第58章 如火如荼建社团（上）
快乐的双休总是短暂的，唯有上班才是永恒的。
在新的一周来临之际，全校老师接到了杨方的开会通知。
“守住炎黄民族的根与魂，建设中华民族现代文明，是我们育才发展的重要内容。”
“......”
“育才学校要通过传统文化的持续创造性转化、创新性发展，以其向上向善的力量，滋养我校学生的精神世界，让我育才学子以更加昂扬的姿态茁壮成长。”
一般的时候，杨方开会很少说这种官话套话，简单直白才是他的语言风格。但这一回，杨方上来咔咔咔就是一顿“意义输出”。
毕竟在学校搞祭祀这事儿不包装好了容易出问题，所以杨方开会的第一件事就是统一思想。咱们这不是祭祀，是弘扬、继承、发展传统文化！
天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
我育才学校敬天敬地敬先人--何错之有？
就在老师们一头雾水的时候，杨方拿出了“育才经典文化诵读”的活动方案。
每周一的下午，全校要进行一次经典诵读。诵读内容为刘师贵老师根据杨方提供的《千字文》改变出来的《新千字文》。
刘师贵老师将《千字文》内容中不符合本世界历史的事件全部替换下去，《新千字文》囊括了传统美德，古典哲学，历史故事...非常适合少年儿童去研读。
原文第一句的“天地玄黄，宇宙洪荒”被完整保留了下来，这句话是祭祀的核心，没了这一句的话黄巾力士们就收不到香火也就无法完成充电了。
诵读计划推行的比想象中的更轻松，班主任们在回班之后第一时间就把杨方的要求落到实处，利用课上时间带领学生熟悉《千字文》的内容。
待到下午三点的时候，全校师生在庄严肃穆的礼堂中齐聚一堂，在校长杨方的带领下共读经典。
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
......
一片《千字文》被全校师生酣畅淋漓地齐诵完毕之后，育才学校华光大放。只可惜这种华光普通人看不到，唯有开了天眼，懂得望气的人才能欣赏。
育才当中只有耿二峰有这个实力。在他的眼中，育才学校已经初步具有了仙家气象，成为独立于华夏王朝气运之外的一块洞天福地。
现在的耿二峰可以在育才学校的范围内尽情施展法术而不用担心被气运镇压。虽然此次祭祀只有百来号人，但这百来号人都是“学者”，他们的祭祀质量奇高，足矣让育才具有自己独特的规则。
当然，这只是一个开始。随着育才的人越来越多，随着育才的实力越来于强，随着祭祀越来越大，育才终有一天会成为超脱于世洞天福地。
祭祀结束，育才的天选打工人--黄巾力士们重新变得神采奕奕。全校几百号人的香火足够他们祸祸挺长时间的了，如果搁在王朝官方承认仙神，承其庇佑的上古时期，他们现在都足够当在野的山神土地了。
最让杨方高兴的不是黄巾力士的复苏，而是他见到系统中的气运值发生了微妙的变化--多了五点。
组织“经典诵读”能换来气运值？
这是什么原理？
系统没有为杨方进行解答，一切都要靠他自行理解摸索。
经典诵读结束之后，一年级的小豆苗和初一年级的走读生们踏上了回家的校车，而选择住宿的初中生和必须住宿的高中生则开启了课外拓展。
下午天色正好，这宝贵的时间可不能浪费。
和育才高中的师徒结对培养方式不同，学校为留宿的初中生们提供的是社团式活动方案。学生们可以根据兴趣爱好组建不同种类的社团。每个社团至少需要五名成员方可被批准建立。社团可以向学校申请活动场地、资金以及指导教师。
学校的社团管理办会对社团递交上来的申请进行审查和报批。只要不是太过分的要求学校都会答应，但原则上社团的大部分经费还是需要自筹。
比如拿无人机社来举例，学校可以为他们采购基础款的大江无人机用来熟悉和训练。但当他们想要更进一步，采购更好、更专业的无人机的时候，就需要他们自己利用现有资源去筹措经费。
比如帮别人航拍，比如进行小型无人机表演...
