第十四章 教人
曾经还是学渣的时候，张燃觉得李白的这首《静夜思》，普普通通没啥感觉，但现在的张燃，已经知道了这首诗其实是有多牛逼，是多么的经典。
他觉得这首静夜思最牛逼的地方，主要体现在三个方面，第一就是它简洁明快的韵律和节奏。
整首诗的节奏感强，很易于理解和记忆。这种韵律和节奏，以及其中重复出现的一些音节，如“床前明月光”、“举头望明月”等等，都成为了这首诗的标志性元素。
第二就是比喻和隐喻的运用。
在这首诗中，李白运用了很多比喻和隐喻，使得整首诗具有了生动的形象和深刻的思想。
其中最著名的是“举头望明月”，通过这个形象的隐喻，李白表达了对月亮的喜爱之情，同时暗示了诗人的内心状态。
第三就是对仗工整的语义。
在这首诗中，李白使用了非常对仗工整的语义，使得整首诗的语义和谐，读起来非常顺口。
其中，“床前明月光”和“疑是地上霜”是整首诗中最著名的对仗之一，这两个句子在语义和韵律上都非常相似，使得整首诗的意境非常完整和统一。
当然了，张燃是通过系统给予他的知识储备，才让他充分感受到了李白写诗的牛逼之处。
但对于此时路丘市一中的学生来说，这首诗看起来还只是不错，毕竟以这群孩子现在的文学素养来说，还真的没法主动评析出来什么深奥的东西。
不过胡玉莲却又有不同的感触，作为曾经间海郡师范大学（同等地球华夏的华东师范大学）中文系毕业的高材生，她敏锐的感知到了这首静夜思的牛逼。
不管是用词节奏还是对仗的工整，都堪称五言绝句里的经典设计。
但碍于此时此刻的场景，她并不想承认张燃这个，自己想好好教训一下的小子，他写诗真的很牛逼。
【恭喜宿主成功在蓝星世界传播了古诗作品《静夜思》，现获得初次声望10点，后续该作品声望将每月结算一次，请及时查收。】
此时张燃的脑海里，系统的信息播报再次出现，但系统给予他的声望只有10点，这让他有些不太满意。
于是他便向系统抱怨道：“系统老爷啊，为什么你给我的声望才10点啊？！是诗仙李白的静夜思写得不好，还是您的要求比较高啊？！”
【宿主，在文艺一犬系列任务里，文艺作品具现传播后的声望值，将依据该作品在蓝星的流行度和受众面进行持续修正。
《静夜思》当前的受众只有你眼前的这三四十人，而且他们大部分都无法对该作品有充分的认识，所以暂时发放你10点声望值这一决定非常合理。】
【不过宿主不用担心，只要你找对方法，让更多的人看到你所具现的文艺作品，将该作品的受众度不断拉大，在作品影响力剧增以后，相关声望值就会持续提高。】
“了解了。”
张燃听懂了系统言语里想表述的意思，于是他打算二度尝试。
张燃再次拿起粉笔，开始在黑板上继续进行板书，虽然他的粉笔字写得并不工整，但不妨碍他将苏东坡的那首传世名篇，第一次具现在了蓝星的世界上。
明月几时有，把酒问青天。
当张燃才把开头这十个字写在黑板上的时候，不管是吴玉莲，还是班级里的所有人学生，都开始露出震惊的表情。
这简简单单的十个字组合在一起，为什么就是那么有感觉啊！
不知天上宫阙，今夕是何年。
苏东坡的用词遣句，几乎字字珠玑，紧接着出现在黑板上的文字，仿佛一把把锋利的匕首，直插入此时班级里老师学生们的心脏，这让他们感受到了华夏语文之唯美的那份悸动。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
“这首词不可能是你写得！”
当张燃落笔写完最后一个娟字以后，吴玉莲此时已经完全忍不住她的脾气了。
她以她语文老师的职业尊严发誓，这种诗词里经典中的经典，不可能是眼前这个初三小鬼能写出来的？！
他很确信现在还活在这个世界上的那些中央公国的文豪大家们，也不一定能写出如此唯美豪放的咏月之词。
我们已经不用再评价苏东坡的这首《水调歌头·明月几时有》它的牛掰之处是什么，这是一首被华夏文学界誉为咏月第一词的传世名篇。
黑板上语录完整的它，给予吴玉莲和实验10班学生们带来的震撼教育，已经彻底的突破天际。
所有的学生，此时的脑海里只有牛逼牛掰之类的感叹。
“不是我写得，那是谁写得？”
但张燃却第一时间反驳了吴玉莲的质疑。
有了系统的背书，他很确定这个蓝星世界里并没有存在过苏东坡，那么现在蓝星的东坡居士，为什么就不能由他张燃来充当呢。
“你！你有什么证据能证明这是你自己原创的？！”
“这个我没法证明，不过老师，不要忘记了，您也无法证明这首词不是我写得。如果您确信我这首词是抄袭的，请您拿出证据来。我们公国的法律向来提倡谁质疑便由谁负责举证，对吧？”
为了以后能更好的完成相关声望任务，张燃自然不会在这种问题上有丝毫的让步。
在张燃的理解里，那些自诩为文豪的家伙，都是骄傲之人，所以张燃他也打算设立这么一个人设。
同时有了这么一个人设以后，自己以后再拒绝其他同学，例如那个周汶让他参加些有的没得的比赛，就更有拒绝的理由了。
毕竟文豪嘛，总是习惯以自我为中心，骄傲的不行，我行我素什么的。
“你！”
吴玉莲在这个瞬间，便被呛得再也说不出任何的话....
