第十四章 南北问题
翌日，陆羽起得很早，洗漱停当后，美美地吃完一顿早餐，又悠闲地喝了会儿茶后，才在陆安的陪伴下，慢慢悠悠地踩着开课的点儿来到了陆氏学堂。
一进院子，并没有听到读书声，陆羽心里有些纳闷，没敢直接走进学堂，而是轻手轻脚地溜到了窗户旁边。透过窗棂的边缝，他见学童们正三三两两地说着闲话，而陆老三身边则围着那几位“虾兵蟹将”，嘀嘀咕咕的也不知他们在聊些什么，不时还放声大笑。
陆羽随即明白过来，合着昨天这帮小屁孩儿一大早就读书，是给自己摆的迷魂阵啊！也不知他们今天又要整出什么幺蛾子。
“陆羽，何故探头探脑而不进学堂？”
箐竹先生宏亮而低沉的声音自背后响起，吓了陆羽一跳，他赶忙转身，低着头毕恭毕敬地向先生施了一礼，随机应变道：“先生昨日让学生罚站，后来学生晕倒。今日还未曾得到先生许可，是以不敢贸然进入学堂。”
“嗯，昨日受罚之事，你还记挂在心，孺子可教也。”箐竹先生赞许地看了陆羽一眼，眯着眼点了点头道：“既然康复，为师便准你进学堂读书，但不得再惹是生非，你可听清？”
“是，先生。”
陆羽忽然想到学堂门口若是再有什么陷阱，正好可以让老师顶缸。于是他又施一礼，低头暗笑，随即伸手做了个请的姿势，道：“先生请。”
箐竹先生发觉陆羽比以前知书达理，满意地“嗯”了一声之后，又迈着他那四平八稳的步子，缓缓地步入了学堂。
陆羽见门框上并没有掉下什么东西，虽有点意外，但也放心地和陆安跟了进去。
刚一进门，陆羽就感觉有一道如箭一般的目光狠狠地向自己射来，不用看他也知道是陆飞。他也不回看对方，只是低着头和陆安快步朝自己座位走去。
他二人刚刚走到座位前，还未来得及坐下，箐竹先生已经在大案前站定，一位年长的学童便领着学生们起立，向先生鞠躬请安，他二人只好跟着匆忙行礼。
箐竹先生的目光扫视一遍，微微颔首，在紫檀木的靠背椅上端坐下来后，方沉声道：“坐吧。”
学童们纷纷就坐，陆飞的眼睛却一直紧紧盯着陆羽，见陆羽很自然的坐了下去，他的眼眸闪过一抹狡猾，可那得意的笑容还没完全舒展开就僵在了脸上。
眼看陆羽就要一屁股坐下时，却忽然像扎了一个马步似的虚蹲在椅子上方，用袖子将椅子上的那几颗小木钉拂到地上后，才安然坐下。
奸计没有得逞，陆羽惨叫的好戏也没有看成，陆飞有点失望，气恼地狠狠瞪了一眼那几位“虾兵蟹将”，似乎是在埋怨他们出的点子实在不怎么样。
这段小插曲箐竹先生自然不知，他坐在大案后也不讲话，从案头上拿起一本略显残旧的《汉书》，自顾自地看了起来，学童们也老老实实地端起自己的书本，摇头晃脑，有模有样的大声朗读起来。
陆羽从书袋中掏出一本《千字文》，也跟着像模像样地读了起来，若无其事的样子仿佛什么都没有发生过似的。
学童们朗读了小半个时辰，见箐竹先生把书一合，往大案上一放，便纷纷安静下来，一张张稚嫩的小脸倏地变得紧张起来，因为他们知道该是先生考教功课的时候了，每个人都在默默地求神拜佛，千万别点到自己的名字。
第一个倒霉蛋儿走到了先生跟前，是个年纪不大的小孩，箐竹先生让他识字，结果才区区十个汉字，就念错了两个，箐竹先生予以纠正后，拿起案头的戒尺，毫不客气的高高举起，朝那孩子的手心上打了下去。
两指来宽，三分薄的木戒尺击打肉皮发出“啪”地一声脆响，看得学堂里年纪稍小的学童们噤若寒蝉，而年长一些的，要么苦着脸，皱着眉，要么条件反射般的看了看自己的手心。陆羽一直以为这位老先生挺好糊弄，没想到他还真打，心里顿时升起一种不祥的预感。
那小孩挨了两个板子，含着泪给先生鞠了一躬，才走回座位。
第二个被叫到前面的是一位年长一些的学童，看样子有十四五岁，他手里拿着一本《论语》，一脸忐忑地走到了先生跟前，恭敬的把书本放在先生的大案上，轻声道：“先生……昨天温习了‘学而篇’。”
