第10章、孤儿与内书堂

    崇祯元年不甚太平，四月的时候，南赣发生农民起事，驱逐县官，奉了一个什么天王的，建国永兴。八月，浙江沿海有海水倒灌，我牵挂着徐公子一行，上海距离浙江沿海还有一段，愿他们回程平安。

    外面世界纷乱，南山的发育却顺利。九月，南山二期三期完工，又补了四百户佃户入住，均为农户。于是我又修筑200户的住区，将工匠商户都搬近身旁，今后他们不事农务，专职工商。但匠户都很害怕，要求分田，希望转为佃户，有土地耕作才有安全感。于是我改变规则，他们半耕半工。土地只耕作一半，无需缴纳钱粮，出产全归他们，代价是帮我务工，于是欢欣鼓鼓，皆大欢喜。

    五千亩肥田，五千亩瘠田，五千亩山田的规划已落实，接下来就是水利工程了。陈于阶先生领着几位老农去查看，忙着在结冰前修筑好水渠，这样肥田、中田都能增加，山田也能一再拓垦。

    每日清晨，南山各区有不同的哨声响起。那是领队们在集合农工，开始一天新的劳作。这里如同忙碌的蚁巢，人们虽然辛劳，但衣食无忧，而且日子里充满了希望。老师兄的商队不停往回运输陈粮，杨太监留下的五千亩土地，收成也归我。今年不愁收成，还有新的希望：泰西新作物在七月种下了，大约一百多天，就能知道答案。

    但此时“人才荒”再度显现。二十四名内侍和近千名大小儿童一起“半工半读”，边学习，边管理。南山的衣食与洒扫，全交给了新雇佣的老弱农妇。学校缺老师，十几个穷书生，要面对千名学生；田地有了，缺耕牛农具，这个时代，竟然还有很多人再用木质农具，而就算铁质农具，钢铁质量也是一言难尽。

    唯一不缺的是老农，南山有条款：农技过人者可以只纳四成粮，且能受聘于“农技站”享受额外工钱补贴。于是人人奋勇争先，争当陈先生的助手。我也三天两头往农技站的大屋里转，提供我后世务农的一些小经验。

    土豆、红薯、花生我前世都种过，甚至玉米也种了两季，胡建种玉米并不高产，但可以用来当做零食。当然，我带着一干内侍宫女的参与，主要是要把过程画下来，把数据统计出来，让“农技站”成为名副其实能传播提升农技的所在，于是善于作画统计的刘明礼、刘明廉、锦葵、丁香就成为了驻点主事。

    不停有流民前来，我不停在附近霸占山地，夯土造屋，规建住区。除了垦田，山地也能作为畜牧站，养牛、羊、猪和鸡、鸭、鹅。牛可以耕田、猪羊是主要肉食，鸡鸭鹅可以吃肉、下蛋以及防止蝗灾，后两者绒毛还能做羽绒服……这时代实在太冷了。

    半夯土半砖石，头顶砖瓦的南山小别野们，也基本完工了，暂时都空着。雷五叔领着四个儿子来和我辞别，他感慨说，小殿下学识丰富，远超我们匠人，而且诚心实意对待咱们，许多匠户都不愿走了。我说，若有无处去的匠人亲朋，尽可介绍来。雷五叔眼神闪烁，笑着说，已经来了不少，以后该来的，也都会来的。我说五叔您有皇命在身，您儿子可没有，于是雷声、雷远留了下来，被我聘为南山营建匠师。

    这些大小别野里，最大的一个群落，是南山孤儿院。这是我未来筹划中重要的一环。然而，现实是，我能找到的流浪儿童和小乞丐，大多是身有残疾，或者智力低下的，而身体好的脑子好的，都被富家收为小厮丫鬟、贫家收为养子养女，轮不到我。但为了这些丐儿，我也建了一个收容所，养着当半个劳力吧，总不能视而不见。

    老师兄却明白我的意图，问说，是不是要在孤儿中挑选未来王府的护卫仆从？我说是的，所谓家生子（大户人家世代的仆人）最为忠心可靠。于是老师兄和师父红姑商量了一番，一起去了趟淮安府，给我带回了百来名孩童。

