第21章3
有了袁老师的帮助，孟子期觉得压在心里的一块大石头立即化为无形了。孟子期觉得虽然她只是一个生活老师，但毕竟跟两位老师关系要亲近一些，她们总不至于当着她的面就开始吼孩子吧，笑笑或多或少会受到一点照顾！只要不是太过分，不把孩子吓得哇哇直哭，孟子期觉得都能接受。
这边刚把笑笑的事放下，她又接了个上校级公开课的任务。孟子期早已不是当年那个初出茅庐的楞头青，再也不会因为一节课紧张半天。两三年的锻炼，她有了不少的经验，至少不会因为一节课而紧张。
自从她上完第一节校级公开课后，组里面这样的活动都是由她参加，夸张的是在一个星期内上两节大课，一节校级公开课，一节课堂教学赛课。校级公开课获得满堂彩，赛课拿的名次却不怎么好。其实当时孟子期是信心满满的，觉得自己的课肯定是一等奖。她上课时评委坐在后面一个个兴趣盎然，听得津津有味。这样的课不得一等奖，谁会会得一等奖？
可惜事与愿违，事后有同事告诉她，评委们倒是觉得她的课能得一等奖，可是校长为了年级间的均衡，把她的一等奖给拿掉了。说是因为参赛的两位低年级老师课都上得很精彩，总不能把一等奖都给低年级老师，总得给高年级一个一等奖，孟子期和另外一位低年级老师相比着实资历太浅了点，所以肯定是把她的名额拿掉了。孟子期笑笑，踩低捧高的事情在哪儿都有，谁让自己没背景没后台呢？
她心里也不舒服，她总觉得学校这个地方应该是这个社会的最后一块净土，可惜，事实恰恰相反，学校就是一个小社会，也是一个看背景看后台的地方，能力固然重要，但并不是最重要的那一个。
彭媛离开这个学校后曾经对孟子期这样说过：如果你足够优秀就不会轻易被取代，别人能轻易舍弃你是因为你还不够强大，还不足够优秀，当然这是后话。
孟子期这次准备上的课文是《生命桥》，节选自沈石溪的斑羚飞渡。当初选择的时候也不知道自己怎么脑子就抽了，当时只是觉得课题很有意思，但真正深入去备课的时候，她自己也就蒙了。课文很短，放在平时估计孟子期半节课就能把它搞定，可是现在是要去上校级教研课要上一节高质量，有研讨意义的课，应该选择什么切入点呢？孟子期咬着笔，盯着课文足足看了一节课，愣是没想出一个点子。
彭媛上完课回办公室，路过她的办公桌看见她陷入沉思，一动不动就快变成雕像了，打趣到：“学老僧入定呢？”
“快了，头发快没了，不过不会变成老僧，会变成他的邻居——尼姑。”孟子期面无表情地接到。突然他两眼放光，一把拉住彭媛的袖子，彭媛吓了一跳：“你干嘛啊！大白天的诈尸啊？”办公室里其他人一听她这话都哈哈大笑。
孟子期也不介意，反正平时口无遮拦惯了，“你见过像我这么鲜嫩的尸体吗？”
“你那个脸再弄白一点，就差不多了！”彭媛回道。
“说正经的呢，《生命桥》这篇课文，刚开始选的时候觉得还挺不错，现在看了一点感觉都没有，大神给点指导呗！”孟子期厚着脸皮往彭媛身上凑。
“有话好好说，你离我远点，弄得我一身鸡皮疙瘩！”彭媛推开孟子期，故作嫌弃掸了掸衣服。
“嘿嘿，组长大人，给点意见呗！”孟子期继续嬉皮笑脸，转过身来看着办公室里语文组的其他同事，“还有你们啊，我如果上不好，丢的可是我们四年级组的脸！”
“特别是你组长，你堂堂一个校长，到我们这儿来已经够屈才了，再不把备课组搞好了，丢的就是你的人！”
“你这个猴子，我不怕丢人，你尽管丢吧！”彭媛脸皮比她还厚。
“哈哈哈哈，没关系你尽管丢，我们都不怕丢人！”办公室里其他家伙，都是一副死猪不怕开水烫的样子！