“背吧。”箐竹先生手捋胡须，半眯起了眼睛。
“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎……”
那学童站得笔管条直，背着手，每背诵一句，脑袋能摇上好几下，起初他吐字清楚，声音洪亮，而且抑扬顿挫的十分好听，等背到了后面，就打起了磕巴儿，再到后面就支支吾吾地背不下去了。
“学而篇，总共才十六句，且皆是短句，可你倒好，已学三天，却只能知晓九句。”箐竹先生说罢，重重地叹了口气。
那学童倒很自觉，也不辩解，瞄了一眼案头上的戒尺，老老实实地伸出了左手，声音有些发颤道：“学生知错，请先生责罚。”
学堂里又传来“啪啪”地声音，一共七响，声声入耳，让人闻之不寒而栗。
陆羽一琢磨，刚才那小孩念错了两个字，便挨了两下板子，这小子忘了七句，便被打了七下，忙低头看了一眼《千字文》。
我的天啊！一句也不会背啊！一千个字呢，这要是按字算的话……
他越想，越感觉后背冷风袭袭。
板子打完了，那学童向先生深施一礼后，才转身走回座位。
陆羽见他疼得龇牙咧嘴，那只挨打的左手看上去比右手肿大了一圈。不过，这小子也算有种，刚才挨板子时，居然咬紧牙关愣是一声没吭。
陆羽刚默默地给那小子点赞，就听到箐竹先生点到了自己名字，他只好拿起书本，边走边琢磨怎么躲过一劫。
看着陆羽的背影，陆安不免有些担心，更是有些纳闷。近两年，箐竹先生几乎不检查陆羽和陆飞的功课，倒不是特意关照他俩，而是实在是对他们太失望了，每次都是一问三不知，打了也是白打，久而久之先生干脆都懒得搭理他们，任其自生自灭。
陆氏学堂和外面的私塾差不多，也是从方块字开始教起，认识一些简单常用字后，再教《千字文》，以掌握更多的汉字。
等背到滚瓜烂熟后，才开始正经学习儒家典籍。一般是先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以立其根本；次读《孟子》，观其发越；再读《中庸》，以求古人微妙之处。
简言之，学《四书》的顺序是“学论孟庸”。
等把《四书》做到耳熟能详之后，才开始学习《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，简称《五经》。
而陆羽，年满十六周岁，还在《千字文》上打转悠，学堂里的同龄人基本都已学完《四书》，对《五经》也都有所接触，就连伴读书童陆安，比陆羽还小一岁，都已学到《中庸》，可见陆羽的学习速度是多么“惊人”。
要是以前，箐竹先生自然懒得理会陆羽，但他发觉大病之后的陆羽，多少有所长进，便又起了点拨的心思，故而今天特意要考教一下，想督促一番。
陆羽并不清楚箐竹先生的一番苦心，他硬着头皮走到近前，规规矩矩的把他那本皱皱巴巴的《千字文》放到了大案上，心里琢磨怎么才能少挨几个板子。
“陆羽，《千字文》你学了多久了？”箐竹先生也不看陆羽，沉声问道。
陆羽其实也记不清了，在他的记忆里，好像是十岁才进的陆氏学堂正式开始学习，便答道：“大概……六年左右吧。”
“你可会背？”箐竹先生看着陆羽，脸上一副“我就知道你不会”的表情。
陆羽觉得如果继续顺着先生说下去的话，九成九要挨板子，所以他打算转移话题，便摇了摇头，故意嘴里嘀咕道：“《千字文》有什么好学的，会背了又能如何。”
“嗯？”老先生诧异地看了一眼陆羽，没想到这小子居然口出狂言，本欲发火，但马上意识到陆羽八成是故意说大话，好找借口不学，便没好气道：“那《四书》《五经》呢，难道也不用学了？”
陆羽本想说“我看也不用学”，但他知道，在儒家思想根深蒂固且占统治地位的这个时代，诋毁圣人学说那可不是闹着玩的，便改口道：“儒家学说，源远流长，不但要学，而且要学一辈子。只是学生愚钝，有些事想不明白。”
“何事不明？”箐竹先生微微皱眉，纳闷道。
