5.爱
这次思维乱序的主题是爱，我个人都觉得是个抽象的话题，因为对于我来说，爱实在太难有个均衡点了。
我对爱的标准是很模糊的，对于爱，我感受过很多，也知道什么是爱。
那是一种感受，一种很容易让人知道的感受，至少对于我来说，我常常能感受到来自周围的爱，无私的爱、奉献的爱、保护的爱、怜悯的爱、分享的爱，记不清有多少种爱出现在我的记忆中。
但是，这本书的主题可是思维乱序，感觉出现在这里应该都是模糊不清的。
那会不会反向证明了其实我对爱并没有所谓的均衡呢？
“我”问，如果这么说，那能不能二次论证一下，其实还是有一点标准？
无私的爱。
小时候我住在居民比较的少的小区中，那个小区整体也不大，一共就4栋楼，里面很多人都是从我小时候看着我长大的，例如隔壁经常给我吃好东西的爷爷奶奶、楼上曾经带我吃过饭的邻居、经常光顾的不大的小卖部等，那个小区是我童年记忆中很重要的一部分，小区周边形形色色的人是最早带给我爱这一感觉的人群，虽然我已经很难记得他们的模样，但在回忆中，他们的话语和带给我的感受，却以另一种形式跟随我至今。
“我”问，有没有可能，是一种童年滤镜在记忆中影响了你所谓的“爱”，把小时候的感受美化了呢？
我说，那不也挺好的吗，这样的思维乱序不也是一种记忆方式？
分享的爱。
在我小学的时候学校每年都会举行一次春游，同班同学结伴一起坐上校车，到公园或者动物园等地方走走逛逛，带上零食和饮料，和很好的朋友一起在不同的地方玩，在我童年美好的记忆之中，春游是非常好的体验了。
记得有一年的春游的地点是当地一个比较大的游乐场，这个游乐场是比较平民向的，各种游乐设施都是统一的价格10元。那个时候我还小，在我春游的前一天我和家里人大概说了一下第二天要去春游，家里人给了我20块用来用完游乐场的项目，那天晚上我就已经在思考如何运用这20块去和朋友体验项目了，那时候我还在想，如果朋友选的和我选的不一样怎么办、我有一个想玩的要和他们分享，他们要是不喜欢怎么办等等问题。中间的过程没什么好说的，就是几个小孩子在激烈的讨论中最终决定了玩什么。
让我记忆深刻的事件是在游乐场将要关门的那最后一点时间，玩到了下午，班上很多人都已经开始有些疲倦，都已经开始寻找吃的和休息的地方，唯有一个同学，他在老师身边，还有一些其他人。
那时候我并没有注意到发生了什么，也不清楚事情的前因后果，只是在远处浅浅的听到了一些对话，只听到了一小段，对话内容我也不知道前因后果。
“没有事的，现在还是在午休时间。。。。。”（后面没有听清）
“给你们添麻烦了，是我们这边的错，没有注意到。”
“没事的，反正也不是错误的事，大家都玩的很开心。”
最开始听到这些我并没有什么感受，我在猜想，或许只是有人出了点事，老师已经在解决了，就没有去管了。
到了下午，领队的两个老师把我们聚集在一起说“现在开始，所有的项目都可以随便去玩，老师来付钱。”
后面，每一个项目的游玩花费，每个人只用上交五块。
接着，在班里的流言蜚语中，我大概想到了什么，可能并不对，因为我一点依据都没有。
那个男孩混入到了高年级的人群中，可能是无意的，那个班级的人都是一起计算项目消费然后结束后去老师那里结算，我们班的男孩不知道为什么加入了其中，在最后核算时，高年级有人帮他交了，后面就是高年级的人在带他一起玩，据说他还因此有了一些高年级的朋友，再加上我们老师当时的反应，这会不会是，爱呢？来自分享的爱。
我说，别人分享了班里的人，接着传递给了老师，之后到达了我们这里。
“我”问，谁知道是不是呢，而且说到底，下午也没什么人继续玩了吧。
“爱”
“我”问，如果你知道并且确实是正确的，那是一种“爱”吗？
我说，很难理解，但应该是爱吧。
所谓的爱。
我不知道他人有没有过放弃的感觉，就是一种只有自己在坚持，但最终放弃了的时候。
那个时候我所坚持的，是对自己的爱。
“不要喝饮料那对身体不好。”
“不要去画画，那没有什么意义”
“你长大了，要明辨是非，有些事你就是不能做。”
“你要为了他人着想，你不能一直以自我为中心。”
“长大了就是一种表现，是和小时候的自己区分的证明。”
有时候我会思考，我自己的思维乱序是得到从哪一种感受开始就出现的，会不会其实就是从爱开始？但我对人的情感其实一直挺淡的，哪怕是从得到爱的感受那些人那里也是如此，教育我的老师、帮助过我的同学、陌生人的小小激励、从他人那里得到的祝福，有好多好多时候我都从所谓的爱中得到了动力，但并不能改变什么，爱和个体，我是两种不同的应对方式。
可是
为什么越长大了，对于爱的主体反而越冷淡了呢？
累了？倦了？乏了？习惯了？自大了？高傲了？
或者说是，太多了爱，让我不想再继续接受了？
不会一开始，爱就只是一个感觉？
“我”问，有没有可能，一开始你就对“爱”的定义有了很大的偏差，所谓的“爱”一开始就不应该是来自他人的感受，更多的是你对于那些爱的感受。
我说，爱是那样的东西吗？好像一开始我就没有对爱做出过评价和区分，因为那只是爱。
“我”问，明明是在“爱”中长大的人，为什么会变成这个样子。
没有意外
没有接受
亦不会有承载
好像一开始，我就应该对爱做出判断和抉择，就想思维乱序一样，至少分成两边吧。
