白露的个头好像也微微长了长，力气也有所增加，但还是比不过作业本的增幅。中期考试前后，几门主课的作业大都开始写第二个本子，为了检查和复习方便，老师都要求把新旧作业本用粗白线装订起来。这样，作业本的高度和厚度陡然翻倍。那样高高的一摞，好不容易摞整齐，我和白露两人，拼全力抱上，没走几步，作业本就要七拧八歪、争先恐后地演示地球引力的威力。
当作业本散落一地、很多双眼睛看过来、我和白露张皇无助的时候，一双修长有力的手，以不可思议的迅捷捡起本子，转眼就整理成整整齐齐一摞，乖乖的夹在他双臂间，送往老师办公室或教室。
那双手，是刘景田的。
地球引力无时无刻不在发挥作用，这样的情景反复上演。
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