第10章 因材施教
世玹夫妻商量着无双酒楼的未来之时，世无双正在距离酒楼不远处的一位严师“黄先生”所设立的私塾，和奶妈刘氏的女儿王瑛一起上学。
世无双早在家里由母亲张氏教导过“蒙学”，不但认识很多的文字，而且对于《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》《幼学故事琼林》《太公家教》《神童诗》《成语故事》等早已烂熟于心，所以直接就加入了私塾的“经学”课堂，学习“孔孟之道，儒家学说”的《四书五经》等。
另外，说是世无双和王瑛一起上学，但是私塾里面共有男孩女孩二十余人，男孩女孩还是分班学习的，男孩学习儒家思想以安邦治国，女孩学习诗歌文艺以相夫教子。
且说世无双在校跪拜孔子像，向黄先生叩头过后，就正式入学。不过，他初时上课还觉得稀奇，但是久而久之就老是心不在焉。
黄先生治学甚严，第一次发现世无双上课走神之后，当即沉下脸来喝道：“世无双，站到讲台上来！”
世无双不敢不从，依言离开座位，走到讲台前，站在黄先生身边，一声不吭。
黄先生就当着其他学生的面问他道：“世无双，你上课不好好上，老是走神干嘛呢？”
如果世无双一个说不好，就要被黄先生罚站，和拿手上的戒尺打手掌心呢！
世无双却丝毫不慌乱，只是眨眨眼睛说道：“黄先生，我并不是不好好上课，只是先生一直让我们朗读和背诵“学而时习之，不亦说乎”这些，我觉得没有必要吧，知识学会了就行了，再时习之，就让人高兴不起来了！”
黄先生听了，顿时哑口无言，因为“学而时习之，不亦说乎”的意思，就是孔夫子在教学的时候问同学们的话，意思是“学到为人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事情吗？”
而世无双显然觉得已经学会课堂内容了，再重复学习就不耐烦了，所以上课才走神的，这么一来，他已经达到了“温故而知新，可以为师矣”的水平了……想到这里，黄先生忽然有种像是孔子遇到宰我的感觉，想想就觉得怪怪的，于是就说道：“嗯，知道要好好上课，就要努力学习为人处世的道理，好了，你回座位去吧！”
又有一次，当黄先生讲解道——
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘有父兄在。’求也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之。’赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
那世无双就问黄先生道：“先生，既然孔圣人说不同的人要不同的教导，那为什么我们班上这么多的人，您都是让我们坐在一起来教呢？”
黄先生听了又是一愣，想了想才说道：“这教学啊，说是“因材施教”，其实因为同学们“良莠不齐”，每个人的能力天生就不一样。所以教学的时候呢，首先就是先生讲课，大家一起听课，大家有问题了分别进行不同的引导；然后再一起考核，得出成绩后按成绩的不同再分别进行不同的纠正。只有这样，才能合理的“因材施教”啊！”
还有一次，当黄先生讲解道宰我，念道：
宰我昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于宰（宰我）与何诛？”
世无双听完就问黄先生道：“先生，孔圣人明知道宰我身体虚弱，白天容易犯困，为什么要责骂他，把他骂作朽木和粪土呢？而且孔夫子既然是圣人，为什么还教不好宰我呢？”
黄先生听了无语，只得搪塞道：“孔圣人骂宰我是为他好，教不好他是因为圣人说的道理宰我听不懂……”
世无双就又问了：“既然为他好，就不能说点好听的吗？人家容易接受呢！还有，圣人说的道理让宰我听不懂，那怎么能叫圣人呀？”
黄先生听到这里，都想骂人了，只是学生们都在座位上看着自己，所以不好发飙，只得耐着性子说道：“这就是“因材施教”，有些人说好话不会听话呀！另外，圣人说的道理自然是圣人级别的道理，要不然不是每个人都可以当圣人吗？”说到这里，黄先生不敢再说下去了，只得找个借口含糊过去，让学生们朗读课文，世无双才没有继续提出这样的难题了！
从此以后，黄先生就把世无双当成了宰我，心里对他实在无可奈何，从此也就不太约束他了。
这一天，黄先生因为有点事情，提早让学生们放学回家，世无双见奶妈刘氏还没有来接他和王瑛，就把王瑛叫来，牵着小手往家里走。走了没几步，世无双看见王瑛头发上沾了点飘花，就帮她捻掉，又抓着她头发道：“瑛子，你这头发真滑溜呀！”
王瑛笑了笑，正要说什么，就听身后有个大嗓门道：“抓女孩子头发，不要脸！”