……
语文课上的装逼，张燃只是把这件事情归结于他对于系统任务的进一步实践操作。
结果如系统说得那样，不管《水调歌头·明月几时有》作品本身质量有多么的高多么的牛逼，但最后系统下发给他的声望点真的也才10点。
果然，作品是否经典牛掰不是系统给予多少声望点的最终判断，作品在蓝星世界上能产生多大的影响力，才是系统声望能下发多少的唯一判断。
语文课结束以后，吴玉莲是气呼呼离开教室的，但张燃在黑板上的这两首诗词，她是完整抄写走了。
目的么，是张燃真得把这位语文老师给弄痛了。
她坚信《水调歌头·明月几时有》不可能是张燃的作品，所以打算拿回去好好研究，查查出处，如果真被她发现了原来的出处了，那么张燃现在有多嚣张，她都有办法加倍的还回去。
谁说作为成年人的老师不会跟自己的学生怄气。
其实不管是哪个世界都一样，每个人，尤其是老师，敏感的自尊心会让她们觉得自己才是唯一正确的那个人。
张燃自然不会去管她后续要整什么幺蛾子，他还是继续低头刷着自己的数学课外书。
他现在的试炼任务：学霸的养成从阅读开始，已经完成了三分之一左右的进度，100本数学类的辅导书，他花费大量时间已经啃掉了好多，同时也通过积分兑换学霸笔记的方式，吃掉了很多。
反正既然这试炼任务完成的进度这么顺利，他当然选择继续按当前的方法去进行。
不过就当张燃想继续沉浸在对于数学的愉悦学习之时，路遥和周汶却再次找上了他。
“行啊，大文豪，你刚才上课这逼装得可以啊。”路遥这个女生说话有时候非常的谐，比如现在。
“还好，毕竟我对于诗词这种小道来说，也深有研究。”张燃抬头一看，又是这两个女生，就又开始装逼了。
毕竟从古至今，大部分喜欢搞文艺的男人都喜欢装逼，张燃这也是不得不装啊，毕竟要设立人设。
“张燃你不喜欢参加我们学校的奥赛组，就是因为你其实也喜欢文科是不是？”
此时，还处于学习就是人生中一切的周汶也开口了。她好看的眉眼里，已经把张燃定义为一个文理兼修的学霸形象。
她甚至觉得张燃这个人生对手似乎有点强啊，竟然连文科都那么牛掰，不像自己，只喜欢和擅长理科。
“嗯，这是一个方面的原因，当然了，还有其他原因。”
张燃想了想，突然觉得自己正愁的事情，眼前的人似乎可以帮点小忙。
“什么原因？”
周汶和路遥二人彼此对视了一下，都露出了好奇。
“其实最重要的一个原因是时间不够，我其实还在带一个小学里的奥赛组，作为那群小学生的奥数老师之一。”张燃顿了顿，“我得每天花费大量的时间去教他们，所以没法参加咱们学校的奥赛组了。”
“你一个初中生能教小学奥赛组了？”路遥自然表示不信。
“我写得那个四色猜想的证明过程你看懂了吗？”张燃呵呵一笑，马上反击。
“你！你太狂了吧！张燃同学！”
路遥说话瞬间卡壳，因为张燃写得那个证明，她真心看不懂，早丢给周汶自己去研究了。
“教别人奥数好玩吗？”
但这个时候，周汶却突然向张燃问出了一个古怪的问题。
“还好玩啊，所以我去教了呀。”张燃把目光看向了周汶，不明白这丫头话里的意思是什么。
“那你既然肯教别人奥数，那你也教教我吧。”周汶也把自己的目光瞄向了张燃，语气郑重道。
“....”