学校只会为社团提供起步资金和指导教师，至于如何发展就要看学生们的主观能动性了。反正社团开不下去也可以申请关闭，但被关闭的社团的成员无法再去组织建立社团，只能去其他社团当社员。
经过一个星期的酝酿，本周刚一开始就已经有三家社团立项申报了。
这三家社团分别为：潮汐音乐社团，情谊电竞社团，缤纷手工cos社团。
并不是除了这三家之外就没有其他人想要组建社团了，但是能在只有几十号住宿生的育才凑齐五个初始社员也挺不容易的。
要知道，每个社团的核心社员（初始社员）在一年以内是不能跨社入团的，所以想凑齐五个人还真就不简单。
对于这“御三家”社团，杨方的给出的态度是大力支持。不过这些支持不能白给，他需要社团会长答应相应的条件才行。
音乐社想要学校提供的乐器、练习室的话，每学期需要举办一次汇报演出；
电竞社团想要学校提供的电脑、手机训练的话，每学期都要出去参加小区级以上的电竞比赛（网吧赛不算）；
手工cos社团想要学校提供的布料、缝纫设备以及活动场地的话，和音乐社一样，每学期需要举办一次时装cos展出或以学校的名义参加一次漫展cos表演。
杨方让学生们组建社团是为了锻炼他们的能力，而不是给他们提供场地玩闹、混日子。
只有社团的会长们答应杨方的条件，社团才能够被批准建立，不然永远只能是没有学校扶持的民间野团。
为了鼓励学生们积极参加社团活动，杨方在食堂里设置了“优秀社团专用包间”和“优秀社团特供菜品”。
想坐？想吃？
那就加入社团、发展社团吧！
在杨方的各项激励政策下，育才的社团如雨后春笋一般涌现出来。除了最开始的御三家之外，又先后成立了“润雨文学社团”，“营养烹饪学会”，“锋芒街舞社”，“尚德功夫社团”，“健飞运动社团”，“火火火网红社团”......
整个初中部的活力都被激发出来，孩子们都憋着一股劲想要把自己的社团发展成“优秀社团”，这样才能让别人刮目相看。
在新的一周来临之际，全校老师接到了杨方的开会通知。
“守住炎黄民族的根与魂，建设中华民族现代文明，是我们育才发展的重要内容。”
“......”
“育才学校要通过传统文化的持续创造性转化、创新性发展，以其向上向善的力量，滋养我校学生的精神世界，让我育才学子以更加昂扬的姿态茁壮成长。”
一般的时候，杨方开会很少说这种官话套话，简单直白才是他的语言风格。但这一回，杨方上来咔咔咔就是一顿“意义输出”。
毕竟在学校搞祭祀这事儿不包装好了容易出问题，所以杨方开会的第一件事就是统一思想。咱们这不是祭祀，是弘扬、继承、发展传统文化！
天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
我育才学校敬天敬地敬先人--何错之有？
就在老师们一头雾水的时候，杨方拿出了“育才经典文化诵读”的活动方案。
每周一的下午，全校要进行一次经典诵读。诵读内容为刘师贵老师根据杨方提供的《千字文》改变出来的《新千字文》。
刘师贵老师将《千字文》内容中不符合本世界历史的事件全部替换下去，《新千字文》囊括了传统美德，古典哲学，历史故事...非常适合少年儿童去研读。
原文第一句的“天地玄黄，宇宙洪荒”被完整保留了下来，这句话是祭祀的核心，没了这一句的话黄巾力士们就收不到香火也就无法完成充电了。
诵读计划推行的比想象中的更轻松，班主任们在回班之后第一时间就把杨方的要求落到实处，利用课上时间带领学生熟悉《千字文》的内容。
待到下午三点的时候，全校师生在庄严肃穆的礼堂中齐聚一堂，在校长杨方的带领下共读经典。
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
......
