二模测验的作弊事件（6）
“乐雅，邱诺和校长到底是什么关系？两人发生过什么？他们以前是不是有什么过节？”
当晚晚修结束后，汤若惜迫不及待地私下约见了孔乐雅。关于今晚从校长、沛芸老师和董咏铃那里无意中得来的信息，汤若惜隐隐猜测到邱诺与校长之间的关系不简单。汤若惜知道自己就此事直接问邱诺是行不通的，于是求助了邱诺的“姐姐”孔乐雅。
“怎么突然问起这个？”孔乐雅讶异道。
汤若惜把今晚的经历简单地告知了孔乐雅。
“邱诺是不是很久以前就和校长认识？”汤若惜问出了第二节晚修自己得出的猜想，神情紧张地盯着孔乐雅。
孔乐雅理所当然地点头，说：“董校长……应该称他为董老师更合适吧。他以前还不是校长的时候，可是邱诺的私人家教，从早教开始，直到邱诺初中毕业。”
汤若惜没有过分惊讶，这个结果离她的猜测十分相近。
“校长他……后来为什么不继续担任邱诺的私人家教了？是被辞退了，还是别的问题？”
“还记得开学不久后我跟你谈起的关于邱诺的过去吗？”孔乐雅问。
“记得。”汤若惜说，“你告诉过我，邱诺在高一的时候有过一段时间的所谓叛逆期，还有他想要成为一名旅游作家的事……这些跟校长有什么关系吗？”
“有的。虽然校长自邱诺步入高中之后就不再担任他的私人家教，但是在邱诺初中的时候，他叛逆的苗头就已经初显，那时候的校长几乎是贴身教导邱诺学习的。”
“然后呢？初中时候的邱诺难道跟校长关系不和？”汤若惜心急地问。
“邱诺的性格，你我多少都了解。他自由散漫惯了，从来就不是能忍受得了拘束的人，但他的身份就已经注定了他需要接受的事实。有钱人家不吝啬钱财去栽培子女，这本身何尝不是一种对子女的束缚和定向发展？他们想要自己的子女成为自己心中所想的那般优秀，所以强塞给子女很多繁重的东西，其中就有作为监督的私人家教。在我看来，小时候，在我们还是懵懂无知的时候，家人的规划和栽培，即是所谓早教，这些没有问题，因为小时候的我们并没有完全独立思考的能力，接受家人的安排是最好的做法，但长大了，在拥有自己的思想和独立的意愿之后，强塞胡塞就不可取。我们有想要的、有热爱的、也有个性的，我们开始磕磕碰碰地追求，哪怕受伤了也依旧无怨无愧，甚至会感到值得，然后不服输地继续磕碰下去，因为我们的心于青春而不老，于热爱而不灭，于坚持而不悔，我们和经历过生活沧桑的前人不一样，不仅年龄阅历上，而且心性心境上。年纪大了、闯荡过了，回首过往，大人们总是现实地感悟人生之路，最终归于现实、屈服现实，他们希望年幼无知的我们少走弯路、少吃现实的苦，所以总结了最好的道路。憧憬未来、热爱幻想、沉迷梦想的我们就显得与大人们格格不入了，我们追逐过程的欢乐和苦涩，我们认为不到最后孰赢孰输还不成定局，我们至始至终都自命不凡，因为我们相信我命由我不由天，努力和坚持会让我们最终脱颖而出。青春的我们就是如此自大自信，我们不曾向生活屈首躬身，也宁愿饿着肚子为热爱和坚持而战。邱诺就是这样的一类人，从初中开始，从他有了独立意识开始，从他会为自己考虑开始，他就不可避免地与家人的愿望、校长的理念出现了分歧，校长给邱诺家人承诺的理想教育在邱诺身上碰壁，隔三岔五就会有情绪出现在邱诺身上。有时候我就想啊，也许换一个人，只要不是邱诺这般性格的人，是不是就能接受这样的教育和生活呢，毕竟这可是大多数人梦寐以求的家庭背景，自己只管用心学业就好，本来就不是什么令人苦恼的事啊。学不学得好是一回事，能不能接受是另一回事。但现在想来，邱诺或许就是无法接受学不学好这一回事吧。”
“若惜……”孔乐雅忽然意味深长地问：“如果是你，你觉得自己会想邱诺一样吗？作出与他一样的选择……”