孟子期一看生无可恋地说：“好吧！我就随便弄了，你们就等着挨批吧！”
彭媛嘴上说不帮忙，等闹够了坐下来，还是翻开了教科书和教学参考书仔细地研究了一下之后，对孟子期说：“我个人认为你上一篇课文的时候并不是局限于这一篇课文，理解词语的时候您可以联系上下文，教学的时候你可以联系前后文啊，你看看，其实这篇文章跟前面的《蚁国英雄》合起来才是一课，你自己找找这两篇文章有什么共同点，情感上的共同点大家都容易发现，我一直觉得语文课上光去讲情感这种东西实在是太空了，学生都已经四年级了你语文课上应该教一些比较实用的东西，说明白点就是语用，要体现语文的工具性，认为这一刻在写作手法上有没有哪个地方可以指导学生的，如果你能把它讲透彻了，这将会是课堂上的一个亮点！”
“你是我的女神！”孟子期瞬间豁然开朗。“女神啊，请接受我的膜拜吧！”
“行了，你给我两个苹果，放在桌上当做贡品吧！你这个女神经离我远点！”彭媛一脸傲娇，一副朕很嫌弃你，请别靠近的模样。大家都被她逗笑了。
“也就只有彭校你能治得住孟子期这个只猴子！”跟彭媛同一年调进的林萍一旁感慨。
林萍也是教语文的，不过她之前是个初中语文老师，很不适应小学里面的教学方式。她也有她的骄傲，她曾经在市里面比赛获得过一等奖，所以有点恃才傲物。不过看起来有时候也挺大大咧咧的，所以也能跟孟子期他们混到一处去。
彭媛的一番话，给了孟子期很大的启发。她再仔细地研读了一下教材，就确定了备课思路，她不打算像往常一样在课堂上去煽情地朗读，她决定去教学生进行场面描写，生命桥这篇课文中最感人的就是老羚羊以自己的身体作为桥梁让年轻羚羊从它身上跳过去获得新生的这一情节，这一情节就是一个场面描写。
思路清晰了，教案写起来也就快了，花了三节课的时间终于理出了一份教案，接着就是做课件了。
这边刚把笑笑的事放下，她又接了个上校级公开课的任务。孟子期早已不是当年那个初出茅庐的楞头青，再也不会因为一节课紧张半天。两三年的锻炼，她有了不少的经验，至少不会因为一节课而紧张。
自从她上完第一节校级公开课后，组里面这样的活动都是由她参加，夸张的是在一个星期内上两节大课，一节校级公开课，一节课堂教学赛课。校级公开课获得满堂彩，赛课拿的名次却不怎么好。其实当时孟子期是信心满满的，觉得自己的课肯定是一等奖。她上课时评委坐在后面一个个兴趣盎然，听得津津有味。这样的课不得一等奖，谁会会得一等奖？
可惜事与愿违，事后有同事告诉她，评委们倒是觉得她的课能得一等奖，可是校长为了年级间的均衡，把她的一等奖给拿掉了。说是因为参赛的两位低年级老师课都上得很精彩，总不能把一等奖都给低年级老师，总得给高年级一个一等奖，孟子期和另外一位低年级老师相比着实资历太浅了点，所以肯定是把她的名额拿掉了。孟子期笑笑，踩低捧高的事情在哪儿都有，谁让自己没背景没后台呢？
她心里也不舒服，她总觉得学校这个地方应该是这个社会的最后一块净土，可惜，事实恰恰相反，学校就是一个小社会，也是一个看背景看后台的地方，能力固然重要，但并不是最重要的那一个。
彭媛离开这个学校后曾经对孟子期这样说过：如果你足够优秀就不会轻易被取代，别人能轻易舍弃你是因为你还不够强大，还不足够优秀，当然这是后话。