一片《千字文》被全校师生酣畅淋漓地齐诵完毕之后，育才学校华光大放。只可惜这种华光普通人看不到，唯有开了天眼，懂得望气的人才能欣赏。
育才当中只有耿二峰有这个实力。在他的眼中，育才学校已经初步具有了仙家气象，成为独立于华夏王朝气运之外的一块洞天福地。
现在的耿二峰可以在育才学校的范围内尽情施展法术而不用担心被气运镇压。虽然此次祭祀只有百来号人，但这百来号人都是“学者”，他们的祭祀质量奇高，足矣让育才具有自己独特的规则。
当然，这只是一个开始。随着育才的人越来越多，随着育才的实力越来于强，随着祭祀越来越大，育才终有一天会成为超脱于世洞天福地。
祭祀结束，育才的天选打工人--黄巾力士们重新变得神采奕奕。全校几百号人的香火足够他们祸祸挺长时间的了，如果搁在王朝官方承认仙神，承其庇佑的上古时期，他们现在都足够当在野的山神土地了。
最让杨方高兴的不是黄巾力士的复苏，而是他见到系统中的气运值发生了微妙的变化--多了五点。
组织“经典诵读”能换来气运值？
这是什么原理？
系统没有为杨方进行解答，一切都要靠他自行理解摸索。
经典诵读结束之后，一年级的小豆苗和初一年级的走读生们踏上了回家的校车，而选择住宿的初中生和必须住宿的高中生则开启了课外拓展。
下午天色正好，这宝贵的时间可不能浪费。
和育才高中的师徒结对培养方式不同，学校为留宿的初中生们提供的是社团式活动方案。学生们可以根据兴趣爱好组建不同种类的社团。每个社团至少需要五名成员方可被批准建立。社团可以向学校申请活动场地、资金以及指导教师。
学校的社团管理办会对社团递交上来的申请进行审查和报批。只要不是太过分的要求学校都会答应，但原则上社团的大部分经费还是需要自筹。
比如拿无人机社来举例，学校可以为他们采购基础款的大江无人机用来熟悉和训练。但当他们想要更进一步，采购更好、更专业的无人机的时候，就需要他们自己利用现有资源去筹措经费。
比如帮别人航拍，比如进行小型无人机表演...
学校只会为社团提供起步资金和指导教师，至于如何发展就要看学生们的主观能动性了。反正社团开不下去也可以申请关闭，但被关闭的社团的成员无法再去组织建立社团，只能去其他社团当社员。
经过一个星期的酝酿，本周刚一开始就已经有三家社团立项申报了。
这三家社团分别为：潮汐音乐社团，情谊电竞社团，缤纷手工cos社团。
并不是除了这三家之外就没有其他人想要组建社团了，但是能在只有几十号住宿生的育才凑齐五个初始社员也挺不容易的。
要知道，每个社团的核心社员（初始社员）在一年以内是不能跨社入团的，所以想凑齐五个人还真就不简单。
对于这“御三家”社团，杨方的给出的态度是大力支持。不过这些支持不能白给，他需要社团会长答应相应的条件才行。
音乐社想要学校提供的乐器、练习室的话，每学期需要举办一次汇报演出；
电竞社团想要学校提供的电脑、手机训练的话，每学期都要出去参加小区级以上的电竞比赛（网吧赛不算）；
手工cos社团想要学校提供的布料、缝纫设备以及活动场地的话，和音乐社一样，每学期需要举办一次时装cos展出或以学校的名义参加一次漫展cos表演。
杨方让学生们组建社团是为了锻炼他们的能力，而不是给他们提供场地玩闹、混日子。
只有社团的会长们答应杨方的条件，社团才能够被批准建立，不然永远只能是没有学校扶持的民间野团。
为了鼓励学生们积极参加社团活动，杨方在食堂里设置了“优秀社团专用包间”和“优秀社团特供菜品”。
想坐？想吃？
那就加入社团、发展社团吧！
在杨方的各项激励政策下，育才的社团如雨后春笋一般涌现出来。除了最开始的御三家之外，又先后成立了“润雨文学社团”，“营养烹饪学会”，“锋芒街舞社”，“尚德功夫社团”，“健飞运动社团”，“火火火网红社团”......
整个初中部的活力都被激发出来，孩子们都憋着一股劲想要把自己的社团发展成“优秀社团”，这样才能让别人刮目相看。
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