第三十章 真理只有一个
陈乐明白，需要给自己找到人生的意义。
就像老人说的，他现在需要学习这个世界的规则，想到什么就去做。
一有时间，陈乐就会独自一人在堡垒中闲逛，在各种圈子之中晃荡。
太过专业的陈乐听不懂，但他发现一个有意思的现象，不管在哪个圈子里，都会有各种各样的人。比如，一个讨论物理的圈子里，可能会有农业从业者，会有厨师，工厂工人，有管理者，当然更不缺其他学科的专业人士。
陈乐总算是理解了陈博士说的那句话：这里的每个人都有可能是某个或者多个领域的专家。最让陈乐不解的是，有些人一看就是外行，在讨论中也经常在发言，其他人不但不生气，还会有人特别给他们解释。
陈乐实在是不能理解，便悄悄的问身边坐着的另一个人。
这是一个看起来四十几岁的中年人，但陈乐不太肯定他的实际年龄，中年人面前的牌子上写着他的职业——厨师。
“大叔，我想问你个事！”
陈乐用手碰碰男人的衣角，然后小声的请求道。
“小朋友，你想问什么？对了，不要叫大叔，叫叔叔就好，叫大叔显得我太老了，我才不到七十！”
男人用手指比划了一个七，然后向陈乐使了个鬼脸，小声说道。
陈乐故作吃惊状，他张大嘴巴，然后小声道：“可是我才七岁！”他特意将七拖得很长，同时用手指比划了一个七。
果然，男人脸上的笑容瞬间消失。
“你这小家伙，一点都不尊重老人。要是几十年前，我这个年纪都要行将就木了。”
他显得很生气，但陈乐知道他没有，从他脸上逗小孩的假假的怒意就可以看得出来。
陈乐没心没肺的笑笑，他喜欢调凯这些不知道该说是年轻还是年老的人，就像他们也喜欢逗逗他这个小家伙一样，虽然在他们面前，陈乐确实是个小家伙。
陈乐乐呵呵地问，“我就是想问一下，为什么他很多人明明不是这方面的专家，还要发言讨论，而且别人也不生气，还有人解释？”
男人看了看他，仔细瞅了瞅。
“我怎么觉得你有些奇怪呢！问出这样的问题，不应该呀，…算了，不和你一个小娃娃计较！”陈乐被他看得有些发毛，还好他没追究。
他接着说：“这个问题还真有些不好答，还好你是问我。事情本来就应该这样啊，原因嘛，主要有这么几点：
首先，你想啊，知识是用来干嘛的？还不是让劳动者用到各行各业中去的，当然要让大家都了解了，哪有生气的道理。
然后呢，专业人士经常都是有思维定式的，但他们又没法发现，这就需要不同的思维方式了，谁的思维方式不同，当然是各行各业的劳动者了，每个人生活和工作中要用到的思维方式都是不一样的，这不就是天然的思维宝库吗！
还有就是，交流的过程可以让大家加深对彼此的了解呀，了解这个社会发展到什么程度了，有哪些领域还有不足，促进人们思考，推动社会进步，争取个人荣誉多好！”
陈乐觉得这个回答倒是有够新奇，不过还真有那么一点点道理，只是有没有用就两说了。
“可是，不同领域的人交流，不是对牛弹琴吗？”他问
“瞧你这小破孩，你见过牛吗你。还对牛弹琴！不同领域怎么就不能交流了，懂真理吗？”他一边鄙视地笑着，一边对陈乐怼道。
陈乐真见过牛，但没法回答他，因为堡垒周围都没有牛，承认了也就露馅了。
“这和真理有什么关系，你可不要骗我这个小娃娃！”陈乐一脸嫌弃的怀疑道。
男人也不生气。
“这你就不懂了吧！别看他们专业搞物理理论，我们专业种地，造产品，做饭，但其实没什么区别的。真理，记住了，真理，这个世界上真理只有一条，虽然大家都不知道是什么，但各行各业，都是真理在不同时空，不同条件下，不同领域内的不同体现而已，所以道理是相通的，我们只需要说出自己的不同理解，如果说到了点上，专业内的人会感觉得到的。没说到点上也没关系，权当交流感情，讨论知识就好，做学问不能强求的，靠的是在点点滴滴中寻找瞬间的灵感，往往特别艰难的关键点，多是在这样的瞬间找到解决灵感的。”他说完得意的笑了笑。