他觉得这首静夜思最牛逼的地方，主要体现在三个方面，第一就是它简洁明快的韵律和节奏。
整首诗的节奏感强，很易于理解和记忆。这种韵律和节奏，以及其中重复出现的一些音节，如“床前明月光”、“举头望明月”等等，都成为了这首诗的标志性元素。
第二就是比喻和隐喻的运用。
在这首诗中，李白运用了很多比喻和隐喻，使得整首诗具有了生动的形象和深刻的思想。
其中最著名的是“举头望明月”，通过这个形象的隐喻，李白表达了对月亮的喜爱之情，同时暗示了诗人的内心状态。
第三就是对仗工整的语义。
在这首诗中，李白使用了非常对仗工整的语义，使得整首诗的语义和谐，读起来非常顺口。
其中，“床前明月光”和“疑是地上霜”是整首诗中最著名的对仗之一，这两个句子在语义和韵律上都非常相似，使得整首诗的意境非常完整和统一。
当然了，张燃是通过系统给予他的知识储备，才让他充分感受到了李白写诗的牛逼之处。
但对于此时路丘市一中的学生来说，这首诗看起来还只是不错，毕竟以这群孩子现在的文学素养来说，还真的没法主动评析出来什么深奥的东西。
不过胡玉莲却又有不同的感触，作为曾经间海郡师范大学（同等地球华夏的华东师范大学）中文系毕业的高材生，她敏锐的感知到了这首静夜思的牛逼。
不管是用词节奏还是对仗的工整，都堪称五言绝句里的经典设计。
但碍于此时此刻的场景，她并不想承认张燃这个，自己想好好教训一下的小子，他写诗真的很牛逼。
【恭喜宿主成功在蓝星世界传播了古诗作品《静夜思》，现获得初次声望10点，后续该作品声望将每月结算一次，请及时查收。】
此时张燃的脑海里，系统的信息播报再次出现，但系统给予他的声望只有10点，这让他有些不太满意。
于是他便向系统抱怨道：“系统老爷啊，为什么你给我的声望才10点啊？！是诗仙李白的静夜思写得不好，还是您的要求比较高啊？！”
【宿主，在文艺一犬系列任务里，文艺作品具现传播后的声望值，将依据该作品在蓝星的流行度和受众面进行持续修正。
《静夜思》当前的受众只有你眼前的这三四十人，而且他们大部分都无法对该作品有充分的认识，所以暂时发放你10点声望值这一决定非常合理。】
【不过宿主不用担心，只要你找对方法，让更多的人看到你所具现的文艺作品，将该作品的受众度不断拉大，在作品影响力剧增以后，相关声望值就会持续提高。】
“了解了。”
张燃听懂了系统言语里想表述的意思，于是他打算二度尝试。
张燃再次拿起粉笔，开始在黑板上继续进行板书，虽然他的粉笔字写得并不工整，但不妨碍他将苏东坡的那首传世名篇，第一次具现在了蓝星的世界上。
明月几时有，把酒问青天。
当张燃才把开头这十个字写在黑板上的时候，不管是吴玉莲，还是班级里的所有人学生，都开始露出震惊的表情。
这简简单单的十个字组合在一起，为什么就是那么有感觉啊！
不知天上宫阙，今夕是何年。
苏东坡的用词遣句，几乎字字珠玑，紧接着出现在黑板上的文字，仿佛一把把锋利的匕首，直插入此时班级里老师学生们的心脏，这让他们感受到了华夏语文之唯美的那份悸动。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
“这首词不可能是你写得！”
当张燃落笔写完最后一个娟字以后，吴玉莲此时已经完全忍不住她的脾气了。
她以她语文老师的职业尊严发誓，这种诗词里经典中的经典，不可能是眼前这个初三小鬼能写出来的？！
他很确信现在还活在这个世界上的那些中央公国的文豪大家们，也不一定能写出如此唯美豪放的咏月之词。
我们已经不用再评价苏东坡的这首《水调歌头·明月几时有》它的牛掰之处是什么，这是一首被华夏文学界誉为咏月第一词的传世名篇。
黑板上语录完整的它，给予吴玉莲和实验10班学生们带来的震撼教育，已经彻底的突破天际。
所有的学生，此时的脑海里只有牛逼牛掰之类的感叹。
“不是我写得，那是谁写得？”
但张燃却第一时间反驳了吴玉莲的质疑。
有了系统的背书，他很确定这个蓝星世界里并没有存在过苏东坡，那么现在蓝星的东坡居士，为什么就不能由他张燃来充当呢。
“你！你有什么证据能证明这是你自己原创的？！”
“这个我没法证明，不过老师，不要忘记了，您也无法证明这首词不是我写得。如果您确信我这首词是抄袭的，请您拿出证据来。我们公国的法律向来提倡谁质疑便由谁负责举证，对吧？”
为了以后能更好的完成相关声望任务，张燃自然不会在这种问题上有丝毫的让步。
在张燃的理解里，那些自诩为文豪的家伙，都是骄傲之人，所以张燃他也打算设立这么一个人设。
同时有了这么一个人设以后，自己以后再拒绝其他同学，例如那个周汶让他参加些有的没得的比赛，就更有拒绝的理由了。
毕竟文豪嘛，总是习惯以自我为中心，骄傲的不行，我行我素什么的。
“你！”
吴玉莲在这个瞬间，便被呛得再也说不出任何的话....