“我不知道。”汤若惜坦诚道：“没亲身体验过，感同身受什么的还是十分困难的，所以我也不知道自己在那样的环境下会如何选择。不过……接受什么的，我认为还是能做到的，就像你说的那样，学不学得好就两说了。”
“其实，我觉得邱诺好像不止如此吧……”汤若惜有些欲言又止的模样，“按你所说的，他那时候貌似连接受都做不到。”
孔乐雅微微一笑，赞同道：“倒也是。他若是能接受的话，高一也不至于低迷到那种程度。他呀，本来就很抗拒去什么封闭式的全宿制私立高中念书。按他的气话来说，就是去公办学校还能偶尔在家喘口气，私立学校的空气连喘都不想喘。”
“邱诺他也是受不了约束才这样说的吧。”汤若惜勉为其难地说，“虽然我对私立学校的观感没有他这般糟糕就是了。”
“琐屑的规矩、机器的管理、限制的时间与空间，也怪不得一些学生吐槽私立高中像是监狱生活，但也只是少部分极端人的想法。反正我和你一样，也是十分难以理解邱诺那时叛逆低迷的原因。我们只会认为邱诺只是一时想不开而已，不会关注到他的变化和内心的情感。人与人之间难以相互理解，都是这般情况啦。”
“那校长他……”汤若惜重回正题，问：“是不是校长的教育太过于苛求，邱诺因此跟校长有过矛盾？”
“校长那是的教育理念可是希望能培养出一位社会，乃至国家的栋梁之材，可能是邱诺无法承担他伟大的理想吧，总之那不是一般人能接受得来的。校长可以称得上是一直看着邱诺长大的养父也不为过。”
孔乐雅神情突然变得严谨认真，凝视着汤若惜的双眼，直言道：“到了高中，校长在邱诺高一的时候仍是有意地管教着他，曾经就有一次，邱诺在课堂上悄悄创作自己的旅游日记的时候，被校长当场发现并当面撕毁了他的日记。可以说，校长完全背离了邱诺的天性，强塞给邱诺他不愿意的人生。”
当晚晚修结束后，汤若惜迫不及待地私下约见了孔乐雅。关于今晚从校长、沛芸老师和董咏铃那里无意中得来的信息，汤若惜隐隐猜测到邱诺与校长之间的关系不简单。汤若惜知道自己就此事直接问邱诺是行不通的，于是求助了邱诺的“姐姐”孔乐雅。
“怎么突然问起这个？”孔乐雅讶异道。
汤若惜把今晚的经历简单地告知了孔乐雅。
“邱诺是不是很久以前就和校长认识？”汤若惜问出了第二节晚修自己得出的猜想，神情紧张地盯着孔乐雅。
孔乐雅理所当然地点头，说：“董校长……应该称他为董老师更合适吧。他以前还不是校长的时候，可是邱诺的私人家教，从早教开始，直到邱诺初中毕业。”
汤若惜没有过分惊讶，这个结果离她的猜测十分相近。
“校长他……后来为什么不继续担任邱诺的私人家教了？是被辞退了，还是别的问题？”
“还记得开学不久后我跟你谈起的关于邱诺的过去吗？”孔乐雅问。
“记得。”汤若惜说，“你告诉过我，邱诺在高一的时候有过一段时间的所谓叛逆期，还有他想要成为一名旅游作家的事……这些跟校长有什么关系吗？”
“有的。虽然校长自邱诺步入高中之后就不再担任他的私人家教，但是在邱诺初中的时候，他叛逆的苗头就已经初显，那时候的校长几乎是贴身教导邱诺学习的。”
“然后呢？初中时候的邱诺难道跟校长关系不和？”汤若惜心急地问。