陈乐从来都不知道还有这样的道理，他瘪了瘪嘴。“真的假的，算了，姑且相信你一回。”
陈乐不知道该怎么反驳，他也很喜欢这样交流。男人的交流方式给他一种轻松感，特有一份玩世不恭的味道。
“你这小孩，怎么能这样怀疑我老人家呢。好歹我都快七十了，哪能骗你一小破孩。
虽然不尊敬我老人家，不过我就勉为其难的原谅你了，谁叫我老人家喜欢你这小家伙呢，比起一本正经的小可爱们，我比较看好你。”
男人满脸鄙视的夸赞道。
陈乐：“额……”
相对于这些太过专业的圈子来说，有些地方就是特意为他们这样的初学者准备的，就比如一个叫基础认知的圈子，让陈乐觉得很有意思。
这是B10区所特有的，专门为成长阶段的人所设，但不限于低年龄的初学者，也包括跨学科初学者。陈乐觉得叫做社会大学比较合适，也是他最常出入的地方。
这是一种全新的体验，至少陈乐是这样认为的。
这天放学后，陈乐习惯性的流转在各种圈子间，最终选择了
这个基础认知圈子。
相对其他地方的学术圈来说，这里要小上许多，最大容量也就几十个人。
此时，环形圈周围已经坐了二十多人，陈乐注意到其中的很多都是从事教师工作的人，各种学科都有，这是这段时间以来被他所熟知的。
陈乐甚至看到了黄老师。
黄老师主研人生哲学，在心理推导和信息交流领域也很有造诣。
这是陈乐最不能理解的事情，为什么儿童的启蒙教育阶段，老师都是这些深奥的领域专业人士，而不是各种基础知识的传授。
陈乐得到的答案是，人的一生最重要的就是学会如何去做一个人，只有在此基础上完成的各种知识的学习，才能最大限度的满足整个人群的需要。
学习是思维方式的创建过程，学什么，怎么学，什么先学，什么后学，都会产生不同的思维方式，影响人生的不同走向，对于没有辨别能力的少年人而言更是如此。
就像老人说的，他现在需要学习这个世界的规则，想到什么就去做。
一有时间，陈乐就会独自一人在堡垒中闲逛，在各种圈子之中晃荡。
太过专业的陈乐听不懂，但他发现一个有意思的现象，不管在哪个圈子里，都会有各种各样的人。比如，一个讨论物理的圈子里，可能会有农业从业者，会有厨师，工厂工人，有管理者，当然更不缺其他学科的专业人士。
陈乐总算是理解了陈博士说的那句话：这里的每个人都有可能是某个或者多个领域的专家。最让陈乐不解的是，有些人一看就是外行，在讨论中也经常在发言，其他人不但不生气，还会有人特别给他们解释。
陈乐实在是不能理解，便悄悄的问身边坐着的另一个人。
这是一个看起来四十几岁的中年人，但陈乐不太肯定他的实际年龄，中年人面前的牌子上写着他的职业——厨师。
“大叔，我想问你个事！”
陈乐用手碰碰男人的衣角，然后小声的请求道。
“小朋友，你想问什么？对了，不要叫大叔，叫叔叔就好，叫大叔显得我太老了，我才不到七十！”
男人用手指比划了一个七，然后向陈乐使了个鬼脸，小声说道。
陈乐故作吃惊状，他张大嘴巴，然后小声道：“可是我才七岁！”他特意将七拖得很长，同时用手指比划了一个七。
果然，男人脸上的笑容瞬间消失。
“你这小家伙，一点都不尊重老人。要是几十年前，我这个年纪都要行将就木了。”
他显得很生气，但陈乐知道他没有，从他脸上逗小孩的假假的怒意就可以看得出来。
陈乐没心没肺的笑笑，他喜欢调凯这些不知道该说是年轻还是年老的人，就像他们也喜欢逗逗他这个小家伙一样，虽然在他们面前，陈乐确实是个小家伙。
陈乐乐呵呵地问，“我就是想问一下，为什么他很多人明明不是这方面的专家，还要发言讨论，而且别人也不生气，还有人解释？”
男人看了看他，仔细瞅了瞅。
“我怎么觉得你有些奇怪呢！问出这样的问题，不应该呀，…算了，不和你一个小娃娃计较！”陈乐被他看得有些发毛，还好他没追究。