我对爱的标准是很模糊的，对于爱，我感受过很多，也知道什么是爱。
那是一种感受，一种很容易让人知道的感受，至少对于我来说，我常常能感受到来自周围的爱，无私的爱、奉献的爱、保护的爱、怜悯的爱、分享的爱，记不清有多少种爱出现在我的记忆中。
但是，这本书的主题可是思维乱序，感觉出现在这里应该都是模糊不清的。
那会不会反向证明了其实我对爱并没有所谓的均衡呢？
“我”问，如果这么说，那能不能二次论证一下，其实还是有一点标准？
无私的爱。
小时候我住在居民比较的少的小区中，那个小区整体也不大，一共就4栋楼，里面很多人都是从我小时候看着我长大的，例如隔壁经常给我吃好东西的爷爷奶奶、楼上曾经带我吃过饭的邻居、经常光顾的不大的小卖部等，那个小区是我童年记忆中很重要的一部分，小区周边形形色色的人是最早带给我爱这一感觉的人群，虽然我已经很难记得他们的模样，但在回忆中，他们的话语和带给我的感受，却以另一种形式跟随我至今。
“我”问，有没有可能，是一种童年滤镜在记忆中影响了你所谓的“爱”，把小时候的感受美化了呢？
我说，那不也挺好的吗，这样的思维乱序不也是一种记忆方式？
分享的爱。
在我小学的时候学校每年都会举行一次春游，同班同学结伴一起坐上校车，到公园或者动物园等地方走走逛逛，带上零食和饮料，和很好的朋友一起在不同的地方玩，在我童年美好的记忆之中，春游是非常好的体验了。
记得有一年的春游的地点是当地一个比较大的游乐场，这个游乐场是比较平民向的，各种游乐设施都是统一的价格10元。那个时候我还小，在我春游的前一天我和家里人大概说了一下第二天要去春游，家里人给了我20块用来用完游乐场的项目，那天晚上我就已经在思考如何运用这20块去和朋友体验项目了，那时候我还在想，如果朋友选的和我选的不一样怎么办、我有一个想玩的要和他们分享，他们要是不喜欢怎么办等等问题。中间的过程没什么好说的，就是几个小孩子在激烈的讨论中最终决定了玩什么。
让我记忆深刻的事件是在游乐场将要关门的那最后一点时间，玩到了下午，班上很多人都已经开始有些疲倦，都已经开始寻找吃的和休息的地方，唯有一个同学，他在老师身边，还有一些其他人。
那时候我并没有注意到发生了什么，也不清楚事情的前因后果，只是在远处浅浅的听到了一些对话，只听到了一小段，对话内容我也不知道前因后果。
“没有事的，现在还是在午休时间。。。。。”（后面没有听清）
“给你们添麻烦了，是我们这边的错，没有注意到。”
“没事的，反正也不是错误的事，大家都玩的很开心。”
最开始听到这些我并没有什么感受，我在猜想，或许只是有人出了点事，老师已经在解决了，就没有去管了。
到了下午，领队的两个老师把我们聚集在一起说“现在开始，所有的项目都可以随便去玩，老师来付钱。”
后面，每一个项目的游玩花费，每个人只用上交五块。
接着，在班里的流言蜚语中，我大概想到了什么，可能并不对，因为我一点依据都没有。
那个男孩混入到了高年级的人群中，可能是无意的，那个班级的人都是一起计算项目消费然后结束后去老师那里结算，我们班的男孩不知道为什么加入了其中，在最后核算时，高年级有人帮他交了，后面就是高年级的人在带他一起玩，据说他还因此有了一些高年级的朋友，再加上我们老师当时的反应，这会不会是，爱呢？来自分享的爱。
我说，别人分享了班里的人，接着传递给了老师，之后到达了我们这里。
“我”问，谁知道是不是呢，而且说到底，下午也没什么人继续玩了吧。
“爱”
“我”问，如果你知道并且确实是正确的，那是一种“爱”吗？
我说，很难理解，但应该是爱吧。
所谓的爱。
我不知道他人有没有过放弃的感觉，就是一种只有自己在坚持，但最终放弃了的时候。
那个时候我所坚持的，是对自己的爱。
“不要喝饮料那对身体不好。”
“不要去画画，那没有什么意义”
“你长大了，要明辨是非，有些事你就是不能做。”
“你要为了他人着想，你不能一直以自我为中心。”
“长大了就是一种表现，是和小时候的自己区分的证明。”
有时候我会思考，我自己的思维乱序是得到从哪一种感受开始就出现的，会不会其实就是从爱开始？但我对人的情感其实一直挺淡的，哪怕是从得到爱的感受那些人那里也是如此，教育我的老师、帮助过我的同学、陌生人的小小激励、从他人那里得到的祝福，有好多好多时候我都从所谓的爱中得到了动力，但并不能改变什么，爱和个体，我是两种不同的应对方式。
可是
为什么越长大了，对于爱的主体反而越冷淡了呢？
累了？倦了？乏了？习惯了？自大了？高傲了？
或者说是，太多了爱，让我不想再继续接受了？
不会一开始，爱就只是一个感觉？
“我”问，有没有可能，一开始你就对“爱”的定义有了很大的偏差，所谓的“爱”一开始就不应该是来自他人的感受，更多的是你对于那些爱的感受。
我说，爱是那样的东西吗？好像一开始我就没有对爱做出过评价和区分，因为那只是爱。
“我”问，明明是在“爱”中长大的人，为什么会变成这个样子。
没有意外
没有接受
亦不会有承载
好像一开始，我就应该对爱做出判断和抉择，就想思维乱序一样，至少分成两边吧。
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