第二十七章 登顶
我们走近，遇到了带队的老师和烧开水的同学，6个人重新聚在一起，泡面的泡面，吃饭的吃饭，带队老师默默抽着烟。
休息时间总是短暂的，也许我们爬错山头已经浪费了部分时间。
跟在老师附近的几个藏族女生，都是学霸级别的。一边记录拍照，一边问东问西，有说有笑，后面的学生把药名和生长环境依次传开。这次的任务是认药采药和制作标本。
我见识到了高海拔地区的药材，种类竟是如此丰富，只有一点，产量稀少，想要采集一批（1kg）药材，可能要爬好几个山头才行。
我经常会指着一株奇怪的植被，用藏语问“这是什么”
同学会告诉我藏文名，然后再翻译成汉语，再解释它的功效和用法。
有几个藏族女生认药方面很厉害，应该是多年锻炼的结果，教我的我基本是当场就忘，一个带有藏式耳环的女生抓起我的手指着一株植物问我，这是什么。
明明是刚刚教过我，我又忘记了，只能无奈道“药”。
只要我不尴尬，尴尬的永远是她。
五颜六色的格桑花点缀了山上的草甸，牛羊的粪便多在人迹罕至之地。
迎面的山，带队老师已经爬到半山腰，手里拿着一根小小的草，向我们高喊“挖到了一根虫草”
出于好奇，一路奔向老师所在位置，任沿途的沙棘等小灌木划破皮肤。
“老师，虫草呢”
“你看，在这里”老师从小包里缓缓拿出半截黑乎乎的东西，“走，前面去洗一洗”洗过之后的虫草，外观暗黄色，最顶端是长长的草头。
“老师这个草头很长啊”
“奥，这个虫草可能时间太久了，没人发现，越长越高，被牛吃掉了一半”
“牛吃草，不应该是从上往下吃吗？”我提出质疑。
“哈哈，内地的学生就是聪明啊，可能它吃草的时候，虫草的根部和草的根部连在一起，所以它支吃了一半”老师解释牵强的解释道。
“哦”我假装信了，带队老师经常开玩笑逗我。
曾有多次，实在走不动了，就连上坡的脚步都格外的沉重，走路都是“咚！咚！咚!”的声音。其他同学告诉我，越是累的时候越要把脚步放松。我的耳朵无力听从，每天用脚步丈量大地，爬山是个辛苦活。
起初背着一个自我感觉很轻的包，等下山的时候，感觉背了一包砖头，异常沉重，很难坚持下去，行百里者半九十，多是这个道理罢！
远山看上去光秃秃的，爬上去才看到漫山的草皮包被，也有些山被开采了，挖矿的、用沙的企业干的。
“看到那边的裸露在外的砂石没有”带队老师问大家。
“看到了”，看上去并不是自然形成的景象，那片光秃秃的斜面山坡只有少的可怜的几株植物。
“十年前，我们的老院长还没去世的时候，就是在这里，劝阻当地村民，不要让为了一点点钱就让内地的施工队进山到处开采，你们看，这四周的山植被茂盛，草药丰富，有极高的药物资源利用价值”
老师缓了缓接着说道“当时我还是个青年老师，那时候老院长为了不让施工队进山开采，就带了我们两个老师提前赶过来，劝说村民，说‘这片土地不仅是我们，更是我们子孙后代的，如果我们这一代把环境毁了，他们将如何生存’，村民大都是通情达理之人，加上老院长的医术医德远近闻名，就把施工队赶走了，那片斜坡十年间再无人开采”
“那另外一个老师是谁啊”我问道。
“他呀，是你们现在的系部主任”
“哦~就是那个看起来很凶，讲话很温柔的老师”
“哈哈，就是他”
“前几年，我们做资源普查，结果令我们大吃一惊，有些药材本应长在高高的山顶上，却经常在山脚下遇到，我们一时都不明白为什么，后来才知道，那是泥石流和山体滑坡造成的，山顶的药材随着泥土、草甸被冲了下来”
“那它的药效还能得到保证吗”我问老师。
“当然会有所减弱，甚至起相反的作用”
“人的活动对环境的影响太大了，如果能有药材种植基地就好了”
“现在一些企业已经开始与高校联合，共同种植一些热门品种”
“那成功了嘛”
“这个不好说，虽然有的种植成功，产量也提升了，但是过度使用农业化肥等，光照和温度与野生的相比还是有些差距，活效成分含量得不到保证”
“活效”显然听不懂老师在说什么。
“就是活性的有效成分”