他接着说：“这个问题还真有些不好答，还好你是问我。事情本来就应该这样啊，原因嘛，主要有这么几点：
首先，你想啊，知识是用来干嘛的？还不是让劳动者用到各行各业中去的，当然要让大家都了解了，哪有生气的道理。
然后呢，专业人士经常都是有思维定式的，但他们又没法发现，这就需要不同的思维方式了，谁的思维方式不同，当然是各行各业的劳动者了，每个人生活和工作中要用到的思维方式都是不一样的，这不就是天然的思维宝库吗！
还有就是，交流的过程可以让大家加深对彼此的了解呀，了解这个社会发展到什么程度了，有哪些领域还有不足，促进人们思考，推动社会进步，争取个人荣誉多好！”
陈乐觉得这个回答倒是有够新奇，不过还真有那么一点点道理，只是有没有用就两说了。
“可是，不同领域的人交流，不是对牛弹琴吗？”他问
“瞧你这小破孩，你见过牛吗你。还对牛弹琴！不同领域怎么就不能交流了，懂真理吗？”他一边鄙视地笑着，一边对陈乐怼道。
陈乐真见过牛，但没法回答他，因为堡垒周围都没有牛，承认了也就露馅了。
“这和真理有什么关系，你可不要骗我这个小娃娃！”陈乐一脸嫌弃的怀疑道。
男人也不生气。
“这你就不懂了吧！别看他们专业搞物理理论，我们专业种地，造产品，做饭，但其实没什么区别的。真理，记住了，真理，这个世界上真理只有一条，虽然大家都不知道是什么，但各行各业，都是真理在不同时空，不同条件下，不同领域内的不同体现而已，所以道理是相通的，我们只需要说出自己的不同理解，如果说到了点上，专业内的人会感觉得到的。没说到点上也没关系，权当交流感情，讨论知识就好，做学问不能强求的，靠的是在点点滴滴中寻找瞬间的灵感，往往特别艰难的关键点，多是在这样的瞬间找到解决灵感的。”他说完得意的笑了笑。
陈乐从来都不知道还有这样的道理，他瘪了瘪嘴。“真的假的，算了，姑且相信你一回。”
陈乐不知道该怎么反驳，他也很喜欢这样交流。男人的交流方式给他一种轻松感，特有一份玩世不恭的味道。
“你这小孩，怎么能这样怀疑我老人家呢。好歹我都快七十了，哪能骗你一小破孩。
虽然不尊敬我老人家，不过我就勉为其难的原谅你了，谁叫我老人家喜欢你这小家伙呢，比起一本正经的小可爱们，我比较看好你。”
男人满脸鄙视的夸赞道。
陈乐：“额……”
相对于这些太过专业的圈子来说，有些地方就是特意为他们这样的初学者准备的，就比如一个叫基础认知的圈子，让陈乐觉得很有意思。
这是B10区所特有的，专门为成长阶段的人所设，但不限于低年龄的初学者，也包括跨学科初学者。陈乐觉得叫做社会大学比较合适，也是他最常出入的地方。
这是一种全新的体验，至少陈乐是这样认为的。
这天放学后，陈乐习惯性的流转在各种圈子间，最终选择了
这个基础认知圈子。
相对其他地方的学术圈来说，这里要小上许多，最大容量也就几十个人。
此时，环形圈周围已经坐了二十多人，陈乐注意到其中的很多都是从事教师工作的人，各种学科都有，这是这段时间以来被他所熟知的。
陈乐甚至看到了黄老师。
黄老师主研人生哲学，在心理推导和信息交流领域也很有造诣。
这是陈乐最不能理解的事情，为什么儿童的启蒙教育阶段，老师都是这些深奥的领域专业人士，而不是各种基础知识的传授。
陈乐得到的答案是，人的一生最重要的就是学会如何去做一个人，只有在此基础上完成的各种知识的学习，才能最大限度的满足整个人群的需要。
学习是思维方式的创建过程，学什么，怎么学，什么先学，什么后学，都会产生不同的思维方式，影响人生的不同走向，对于没有辨别能力的少年人而言更是如此。
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