……
语文课上的装逼，张燃只是把这件事情归结于他对于系统任务的进一步实践操作。
结果如系统说得那样，不管《水调歌头·明月几时有》作品本身质量有多么的高多么的牛逼，但最后系统下发给他的声望点真的也才10点。
果然，作品是否经典牛掰不是系统给予多少声望点的最终判断，作品在蓝星世界上能产生多大的影响力，才是系统声望能下发多少的唯一判断。
语文课结束以后，吴玉莲是气呼呼离开教室的，但张燃在黑板上的这两首诗词，她是完整抄写走了。
目的么，是张燃真得把这位语文老师给弄痛了。
她坚信《水调歌头·明月几时有》不可能是张燃的作品，所以打算拿回去好好研究，查查出处，如果真被她发现了原来的出处了，那么张燃现在有多嚣张，她都有办法加倍的还回去。
谁说作为成年人的老师不会跟自己的学生怄气。
其实不管是哪个世界都一样，每个人，尤其是老师，敏感的自尊心会让她们觉得自己才是唯一正确的那个人。
张燃自然不会去管她后续要整什么幺蛾子，他还是继续低头刷着自己的数学课外书。
他现在的试炼任务：学霸的养成从阅读开始，已经完成了三分之一左右的进度，100本数学类的辅导书，他花费大量时间已经啃掉了好多，同时也通过积分兑换学霸笔记的方式，吃掉了很多。
反正既然这试炼任务完成的进度这么顺利，他当然选择继续按当前的方法去进行。
不过就当张燃想继续沉浸在对于数学的愉悦学习之时，路遥和周汶却再次找上了他。
“行啊，大文豪，你刚才上课这逼装得可以啊。”路遥这个女生说话有时候非常的谐，比如现在。
“还好，毕竟我对于诗词这种小道来说，也深有研究。”张燃抬头一看，又是这两个女生，就又开始装逼了。
毕竟从古至今，大部分喜欢搞文艺的男人都喜欢装逼，张燃这也是不得不装啊，毕竟要设立人设。
“张燃你不喜欢参加我们学校的奥赛组，就是因为你其实也喜欢文科是不是？”
此时，还处于学习就是人生中一切的周汶也开口了。她好看的眉眼里，已经把张燃定义为一个文理兼修的学霸形象。
她甚至觉得张燃这个人生对手似乎有点强啊，竟然连文科都那么牛掰，不像自己，只喜欢和擅长理科。
“嗯，这是一个方面的原因，当然了，还有其他原因。”
张燃想了想，突然觉得自己正愁的事情，眼前的人似乎可以帮点小忙。
“什么原因？”
周汶和路遥二人彼此对视了一下，都露出了好奇。
“其实最重要的一个原因是时间不够，我其实还在带一个小学里的奥赛组，作为那群小学生的奥数老师之一。”张燃顿了顿，“我得每天花费大量的时间去教他们，所以没法参加咱们学校的奥赛组了。”
“你一个初中生能教小学奥赛组了？”路遥自然表示不信。
“我写得那个四色猜想的证明过程你看懂了吗？”张燃呵呵一笑，马上反击。
“你！你太狂了吧！张燃同学！”
路遥说话瞬间卡壳，因为张燃写得那个证明，她真心看不懂，早丢给周汶自己去研究了。
“教别人奥数好玩吗？”
但这个时候，周汶却突然向张燃问出了一个古怪的问题。
“还好玩啊，所以我去教了呀。”张燃把目光看向了周汶，不明白这丫头话里的意思是什么。
“那你既然肯教别人奥数，那你也教教我吧。”周汶也把自己的目光瞄向了张燃，语气郑重道。
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