“原来是这样”
老师边说边拨开山上的一层灌木，往山顶爬去，我渐渐的被落在很远的地方。
经过一个多小时的歇歇停停，我也终于爬上了相对较低的一座山，印象中或者逻辑推断，山顶应该是尖尖的。
可令我意外的是，偌大片草原呈现在我的眼帘，像极了高尔夫球场，云层离地两三米高，宽广而巨大，形成了一道天然的云墙，阳光也透射不进来。
我也曾去爬过泰山，号称万级台阶，也没有今天这般辛苦，我也在泰山看云海、看日出，也没有今天这般清朗，一个妙在人文，一个美在自然。
登顶后是极大的惬意，爬山的多半乐趣也是如此，登山探险队的乐趣在于“瞧啊，那儿有座山，让我们去征服它”，不少葬身珠穆朗玛峰的攀登者均是热爱征服的勇士。
听老师说，许多老外登山队的向导都是当地的藏族牧羊人，他们不像登山队那样有专业装备和保暖的衣服，仅仅靠着贴身的糌粑袋和藏袍就能上去了，饿了吃糌粑，渴了吃雪块，都是环境造化人。
老家是平原，海拔几乎是负数，初中小镇上来了个外地女语文老师，普通话也不标准，课文题目是《在山的那边》，她读（la四声），先是问我们，谁会画画，没人举手，又接着问谁会画山，可不可以在黑板上画一下。
我作为班里唯一的画手，被同学推举着上了台，初一我并没有见过山，几道弧线画在黑板上，她说很好，我一直没想明白，为什么让我们画山。
文中的作者讲，山的那边，是不是海，山的那边到底是什么，他很好奇，我们也很好奇，山的那边不是海吗，爬过山之后我知道了，山的那边还是山，最多有个小湖。
回去以后室友告诉我，他跟着两个一个老师登顶了。看到的景象与我截然不同，他们那座山更高，接近7000米。先是在山的南面攀登，太阳照射，热的后背汗流滚滚，等翻过那座山，风雨突变，雨雪冰雹，温度极低，雪线就在脚下。
“冰火两重天啊”室友自嘲。
回到基地，压根不想动，双腿的酸痛感，要比那个体育老师的折磨还惨。
好不容易挤出一点气力，出门把标本夹打开整理，一个熟悉的身影出现。
休息时间总是短暂的，也许我们爬错山头已经浪费了部分时间。
跟在老师附近的几个藏族女生，都是学霸级别的。一边记录拍照，一边问东问西，有说有笑，后面的学生把药名和生长环境依次传开。这次的任务是认药采药和制作标本。
我见识到了高海拔地区的药材，种类竟是如此丰富，只有一点，产量稀少，想要采集一批（1kg）药材，可能要爬好几个山头才行。
我经常会指着一株奇怪的植被，用藏语问“这是什么”
同学会告诉我藏文名，然后再翻译成汉语，再解释它的功效和用法。
有几个藏族女生认药方面很厉害，应该是多年锻炼的结果，教我的我基本是当场就忘，一个带有藏式耳环的女生抓起我的手指着一株植物问我，这是什么。
明明是刚刚教过我，我又忘记了，只能无奈道“药”。
只要我不尴尬，尴尬的永远是她。
五颜六色的格桑花点缀了山上的草甸，牛羊的粪便多在人迹罕至之地。
迎面的山，带队老师已经爬到半山腰，手里拿着一根小小的草，向我们高喊“挖到了一根虫草”
出于好奇，一路奔向老师所在位置，任沿途的沙棘等小灌木划破皮肤。
“老师，虫草呢”
“你看，在这里”老师从小包里缓缓拿出半截黑乎乎的东西，“走，前面去洗一洗”洗过之后的虫草，外观暗黄色，最顶端是长长的草头。
“老师这个草头很长啊”
“奥，这个虫草可能时间太久了，没人发现，越长越高，被牛吃掉了一半”
“牛吃草，不应该是从上往下吃吗？”我提出质疑。
“哈哈，内地的学生就是聪明啊，可能它吃草的时候，虫草的根部和草的根部连在一起，所以它支吃了一半”老师解释牵强的解释道。
“哦”我假装信了，带队老师经常开玩笑逗我。
曾有多次，实在走不动了，就连上坡的脚步都格外的沉重，走路都是“咚！咚！咚!”的声音。其他同学告诉我，越是累的时候越要把脚步放松。我的耳朵无力听从，每天用脚步丈量大地，爬山是个辛苦活。
起初背着一个自我感觉很轻的包，等下山的时候，感觉背了一包砖头，异常沉重，很难坚持下去，行百里者半九十，多是这个道理罢！