“邱诺的性格，你我多少都了解。他自由散漫惯了，从来就不是能忍受得了拘束的人，但他的身份就已经注定了他需要接受的事实。有钱人家不吝啬钱财去栽培子女，这本身何尝不是一种对子女的束缚和定向发展？他们想要自己的子女成为自己心中所想的那般优秀，所以强塞给子女很多繁重的东西，其中就有作为监督的私人家教。在我看来，小时候，在我们还是懵懂无知的时候，家人的规划和栽培，即是所谓早教，这些没有问题，因为小时候的我们并没有完全独立思考的能力，接受家人的安排是最好的做法，但长大了，在拥有自己的思想和独立的意愿之后，强塞胡塞就不可取。我们有想要的、有热爱的、也有个性的，我们开始磕磕碰碰地追求，哪怕受伤了也依旧无怨无愧，甚至会感到值得，然后不服输地继续磕碰下去，因为我们的心于青春而不老，于热爱而不灭，于坚持而不悔，我们和经历过生活沧桑的前人不一样，不仅年龄阅历上，而且心性心境上。年纪大了、闯荡过了，回首过往，大人们总是现实地感悟人生之路，最终归于现实、屈服现实，他们希望年幼无知的我们少走弯路、少吃现实的苦，所以总结了最好的道路。憧憬未来、热爱幻想、沉迷梦想的我们就显得与大人们格格不入了，我们追逐过程的欢乐和苦涩，我们认为不到最后孰赢孰输还不成定局，我们至始至终都自命不凡，因为我们相信我命由我不由天，努力和坚持会让我们最终脱颖而出。青春的我们就是如此自大自信，我们不曾向生活屈首躬身，也宁愿饿着肚子为热爱和坚持而战。邱诺就是这样的一类人，从初中开始，从他有了独立意识开始，从他会为自己考虑开始，他就不可避免地与家人的愿望、校长的理念出现了分歧，校长给邱诺家人承诺的理想教育在邱诺身上碰壁，隔三岔五就会有情绪出现在邱诺身上。有时候我就想啊，也许换一个人，只要不是邱诺这般性格的人，是不是就能接受这样的教育和生活呢，毕竟这可是大多数人梦寐以求的家庭背景，自己只管用心学业就好，本来就不是什么令人苦恼的事啊。学不学得好是一回事，能不能接受是另一回事。但现在想来，邱诺或许就是无法接受学不学好这一回事吧。”
“若惜……”孔乐雅忽然意味深长地问：“如果是你，你觉得自己会想邱诺一样吗？作出与他一样的选择……”
“我不知道。”汤若惜坦诚道：“没亲身体验过，感同身受什么的还是十分困难的，所以我也不知道自己在那样的环境下会如何选择。不过……接受什么的，我认为还是能做到的，就像你说的那样，学不学得好就两说了。”
“其实，我觉得邱诺好像不止如此吧……”汤若惜有些欲言又止的模样，“按你所说的，他那时候貌似连接受都做不到。”
孔乐雅微微一笑，赞同道：“倒也是。他若是能接受的话，高一也不至于低迷到那种程度。他呀，本来就很抗拒去什么封闭式的全宿制私立高中念书。按他的气话来说，就是去公办学校还能偶尔在家喘口气，私立学校的空气连喘都不想喘。”
“邱诺他也是受不了约束才这样说的吧。”汤若惜勉为其难地说，“虽然我对私立学校的观感没有他这般糟糕就是了。”
“琐屑的规矩、机器的管理、限制的时间与空间，也怪不得一些学生吐槽私立高中像是监狱生活，但也只是少部分极端人的想法。反正我和你一样，也是十分难以理解邱诺那时叛逆低迷的原因。我们只会认为邱诺只是一时想不开而已，不会关注到他的变化和内心的情感。人与人之间难以相互理解，都是这般情况啦。”
“那校长他……”汤若惜重回正题，问：“是不是校长的教育太过于苛求，邱诺因此跟校长有过矛盾？”
“校长那是的教育理念可是希望能培养出一位社会，乃至国家的栋梁之材，可能是邱诺无法承担他伟大的理想吧，总之那不是一般人能接受得来的。校长可以称得上是一直看着邱诺长大的养父也不为过。”
孔乐雅神情突然变得严谨认真，凝视着汤若惜的双眼，直言道：“到了高中，校长在邱诺高一的时候仍是有意地管教着他，曾经就有一次，邱诺在课堂上悄悄创作自己的旅游日记的时候，被校长当场发现并当面撕毁了他的日记。可以说，校长完全背离了邱诺的天性，强塞给邱诺他不愿意的人生。”
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