“先生，学生认为读书人自当读圣贤书，并时时刻刻以君子之标准要求自己，要力争做到‘吾日三省吾身’。”
说到这儿时，陆羽放慢语速，也摇头晃脑找起感觉来，方才听那学童背诵“学而篇”时，他记住了这句话，所以故意卖弄一下，想博得先生好感。
箐竹先生自然知道他现学现卖，但引用的还算贴切，还是颇为欣慰的看了一眼陆羽。
陆羽心里小得意一下，继续朗声道：“很多读书人当初也是这么做的，可他日一旦做官，就开始鱼肉百姓以满足私欲，早把圣人教诲抛诸脑后。而且这些贪官污吏满口仁义道德，却是满肚子男盗女娼，当面一套，背后一套，实在是比那些目不识丁的恶人更加可恶。再者，自唐朝以来，朝廷一直采用科举取仕，所学皆为孔孟之道，但这些把圣人学说背得烂熟于心，或混迹于朝堂之上，却迷惑圣听，或管辖一方百姓，却危害一方。如何分辨和祛除这些害群之马，实在令学生费解。”
陆羽口齿清晰，滔滔不绝，一下就把学童们的目光吸引过去，虽然这些孩子听得似懂非懂，但也都暗暗觉得言之有理。
而箐竹先生却听得极为认真，心里也不由暗暗吃惊，没想到向来不学无术，懒散怯懦，还有些自暴自弃的陆羽，居然能有如此见地，实在既令他刮目相看，又令他一时难以置信。
见陆羽还盯着自己看，似乎在等待回答，老先生这才从刚才的惊讶中回过神来。
他用手捻了捻胡须，缓缓道：“你方才所言，涉及圣人学说与朝廷取仕，其实不能一概而论，更不能以偏概全。历朝历代除了贪官污吏，也有能臣干吏，可见并非圣人学说之过。圣人教化四方，不能保证人人皆成正人君子，要想惩恶扬善，还需朝廷律法和监察机制加以约束。”
“先生高见，令学生茅塞顿开。”陆羽鞠了一躬，赶紧大拍马屁，好让箐竹先生能放自己一马。
箐竹先生却已把陆羽这块顽石当成了璞玉，越看越顺眼，竟动起了因材施教的心思。他轻捋胡须，略作沉吟道：“陆羽，‘经史子集’中，你对何有兴趣呀？”
靠，还要考我？不会吧？这老头有完没完啊！
陆羽暗暗叫苦，只得拣自己稍微擅长的答道：“历史吧……我还挺有兴趣的。”
“嗯。”箐竹先生微微点头，道：“以史为镜，方可知兴替。研学史书，无论做人，还是做事，皆会有据可循。今日匆忙，远的先暂且不提，我大周朝是如何建国，你总该知晓吧？”
陆羽前天刚看过《唐史之鉴》和那本《建统大帝功绩录》，对当朝历史已有一些了解，便把建统大帝的丰功伟业吹嘘一番，让箐竹先生听得频频点头。
当陆羽侃侃而谈后，以为能蒙混过关时，老先生却大有深意的看了他一眼，端起大案上的茶杯，轻轻啜了一口，看似漫不经心的问道：“建国之初，北有强辽，南有诸国，如若当时你位列朝堂，该如何建言大帝一统天下？”
这个问题，就是先平定北方，再扫荡南方，抑或是先扫荡南方，再平定北方的问题。
简言之，就是先南后北，还是先北后南的问题。
再简言之，就是南北问题。
别小看这个问题，当初赵匡胤就为这个问题焦头烂额了很久，最后采用了“先南后北，先易后难”的策略，从而平定天下，但“燕云十六州”一直未纳入版图，造成了宋朝以后莫大的隐患，直至招来灭顶之灾。
陆羽喜爱历史，对此当然门清。
只是他没想到历史即使改变了，却也惊人的相似，赵匡胤虽然没有横空出世，但建统大帝却依然要面临同样的选择，而且也采用了“先南后北”的战略方针，只不过，大帝后来又用十载，平定了“燕云十六州”，彻底扫除了北方的隐患。
既然建统大帝采用的是“先南后北”，那这老先生干嘛又假设自己位列朝堂，给皇帝支招呢？到底是什么意思呢？
陆羽想到这儿，又见箐竹先生略显紧张的神情，以及故作镇静的动作，他越想越觉得有些古怪，老先生对这个问题似乎十分在意，而且十分敏感。
难道……难道箐竹先生当年致仕还乡，就是因为在这个问题上栽了跟头？
那我怎么回答呢？
南，还是北？
陆羽心里叫苦连天，真想捏两个纸团，闭着眼抓个阄算了。