世无双早在家里由母亲张氏教导过“蒙学”，不但认识很多的文字，而且对于《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》《幼学故事琼林》《太公家教》《神童诗》《成语故事》等早已烂熟于心，所以直接就加入了私塾的“经学”课堂，学习“孔孟之道，儒家学说”的《四书五经》等。
另外，说是世无双和王瑛一起上学，但是私塾里面共有男孩女孩二十余人，男孩女孩还是分班学习的，男孩学习儒家思想以安邦治国，女孩学习诗歌文艺以相夫教子。
且说世无双在校跪拜孔子像，向黄先生叩头过后，就正式入学。不过，他初时上课还觉得稀奇，但是久而久之就老是心不在焉。
黄先生治学甚严，第一次发现世无双上课走神之后，当即沉下脸来喝道：“世无双，站到讲台上来！”
世无双不敢不从，依言离开座位，走到讲台前，站在黄先生身边，一声不吭。
黄先生就当着其他学生的面问他道：“世无双，你上课不好好上，老是走神干嘛呢？”
如果世无双一个说不好，就要被黄先生罚站，和拿手上的戒尺打手掌心呢！
世无双却丝毫不慌乱，只是眨眨眼睛说道：“黄先生，我并不是不好好上课，只是先生一直让我们朗读和背诵“学而时习之，不亦说乎”这些，我觉得没有必要吧，知识学会了就行了，再时习之，就让人高兴不起来了！”
黄先生听了，顿时哑口无言，因为“学而时习之，不亦说乎”的意思，就是孔夫子在教学的时候问同学们的话，意思是“学到为人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事情吗？”
而世无双显然觉得已经学会课堂内容了，再重复学习就不耐烦了，所以上课才走神的，这么一来，他已经达到了“温故而知新，可以为师矣”的水平了……想到这里，黄先生忽然有种像是孔子遇到宰我的感觉，想想就觉得怪怪的，于是就说道：“嗯，知道要好好上课，就要努力学习为人处世的道理，好了，你回座位去吧！”
又有一次，当黄先生讲解道——
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘有父兄在。’求也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之。’赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
那世无双就问黄先生道：“先生，既然孔圣人说不同的人要不同的教导，那为什么我们班上这么多的人，您都是让我们坐在一起来教呢？”
黄先生听了又是一愣，想了想才说道：“这教学啊，说是“因材施教”，其实因为同学们“良莠不齐”，每个人的能力天生就不一样。所以教学的时候呢，首先就是先生讲课，大家一起听课，大家有问题了分别进行不同的引导；然后再一起考核，得出成绩后按成绩的不同再分别进行不同的纠正。只有这样，才能合理的“因材施教”啊！”
还有一次，当黄先生讲解道宰我，念道：
宰我昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于宰（宰我）与何诛？”
世无双听完就问黄先生道：“先生，孔圣人明知道宰我身体虚弱，白天容易犯困，为什么要责骂他，把他骂作朽木和粪土呢？而且孔夫子既然是圣人，为什么还教不好宰我呢？”
黄先生听了无语，只得搪塞道：“孔圣人骂宰我是为他好，教不好他是因为圣人说的道理宰我听不懂……”
世无双就又问了：“既然为他好，就不能说点好听的吗？人家容易接受呢！还有，圣人说的道理让宰我听不懂，那怎么能叫圣人呀？”
黄先生听到这里，都想骂人了，只是学生们都在座位上看着自己，所以不好发飙，只得耐着性子说道：“这就是“因材施教”，有些人说好话不会听话呀！另外，圣人说的道理自然是圣人级别的道理，要不然不是每个人都可以当圣人吗？”说到这里，黄先生不敢再说下去了，只得找个借口含糊过去，让学生们朗读课文，世无双才没有继续提出这样的难题了！
从此以后，黄先生就把世无双当成了宰我，心里对他实在无可奈何，从此也就不太约束他了。
这一天，黄先生因为有点事情，提早让学生们放学回家，世无双见奶妈刘氏还没有来接他和王瑛，就把王瑛叫来，牵着小手往家里走。走了没几步，世无双看见王瑛头发上沾了点飘花，就帮她捻掉，又抓着她头发道：“瑛子，你这头发真滑溜呀！”
王瑛笑了笑，正要说什么，就听身后有个大嗓门道：“抓女孩子头发，不要脸！”
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