远山看上去光秃秃的，爬上去才看到漫山的草皮包被，也有些山被开采了，挖矿的、用沙的企业干的。
“看到那边的裸露在外的砂石没有”带队老师问大家。
“看到了”，看上去并不是自然形成的景象，那片光秃秃的斜面山坡只有少的可怜的几株植物。
“十年前，我们的老院长还没去世的时候，就是在这里，劝阻当地村民，不要让为了一点点钱就让内地的施工队进山到处开采，你们看，这四周的山植被茂盛，草药丰富，有极高的药物资源利用价值”
老师缓了缓接着说道“当时我还是个青年老师，那时候老院长为了不让施工队进山开采，就带了我们两个老师提前赶过来，劝说村民，说‘这片土地不仅是我们，更是我们子孙后代的，如果我们这一代把环境毁了，他们将如何生存’，村民大都是通情达理之人，加上老院长的医术医德远近闻名，就把施工队赶走了，那片斜坡十年间再无人开采”
“那另外一个老师是谁啊”我问道。
“他呀，是你们现在的系部主任”
“哦~就是那个看起来很凶，讲话很温柔的老师”
“哈哈，就是他”
“前几年，我们做资源普查，结果令我们大吃一惊，有些药材本应长在高高的山顶上，却经常在山脚下遇到，我们一时都不明白为什么，后来才知道，那是泥石流和山体滑坡造成的，山顶的药材随着泥土、草甸被冲了下来”
“那它的药效还能得到保证吗”我问老师。
“当然会有所减弱，甚至起相反的作用”
“人的活动对环境的影响太大了，如果能有药材种植基地就好了”
“现在一些企业已经开始与高校联合，共同种植一些热门品种”
“那成功了嘛”
“这个不好说，虽然有的种植成功，产量也提升了，但是过度使用农业化肥等，光照和温度与野生的相比还是有些差距，活效成分含量得不到保证”
“活效”显然听不懂老师在说什么。
“就是活性的有效成分”
“原来是这样”
老师边说边拨开山上的一层灌木，往山顶爬去，我渐渐的被落在很远的地方。
经过一个多小时的歇歇停停，我也终于爬上了相对较低的一座山，印象中或者逻辑推断，山顶应该是尖尖的。
可令我意外的是，偌大片草原呈现在我的眼帘，像极了高尔夫球场，云层离地两三米高，宽广而巨大，形成了一道天然的云墙，阳光也透射不进来。
我也曾去爬过泰山，号称万级台阶，也没有今天这般辛苦，我也在泰山看云海、看日出，也没有今天这般清朗，一个妙在人文，一个美在自然。
登顶后是极大的惬意，爬山的多半乐趣也是如此，登山探险队的乐趣在于“瞧啊，那儿有座山，让我们去征服它”，不少葬身珠穆朗玛峰的攀登者均是热爱征服的勇士。
听老师说，许多老外登山队的向导都是当地的藏族牧羊人，他们不像登山队那样有专业装备和保暖的衣服，仅仅靠着贴身的糌粑袋和藏袍就能上去了，饿了吃糌粑，渴了吃雪块，都是环境造化人。
老家是平原，海拔几乎是负数，初中小镇上来了个外地女语文老师，普通话也不标准，课文题目是《在山的那边》，她读（la四声），先是问我们，谁会画画，没人举手，又接着问谁会画山，可不可以在黑板上画一下。
我作为班里唯一的画手，被同学推举着上了台，初一我并没有见过山，几道弧线画在黑板上，她说很好，我一直没想明白，为什么让我们画山。
文中的作者讲，山的那边，是不是海，山的那边到底是什么，他很好奇，我们也很好奇，山的那边不是海吗，爬过山之后我知道了，山的那边还是山，最多有个小湖。
回去以后室友告诉我，他跟着两个一个老师登顶了。看到的景象与我截然不同，他们那座山更高，接近7000米。先是在山的南面攀登，太阳照射，热的后背汗流滚滚，等翻过那座山，风雨突变，雨雪冰雹，温度极低，雪线就在脚下。
“冰火两重天啊”室友自嘲。
回到基地，压根不想动，双腿的酸痛感，要比那个体育老师的折磨还惨。
好不容易挤出一点气力，出门把标本夹打开整理，一个熟悉的身影出现。
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