一进院子，并没有听到读书声，陆羽心里有些纳闷，没敢直接走进学堂，而是轻手轻脚地溜到了窗户旁边。透过窗棂的边缝，他见学童们正三三两两地说着闲话，而陆老三身边则围着那几位“虾兵蟹将”，嘀嘀咕咕的也不知他们在聊些什么，不时还放声大笑。
陆羽随即明白过来，合着昨天这帮小屁孩儿一大早就读书，是给自己摆的迷魂阵啊！也不知他们今天又要整出什么幺蛾子。
“陆羽，何故探头探脑而不进学堂？”
箐竹先生宏亮而低沉的声音自背后响起，吓了陆羽一跳，他赶忙转身，低着头毕恭毕敬地向先生施了一礼，随机应变道：“先生昨日让学生罚站，后来学生晕倒。今日还未曾得到先生许可，是以不敢贸然进入学堂。”
“嗯，昨日受罚之事，你还记挂在心，孺子可教也。”箐竹先生赞许地看了陆羽一眼，眯着眼点了点头道：“既然康复，为师便准你进学堂读书，但不得再惹是生非，你可听清？”
“是，先生。”
陆羽忽然想到学堂门口若是再有什么陷阱，正好可以让老师顶缸。于是他又施一礼，低头暗笑，随即伸手做了个请的姿势，道：“先生请。”
箐竹先生发觉陆羽比以前知书达理，满意地“嗯”了一声之后，又迈着他那四平八稳的步子，缓缓地步入了学堂。
陆羽见门框上并没有掉下什么东西，虽有点意外，但也放心地和陆安跟了进去。
刚一进门，陆羽就感觉有一道如箭一般的目光狠狠地向自己射来，不用看他也知道是陆飞。他也不回看对方，只是低着头和陆安快步朝自己座位走去。
他二人刚刚走到座位前，还未来得及坐下，箐竹先生已经在大案前站定，一位年长的学童便领着学生们起立，向先生鞠躬请安，他二人只好跟着匆忙行礼。
箐竹先生的目光扫视一遍，微微颔首，在紫檀木的靠背椅上端坐下来后，方沉声道：“坐吧。”
学童们纷纷就坐，陆飞的眼睛却一直紧紧盯着陆羽，见陆羽很自然的坐了下去，他的眼眸闪过一抹狡猾，可那得意的笑容还没完全舒展开就僵在了脸上。
眼看陆羽就要一屁股坐下时，却忽然像扎了一个马步似的虚蹲在椅子上方，用袖子将椅子上的那几颗小木钉拂到地上后，才安然坐下。
奸计没有得逞，陆羽惨叫的好戏也没有看成，陆飞有点失望，气恼地狠狠瞪了一眼那几位“虾兵蟹将”，似乎是在埋怨他们出的点子实在不怎么样。
这段小插曲箐竹先生自然不知，他坐在大案后也不讲话，从案头上拿起一本略显残旧的《汉书》，自顾自地看了起来，学童们也老老实实地端起自己的书本，摇头晃脑，有模有样的大声朗读起来。
陆羽从书袋中掏出一本《千字文》，也跟着像模像样地读了起来，若无其事的样子仿佛什么都没有发生过似的。
学童们朗读了小半个时辰，见箐竹先生把书一合，往大案上一放，便纷纷安静下来，一张张稚嫩的小脸倏地变得紧张起来，因为他们知道该是先生考教功课的时候了，每个人都在默默地求神拜佛，千万别点到自己的名字。
第一个倒霉蛋儿走到了先生跟前，是个年纪不大的小孩，箐竹先生让他识字，结果才区区十个汉字，就念错了两个，箐竹先生予以纠正后，拿起案头的戒尺，毫不客气的高高举起，朝那孩子的手心上打了下去。
两指来宽，三分薄的木戒尺击打肉皮发出“啪”地一声脆响，看得学堂里年纪稍小的学童们噤若寒蝉，而年长一些的，要么苦着脸，皱着眉，要么条件反射般的看了看自己的手心。陆羽一直以为这位老先生挺好糊弄，没想到他还真打，心里顿时升起一种不祥的预感。
那小孩挨了两个板子，含着泪给先生鞠了一躬，才走回座位。
第二个被叫到前面的是一位年长一些的学童，看样子有十四五岁，他手里拿着一本《论语》，一脸忐忑地走到了先生跟前，恭敬的把书本放在先生的大案上，轻声道：“先生……昨天温习了‘学而篇’。”
“背吧。”箐竹先生手捋胡须，半眯起了眼睛。
“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎……”