孟子期这次准备上的课文是《生命桥》，节选自沈石溪的斑羚飞渡。当初选择的时候也不知道自己怎么脑子就抽了，当时只是觉得课题很有意思，但真正深入去备课的时候，她自己也就蒙了。课文很短，放在平时估计孟子期半节课就能把它搞定，可是现在是要去上校级教研课要上一节高质量，有研讨意义的课，应该选择什么切入点呢？孟子期咬着笔，盯着课文足足看了一节课，愣是没想出一个点子。
彭媛上完课回办公室，路过她的办公桌看见她陷入沉思，一动不动就快变成雕像了，打趣到：“学老僧入定呢？”
“快了，头发快没了，不过不会变成老僧，会变成他的邻居——尼姑。”孟子期面无表情地接到。突然他两眼放光，一把拉住彭媛的袖子，彭媛吓了一跳：“你干嘛啊！大白天的诈尸啊？”办公室里其他人一听她这话都哈哈大笑。
孟子期也不介意，反正平时口无遮拦惯了，“你见过像我这么鲜嫩的尸体吗？”
“你那个脸再弄白一点，就差不多了！”彭媛回道。
“说正经的呢，《生命桥》这篇课文，刚开始选的时候觉得还挺不错，现在看了一点感觉都没有，大神给点指导呗！”孟子期厚着脸皮往彭媛身上凑。
“有话好好说，你离我远点，弄得我一身鸡皮疙瘩！”彭媛推开孟子期，故作嫌弃掸了掸衣服。
“嘿嘿，组长大人，给点意见呗！”孟子期继续嬉皮笑脸，转过身来看着办公室里语文组的其他同事，“还有你们啊，我如果上不好，丢的可是我们四年级组的脸！”
“特别是你组长，你堂堂一个校长，到我们这儿来已经够屈才了，再不把备课组搞好了，丢的就是你的人！”
“你这个猴子，我不怕丢人，你尽管丢吧！”彭媛脸皮比她还厚。
“哈哈哈哈，没关系你尽管丢，我们都不怕丢人！”办公室里其他家伙，都是一副死猪不怕开水烫的样子！
孟子期一看生无可恋地说：“好吧！我就随便弄了，你们就等着挨批吧！”
彭媛嘴上说不帮忙，等闹够了坐下来，还是翻开了教科书和教学参考书仔细地研究了一下之后，对孟子期说：“我个人认为你上一篇课文的时候并不是局限于这一篇课文，理解词语的时候您可以联系上下文，教学的时候你可以联系前后文啊，你看看，其实这篇文章跟前面的《蚁国英雄》合起来才是一课，你自己找找这两篇文章有什么共同点，情感上的共同点大家都容易发现，我一直觉得语文课上光去讲情感这种东西实在是太空了，学生都已经四年级了你语文课上应该教一些比较实用的东西，说明白点就是语用，要体现语文的工具性，认为这一刻在写作手法上有没有哪个地方可以指导学生的，如果你能把它讲透彻了，这将会是课堂上的一个亮点！”
“你是我的女神！”孟子期瞬间豁然开朗。“女神啊，请接受我的膜拜吧！”
“行了，你给我两个苹果，放在桌上当做贡品吧！你这个女神经离我远点！”彭媛一脸傲娇，一副朕很嫌弃你，请别靠近的模样。大家都被她逗笑了。
“也就只有彭校你能治得住孟子期这个只猴子！”跟彭媛同一年调进的林萍一旁感慨。
林萍也是教语文的，不过她之前是个初中语文老师，很不适应小学里面的教学方式。她也有她的骄傲，她曾经在市里面比赛获得过一等奖，所以有点恃才傲物。不过看起来有时候也挺大大咧咧的，所以也能跟孟子期他们混到一处去。
彭媛的一番话，给了孟子期很大的启发。她再仔细地研读了一下教材，就确定了备课思路，她不打算像往常一样在课堂上去煽情地朗读，她决定去教学生进行场面描写，生命桥这篇课文中最感人的就是老羚羊以自己的身体作为桥梁让年轻羚羊从它身上跳过去获得新生的这一情节，这一情节就是一个场面描写。
思路清晰了，教案写起来也就快了，花了三节课的时间终于理出了一份教案，接着就是做课件了。
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