    这一批新来的孩子明显不一样，都是身体健康、头脑灵活的样子，长相也都端正，甚至还有些特别眉清目秀的，其中男女各半，年龄都从七到十二岁不等。我问老师兄，哪来的，老师兄说，你仔细看看，他们可有什么不同。嗯，男生里，有一半乖巧老实，另一半则有些粗野或油滑的意思。女生中，一群人站立行走仿佛被训练过的，特别得体，甚至还有点韵律感；另一群则完全没有这种痕迹。嗯，我说，他们不是一批的。老师兄说，其实是三批的。一批来自人牙子，一批来自乐户，一批来自丐帮。

    这时代所有中介掮客都被称为牙子，而人牙子其实是合法的人贩子，或者说中间商。他们的货源合法，比如说，养不起儿女的父母。至于非法的，则称为拐子，拐卖的拐。所以第一批孩子，是从人牙子手中买来的，他们原先的命运，要么是奴仆丫鬟，要么是秦楼楚馆。而第二批孩子，来自人牙子的下家之一，乐户，乐户是贱籍，只能世代从事音乐舞蹈工作，且与青楼行业很有交集，许多乐户干脆就为青楼行业提供青训培养，这第二批孩子就是受训不久的，若不来这里，他们的命运不言而喻，关键是，这些孩子，竟然有好几个男孩！WTF！

    至于第三批，就不是买来的了，而是从淮安府的地下世界里抢来的。他们要么是流浪孤儿，要么是被拐子拐卖的，然后被当地黑色势力掌控，按地盘行乞或偷窃为生。所以老师兄带着红姑和师父，与这些本地社团进行了友好的器械交流，以德服人。

    为什么是这三批呢？老师兄说，前两个地方的孩子，太规矩；街头上的，太不规矩。所以综合一下，你要的是以后能文能武的，太规矩太不规矩都不好。再说，一下子也找不出那么多资质好的孩子，所以要不拘出处。

    那这个呢？所有孩子都按各自的出身站在一起，只有一个七八岁的男孩孤零零的站在一边。他长着一张很奇特的脸，没有什么表情，一直是眼观鼻、鼻观心的姿态，似乎对外界的世界毫不关心。我走到他的身边，看着他，而他完全漠不关心。我轻轻碰了一下他的肩膀，随后这孩子就条件反射似的弹了起来，后退了好几步，依然不看我，却嫌恶地看了看自己的肩，我刚碰过的地方。

    我把脸凑近，试图让他看着我，而他却一步步后退，而且开始发抖。嗯，这是个自闭症儿童吗？

    “喂……，你吃糖吗？”筠娘从我身边溜了过去，递过一根糖葫芦。

    那孩子看着糖葫芦，又往后缩了一步。今天这只泥猴子今天并不脏，芳官把她收拾得香喷喷的。

    那孩子闻了闻味道，突然抬头看了看筠娘，他眼神竟然没有躲闪，而且，脸上还微微一红。这是什么鬼？只对同性自闭吗？

    老师兄说。这孩子大概是个弃儿，是前两年被人放在人牙子家门口的，而且衣着得体，应该出自富贵人家。这孩子几乎从不说话，被陌生人碰到就会尖叫。人牙子也头疼，卖不出去，却也不甘丢弃，于是送给了老师兄。这孩子名字叫雨笙，他自己说，因为是雨天出生的。一路上，除了报名字，这孩子基本就没说过话，只是孤零零躲在一角，不让别人触碰。

    接下来，这些孩子通通住在南山上的集体宿舍里，八人一间高低床。然后无论出处，通通打乱，按年龄分为三班，收入内书堂，与内侍们一样，即学文，也修武。只有那个自闭症孩儿，呆呆的跟着筠娘儿，这猴子也一再哀求，就直接跟着我们吧。

    入班前刘伴伴以教导主任的身份训话了。从今以后，你们再不是乞丐奴婢和乐户，也不再是贱籍，希望大家好好学习，日后殿下封王开府，大家都能做个管事侍卫。这些都是有经历的孩子，也都比较懂事。然而新的问题来了，师资不足。

    解决这个问题的人很意外，是红姑。