那学童站得笔管条直，背着手，每背诵一句，脑袋能摇上好几下，起初他吐字清楚，声音洪亮，而且抑扬顿挫的十分好听，等背到了后面，就打起了磕巴儿，再到后面就支支吾吾地背不下去了。
“学而篇，总共才十六句，且皆是短句，可你倒好，已学三天，却只能知晓九句。”箐竹先生说罢，重重地叹了口气。
那学童倒很自觉，也不辩解，瞄了一眼案头上的戒尺，老老实实地伸出了左手，声音有些发颤道：“学生知错，请先生责罚。”
学堂里又传来“啪啪”地声音，一共七响，声声入耳，让人闻之不寒而栗。
陆羽一琢磨，刚才那小孩念错了两个字，便挨了两下板子，这小子忘了七句，便被打了七下，忙低头看了一眼《千字文》。
我的天啊！一句也不会背啊！一千个字呢，这要是按字算的话……
他越想，越感觉后背冷风袭袭。
板子打完了，那学童向先生深施一礼后，才转身走回座位。
陆羽见他疼得龇牙咧嘴，那只挨打的左手看上去比右手肿大了一圈。不过，这小子也算有种，刚才挨板子时，居然咬紧牙关愣是一声没吭。
陆羽刚默默地给那小子点赞，就听到箐竹先生点到了自己名字，他只好拿起书本，边走边琢磨怎么躲过一劫。
看着陆羽的背影，陆安不免有些担心，更是有些纳闷。近两年，箐竹先生几乎不检查陆羽和陆飞的功课，倒不是特意关照他俩，而是实在是对他们太失望了，每次都是一问三不知，打了也是白打，久而久之先生干脆都懒得搭理他们，任其自生自灭。
陆氏学堂和外面的私塾差不多，也是从方块字开始教起，认识一些简单常用字后，再教《千字文》，以掌握更多的汉字。
等背到滚瓜烂熟后，才开始正经学习儒家典籍。一般是先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以立其根本；次读《孟子》，观其发越；再读《中庸》，以求古人微妙之处。
简言之，学《四书》的顺序是“学论孟庸”。
等把《四书》做到耳熟能详之后，才开始学习《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，简称《五经》。
而陆羽，年满十六周岁，还在《千字文》上打转悠，学堂里的同龄人基本都已学完《四书》，对《五经》也都有所接触，就连伴读书童陆安，比陆羽还小一岁，都已学到《中庸》，可见陆羽的学习速度是多么“惊人”。
要是以前，箐竹先生自然懒得理会陆羽，但他发觉大病之后的陆羽，多少有所长进，便又起了点拨的心思，故而今天特意要考教一下，想督促一番。
陆羽并不清楚箐竹先生的一番苦心，他硬着头皮走到近前，规规矩矩的把他那本皱皱巴巴的《千字文》放到了大案上，心里琢磨怎么才能少挨几个板子。
“陆羽，《千字文》你学了多久了？”箐竹先生也不看陆羽，沉声问道。
陆羽其实也记不清了，在他的记忆里，好像是十岁才进的陆氏学堂正式开始学习，便答道：“大概……六年左右吧。”
“你可会背？”箐竹先生看着陆羽，脸上一副“我就知道你不会”的表情。
陆羽觉得如果继续顺着先生说下去的话，九成九要挨板子，所以他打算转移话题，便摇了摇头，故意嘴里嘀咕道：“《千字文》有什么好学的，会背了又能如何。”
“嗯？”老先生诧异地看了一眼陆羽，没想到这小子居然口出狂言，本欲发火，但马上意识到陆羽八成是故意说大话，好找借口不学，便没好气道：“那《四书》《五经》呢，难道也不用学了？”
陆羽本想说“我看也不用学”，但他知道，在儒家思想根深蒂固且占统治地位的这个时代，诋毁圣人学说那可不是闹着玩的，便改口道：“儒家学说，源远流长，不但要学，而且要学一辈子。只是学生愚钝，有些事想不明白。”
“何事不明？”箐竹先生微微皱眉，纳闷道。
“先生，学生认为读书人自当读圣贤书，并时时刻刻以君子之标准要求自己，要力争做到‘吾日三省吾身’。”
说到这儿时，陆羽放慢语速，也摇头晃脑找起感觉来，方才听那学童背诵“学而篇”时，他记住了这句话，所以故意卖弄一下，想博得先生好感。
箐竹先生自然知道他现学现卖，但引用的还算贴切，还是颇为欣慰的看了一眼陆羽。
陆羽心里小得意一下，继续朗声道：“很多读书人当初也是这么做的，可他日一旦做官，就开始鱼肉百姓以满足私欲，早把圣人教诲抛诸脑后。而且这些贪官污吏满口仁义道德，却是满肚子男盗女娼，当面一套，背后一套，实在是比那些目不识丁的恶人更加可恶。再者，自唐朝以来，朝廷一直采用科举取仕，所学皆为孔孟之道，但这些把圣人学说背得烂熟于心，或混迹于朝堂之上，却迷惑圣听，或管辖一方百姓，却危害一方。如何分辨和祛除这些害群之马，实在令学生费解。”
陆羽口齿清晰，滔滔不绝，一下就把学童们的目光吸引过去，虽然这些孩子听得似懂非懂，但也都暗暗觉得言之有理。
而箐竹先生却听得极为认真，心里也不由暗暗吃惊，没想到向来不学无术，懒散怯懦，还有些自暴自弃的陆羽，居然能有如此见地，实在既令他刮目相看，又令他一时难以置信。
见陆羽还盯着自己看，似乎在等待回答，老先生这才从刚才的惊讶中回过神来。
他用手捻了捻胡须，缓缓道：“你方才所言，涉及圣人学说与朝廷取仕，其实不能一概而论，更不能以偏概全。历朝历代除了贪官污吏，也有能臣干吏，可见并非圣人学说之过。圣人教化四方，不能保证人人皆成正人君子，要想惩恶扬善，还需朝廷律法和监察机制加以约束。”
“先生高见，令学生茅塞顿开。”陆羽鞠了一躬，赶紧大拍马屁，好让箐竹先生能放自己一马。
箐竹先生却已把陆羽这块顽石当成了璞玉，越看越顺眼，竟动起了因材施教的心思。他轻捋胡须，略作沉吟道：“陆羽，‘经史子集’中，你对何有兴趣呀？”
靠，还要考我？不会吧？这老头有完没完啊！
陆羽暗暗叫苦，只得拣自己稍微擅长的答道：“历史吧……我还挺有兴趣的。”
“嗯。”箐竹先生微微点头，道：“以史为镜，方可知兴替。研学史书，无论做人，还是做事，皆会有据可循。今日匆忙，远的先暂且不提，我大周朝是如何建国，你总该知晓吧？”
陆羽前天刚看过《唐史之鉴》和那本《建统大帝功绩录》，对当朝历史已有一些了解，便把建统大帝的丰功伟业吹嘘一番，让箐竹先生听得频频点头。
当陆羽侃侃而谈后，以为能蒙混过关时，老先生却大有深意的看了他一眼，端起大案上的茶杯，轻轻啜了一口，看似漫不经心的问道：“建国之初，北有强辽，南有诸国，如若当时你位列朝堂，该如何建言大帝一统天下？”
这个问题，就是先平定北方，再扫荡南方，抑或是先扫荡南方，再平定北方的问题。
简言之，就是先南后北，还是先北后南的问题。
再简言之，就是南北问题。
别小看这个问题，当初赵匡胤就为这个问题焦头烂额了很久，最后采用了“先南后北，先易后难”的策略，从而平定天下，但“燕云十六州”一直未纳入版图，造成了宋朝以后莫大的隐患，直至招来灭顶之灾。
陆羽喜爱历史，对此当然门清。
只是他没想到历史即使改变了，却也惊人的相似，赵匡胤虽然没有横空出世，但建统大帝却依然要面临同样的选择，而且也采用了“先南后北”的战略方针，只不过，大帝后来又用十载，平定了“燕云十六州”，彻底扫除了北方的隐患。
既然建统大帝采用的是“先南后北”，那这老先生干嘛又假设自己位列朝堂，给皇帝支招呢？到底是什么意思呢？
陆羽想到这儿，又见箐竹先生略显紧张的神情，以及故作镇静的动作，他越想越觉得有些古怪，老先生对这个问题似乎十分在意，而且十分敏感。
难道……难道箐竹先生当年致仕还乡，就是因为在这个问题上栽了跟头？
那我怎么回答呢？
南，还是北？
陆羽心里叫苦连天，真想捏两个纸团，闭着眼抓个阄算了。
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